孩子在学习上出了问题怎么办

　　上个礼拜五放学后，女儿拿回家一张课堂练习纸，老师在看图写话部分打了个触目惊心的大？，还附了一句来不及？还是不会？除此之外，密密麻麻的里空空如也。
　　我快速扫了一眼纸上的内容。上面红色批注的大？、、随即在我心里漾起一圈涟漪。我了解女儿的水平，她的看图说话尚属孺子可教。因此，我很快散去心潮，平静地指着练习纸，细声地问，哇，这里很棒！嗯？这里没写呀？是来不及写么？女儿点点头，匆忙吃了些小馄饨，开心地去跳舞了。
　　晚上，我收到老师给家长的反馈信息：大部分同学在规定时间内完成了练习。可是，还有一些同学在又延长的20分钟里，连看图写话也没写。请孩子们利用周末在练习本上再练一遍。女儿就是还有一些同学里的一分子。
　　随后，我又接到小同学妈妈发来的语音，说是孩子的看图写话只写了几个字，也是来不及写。他们跟其他同学打算结伴报名培训班，给孩子开发一下这方面的能力。我认为女儿口头表达清晰流畅，关键问题是出在写字慢上。因此，婉拒了报名。
　　周日，女儿果然在练习本上流畅了地写了二遍。我在家长签名的地方给老师附言：练习纸上是来不及写。
　　今天是礼拜一。上午，老师继续跟进，又发来一条信息：小朋友这次的单元练习不是很理想。看图写话部分，我没问出来是来不及写还是其他原因。你们有了解过么？
　　老师对教学充满了热情，对孩子尽职尽责。我们在儿童的家校共育问题上观点一致，密切配合。
　　于是，我有一说一，认真回复老师。
　　多谢X老师及时反馈。
　　我们正视了这个问题。礼拜五晚上，J说没时间写。昨天下午，她自己在绿皮本上写了二遍。今天会上交。
　　J最近状态不好，人没精神，时不时发呆。我和爸爸最近也不时地在沟通。我们在家观察到的J状态如下，
　　1。写字太慢，作业的时间线拉得太长。近两个礼拜以来，每次都把学校里或多或少的书面作业带回家。遇到书写，在我们看来顶多十几分钟就能完成的，她都要拖到22：00甚至过后。
　　2。过慢的书写占满了睡觉前所有的时间，运动、游戏、阅读甚至其它科目都统统让路，无奈地切断了运动、娱乐和知识的持续输入。
　　3。睡觉被迫延至22：00过后，早上即便是最迟7：30起床，也还是睡眠不足，时间久了，人脑会麻木的。再加上上个礼拜着凉鼻塞，人更没精神。
　　4。写字底子弱，很多字只会读却不会写，书写时握笔、坐姿都不正确，持续不断地被家长纠正，她很不服气，到现在也不改正。
　　5。周末很想出去玩，但是，出去了却难得在玩耍场所见到同龄人（我们猜测小伙伴们或在家功课或在上兴趣班），少了结伴玩乐的兴头，她也就意兴阑珊。纵观本学期以来，J身上缺失疫情前尽兴玩耍、淋漓放松的劲头，脸上也越发少见神采飞扬的表情。
　　我们的结论如下：
　　1。爸爸认为J出现了厌学的苗头。
　　2。我认为J书写慢叠加睡眠不足造成了情绪低落、做事拖延等恶性循环。
　　我们已经采取如下措施，但失效了。
　　1。J低头探颈书写时，我们无声地用手抬抬她的额头。但她态度抗拒，紧接着就是拒写或停写。
　　2。我们认为只有语文科目带田字格的书面作业一笔一划认真书写，其他的所有书面作业，务必要先保证写得又快又对。等时间充裕时，再考虑写得好。但J置若罔闻，继续勤用橡皮擦，一笔一划地完美主义严重拖累了速度。
　　我们计划将要实施如下对策：
　　1。从今天起，申请暂停一个礼拜学校的课后辅导班。在家完成这节课的作业，家长近距离观察、了解孩子做功课的状态，以便后续有效干预。
　　2。放学回家后先睡一觉，头脑清醒时再做功课。书写时，身前桌上置放书写矫正器。
　　3。闹钟在每晚21：01响起时，作业无论写没写完，都不要再写了。按时入睡。
　　最后，因为全方位的朝夕相处，在孩子眼里，家长往往是毫无权威啰嗦，尤其是八九岁的孩子不仅不服气、不配合，反而更喜欢比肩同龄人谁谁谁就没预习谁谁谁也不会呀谁谁谁也是这么做的呀。幸而，这个年龄段的孩子还能乐于接受良师的约束，即使是同样的话经不同的人说出来效果会很不同。我们恳请X老师在日理万机中抽出宝贵时间，找J聊聊天，相信会在她身上产生惊喜的效果，因为在她的小心脏里，老师的话是圣旨。
　　再次感谢X老师。
　　回复虽已发出去，但持续实施需要时间。效果拭目以待。我期待在师、长相互信任、同频共振的积极干预下，女儿能够衔接上疫情前的自信、活泼、昂扬的状态。假如到本学期结束前，女儿状态尚无改观。那我们将另行他策。
　　亲爱的朋友，假如你也遇到了此类问题，会怎么办？让我们携起手来，共克难关吧。