孩子练字的历程

　　先上图看结果吧，再慢慢细说心酸历程。
　　这张图片是9月份写在作业本上字，主要是看耳和手。想象一下，作业本需要上交是孩子写的最好的。
　　这是一开始的时候我家孩子写的作业和字，这是最好的样子。因为要上交给老师看，所以每一个字的背后都是需要额外在练习本上进行练习。额外练习的实在没法看。
　　这是学习过程中的手字书写
　　这是学习过程中耳字书写
　　这是她再练字后那些被圈出圈来的是她自己认为比较好的。可以看出有进步，相对于她来说，算是巨大的进步。
　　下面我来说说其中的历程。孩子在上一年级之前，总体认识大约100个字，拼音没有学习。在进入一年级后，发现孩子的课程教学很快，她有点明显吃力的地方就是在书写上。往往是这个生字还没练会，又学习了新的生字。此外由于我家孩子还存在镜像问题，经常会b和d分不清，所以也导致在写提手旁的时候，一会小勾朝左，一会小钩朝右。所以对她而言写字很困难。除此之外，研究了他的写字姿势和握笔方式，一对比发现，她还有勾手腕的习惯。真是屋漏偏逢连夜雨〔捂脸〕。
　　不过一想到孩子是自己的，自己不帮他，她还能指望谁呢。看着她每次着急的偷偷的抹眼泪，我也很是心疼。困难出来了，哭没用，还是和她一起并肩作战吧。
　　首先我分析了一下，她目前存在的问题，除了上述的问题之外，还有最重要的就是她几乎丧失了对于写好字所有的信心。
　　信心的丧失主要是没有比较就没有伤害。〔流泪〕一方面源于她的好伙伴每次因为书写好都能得到A，而她只能得到B或者努努力得到A，另一方面源于小孩子对于老师的一些话的不理解，比如得B就会挨罚。这让他除了丧失信心之外还成了她焦虑的主要原因。一提写字，她自己主动就投降了。
　　更要命得是，我自身也是写字方面得渣渣，而且是出了名得渣渣。在写字方面几乎从有学生评语手册到我读完研究生，几乎所有的老师都会在我的学生评语里面加上一句书写方面有待加强。工作后更好不到哪里去。每次有重要的总结报告，因为自己写字太差，只能口述，代劳别人帮忙书写。
　　自己没经验可以传授，那就问问那些写字好的吧。那些写字好的给了各种建议，总体就是要买字帖练一练或者报个班。本着花钱能办好的事应该都是小事，作为孩子的大靠山，我先给孩子买了字帖。
　　这样得写字帖，既符合一年级得课本又是凹槽设计。大家都推荐给我这种。
　　还用这种，卖的也非常多。
　　上述这两种字帖。我们也都买过。也都用过，只是对于我家这位娃娃来说，作用不大。我分析了一下，我家这位娃娃的特点，首先是心态特别的着急，总想着一下子写得很好。其次，一旦写不好，就喜欢重新擦，而且总是抱怨字不好写。
　　再大的困难，也得慢慢的度过。和孩子就在这条路上，开始摸索着前进。其实也动摇过进入写字辅导班，但是涉及疫情防控，再者对于琳琅满目的写字班，实际效果参差不齐，实在不想一个一个的尝试。
　　也许真的是心想事成，老天帮你得时候，总是悄悄得进行。一天下午，我随口又说起来练字的时候，一位老教师给我出了一个好主意。简单来说就是：先看，后描，再写，再改。外加一个鼓励。此外每天只允许孩子练两个字。我半信半疑，但是也暂无他法。所以严格按照这位老教师的做法开始实施。
　　我找了一本字帖，为了提高效果，我还配合着一款叫做华夏万卷得小程序进行每个字得讲解。这样基本就形成先看小程序讲解这个字，同一个字看两遍视频，然后让她自己讲解通过看视频，需要注意这个字每一笔有什么要求。如果她说得不确定，那就再看一遍。一般三遍就能自己说出来，这个字每一笔有什么要求。下面就进入描摹阶段，对着每个空格，悬空描写这个字，然后小嘴巴念叨着每一笔大体在这个空格什么位置，上一笔和下一笔是什么关系。确认好后就开始写这个字，写完第一个字后开始看这个字与字帖上的字有什么区别，并讲给我听，认为怎样改进写下一个字更好看，然后再临空描摹后写同样一个字得第二个字，以此类推。但是一个字只能写四次，写完四次后自己圈出来哪一个字自己认为写的最好，为什么写的好。
　　这个循环结束后，该我登场了，我就开始认真得鼓励她并认可她圈出来得那个字确实写得很好。这个时候，小孩子一般都很兴奋，想着再写一个，会更好。但是现在千万要顶住孩子的强烈好胜心，告诉她，咱们就练四个。如果你觉得还能写好，那可以把想法带到下一个字的练习中。这样练习完两个字后，今天就结束。为了更让孩子保持一颗积极上进的心思，我都会告诉她，我需要把你的字带到书法老师那里去，让书法老师再给你评一下，看看你圈出来得字好在哪里？
　　第二天，我把她写的字带到了单位，下面就是重头戏了，我一般会从网上买一些鼓励用得小奖状，这些小奖状也可以是这样得小粘贴。带到单位会让写字好得老师给写几句评语，然后粘贴上一个小粘贴在她圈出来得字上。剩下就是且等回家，回到家后我就及时给她反馈。她高兴极了。她的高兴主要是体现在一方面感觉老爸在和她并肩同行，共担风雨。另方面是感觉有书法老师得支持和表扬。现在信心足了，那就继续写吧。大约练了十几个字，约不到十天，小孩子的信心和练字的热情已经由外在鼓励和支撑，变成了自己的内动力。从以前怕练字，到我和她一起练字，再到盼着我告诉她要练字了，直到现在她自己每次熟练的自己打开练字帖自己主动练字。练完就跑过来和我分享，这里面的哪个字写的好，哪个字还可以再提高。看着她爱上了练字，真的是高兴极了。
　　网上很多，可以随便买。最好是孩子最喜欢得那种
　　经历了这场对于孩子来说很大的困难后，我总结了一下就是。首先永远要成为孩子最坚强的后盾，任何时候不要嘲笑她，打击她，只有鼓励她，陪伴她。其次，面对困难，一定要想方法，而不是发现问题到此止步，发现问题，解决问题，告诉她方法很重要。第三，自信心是最重要的克服困难的法宝，与其在旁边告诉孩子你要有信心，不如直接告诉她，咱们直面问题，然后做起来。直到把问题消灭掉。