一位副校长转正，一般都是调到另一学校提拔，为何？

　　副校长转正，一般都是调到另一学校是出于多重考虑。
　　一、打破原校提拔的固有人情圈。
　　副校长在单位工作多年，与同事关系有亲疏。在本单位提拔做校长，原先关系走得近的老师能成为校长管理的帮手，但以前关系疏的同事就可能不自在，同样的管理制度，可能会认为校长有针对性，不利于校长开展工作。
　　二、化解一些人际矛盾。
　　副校长在原单位担任管理工作多年，多少会因工作得罪过一些同事，继续留校提拔做校长，原有矛盾可能被激发，从而影响工作。
　　三、锻炼干部的需要。
　　把副校长提拔到他校做校长，在新单位既不受人情圈子的制约，也没有矛盾瓜葛，校长可以充分地实行自己的教育理念和办学思路，放开手脚进行管理。这样也能迅速开展工作，能让副校长快速适应新岗位，有利于校长的成长。
　　四、干部交流管理的需要。
　　政策规定教育资源均衡化发展，其中就有校长和老师的交流要求。而交流老校长涉及问题复杂，而异地提拔就容易多了，所以新提拔的校长到他校任职就不难理解了。
　　感谢你的邀请，您说我的经历得有多丰富，教育口的事我还真知道点，当过一年的高中老师。
　　先回答你的问题吧，这个是很正常的，一府两院一委的基层组织机构，主要领导一定是异地任职，基层各单位新提拔主要领导一般而言都是其他局的副手。回到教育口，异曲同工，换校提拔是正常途径，原因有以下四点：第一，也是最主要的是防止小圈子小团体。这个其实是一个预防性质的手段，一般提拔的人选都是分管常务的副校长，基本都是在校多年，管理常务工作有些经验的人，本身就容易形成自己的小圈子，免不了的是不是对单位的老师有个远近亲疏，异校任职，就是防止了这个小圈子坐大，进而形成利益共同体。第二，锻炼干部的需要。这个不是空话，所谓见多识广，被提拔成为校长的，如果一直在自己熟悉的环境中，在老下属的帮衬下，如何看出是不是有能力独当一面？是不是还有进一步使用的空间？这个都需要实践去验证的。第三，稳定原有教职队伍。这个其实不会公开说，但却是事实。人之常情，会有远近亲疏，一旦本校提拔，那些离得远的人，的罪过新提拔领导的人，是不是就没了盼头？情绪是不是会波动起来，影不影响到教学质量？第四，权利的制衡和弱化。副校长去另一个学校任职，原有的一套管理模式，约定俗成的权利划分就会被打破，主要领导手握大权弱化了常务副手占据的人脉和熟悉校情优势，可副手的优势也在制衡着一把手不能随心所欲的滥用权力。
　　因此，调任是公职晋升的常态化选择，其中的逻辑其实极为严谨，可以有效避免很多的问题。当然，在实际工作中，肯定会综合考虑制约和保证工作延续性中间的平衡。
　　副校长晋升为校长，一般要离开原来的学校。为什么呢？我想主要有以下几种情况:一、原学校校长还在岗
　　现在的校长，一般只要年龄不到点，又没犯较大的错误，就不会被免(撤)职。原学校校长岗位没空缺，副校长要当校长，当然只能去其他学校了，一山不容二虎。二、整体工作需要
　　副校长晋升校长，一般要由城镇学校到农村学校或者由条件较好的学校到条件较差的学校，接受工作的锻炼和组织的考验，以此为契机，来改善薄弱学校的面貌。当然，依靠关系上窜下跳、左右逢源者，不在此列。三、副校长不宜在原校当校长1.副校长在原校建立了一定的人际关系，有利于开展工作，但是，实际上又形成了自己的＂小圈子＂，又不利于学校这个大局。
　　2.在当副校长期间，有可能站在自己的角度或为了迎合老师，说过一些消极的话，做过一些不妥的事，老师都了如指掌，这也不利于他成为＂教师的首席＂。
　　新学校是一张白纸，可以画更新更美的图画。不少副校长到外校当了校长，确实给人不一样的感觉。
　　大学校一般都是这样，即：大学校的副校长到小一点的学校任校长，经过磨练，未来才有可能回到大学校。小学校由于异地任职去了，副校长直接接任校长的还比较多。这些现象是近年来的惯例，特殊情况除外。
　　副校长转正，一般都是调往异地学校任校长，这是比较流行的做法。原因有以下几个方面：
　　首先，一山不容二虎，原来的校长还在位，副校长要转正当然只能是调往异地了。总不能一所学校设置两名校长吧？一名校长要办好一所学校是需要一定时间的，时间久了各种资源关系都建立起来了，下面的中层领导也是自己提拔的，各种工作得心应手、轻车熟路。因此，没有更合适的岗位，原来的校长是不会轻易让出位置来的。那么，新提拔的校长就只能委屈一点到一个新的地方去经营了。
　　其次，对于新提拔的校长，组织上有一个考核、考察的过程，而这个过程需要在实际岗位上体现出来，没有一点难度是考察不出来的。给一个新的岗位可以锻炼、摸摸底，看新提拔的人选可堪重用。有本事、有能力的领导人应该是在任何一个岗位上都可以做得很出色，而不至是在自己熟悉的地方才能干出业绩来。
　　第三，打破固有的人情模式，有利于新校长开展工作。在熟悉的环境中，校长开展工作或瞻前顾后、缩手缩脚不利于工作的开展。而对于一名等待提拔的新校长，往往是调往一些硬骨头、工作难度大、其他人不愿意去的地方，对于锻炼新人也是很有好处的；即使锻炼不出来损失也不大。
　　对于基层学校来说，大致可以分为两类人员，即一线教师班主任和管理层，而对于管理层来说， 更多的都会将目光集中在学校的领导者——校长身上，一方面，校长作为学校的一把手，虽然没有行政级别，但是对于基层教师的管理有着绝对的权力，另一方面，一个学校校长能力的强弱，直接关系到基层教育的质量，而对于副校长提拔校长，往往都是调任另一个学校提拔，这样做事为什么呢？
　　首先，在副校长提拔校长的过程中，很多地方会出台相关的规定，不允许进行原地提拔。在整个系统当中，单位一把手的提拔不同于副职，一般来说都需要进行异地提拔，这种要求在学校也是如此，通过异地学校提拔，即可以丰富校长的任职经历，增加干部不同学校任职的工作经验，也可以在实践当中，检验提拔的结果，看看新提拔人员是否能够适应新的工作岗位，做出新的成绩，还是依靠下属帮衬，自己只是按部就班地完成工作任务，缺少独挡一面的能力。
　　其次，进行异地学校提拔校长，能够让学校的教学环境更加公平，减少小团体的形成。一般而言，在副校长岗位上工作的时候，都会培养几个得力下属，借此来完成上级布置的各项教学任务，而一旦在该学校从副校长提拔为正校长，那么，在这个时候就很容易形成小团体，一旦在单位当中出现小团体，基本上就会影响单位的工作环境，毕竟，人总是喜欢使用自己熟悉的人来办事，也愿意让自己熟悉的人担任更为重要的职务，这样长此以往，会让其他同事缺少前进的动力，进而影响整个学校的公平竞争环境。
　　最后，进行异地学校提拔任职，也是避免原有的矛盾进一步激化，从而引发更大的矛盾。对于学校来说，副校长和校长之间的权力还是差别很大的，在任职副校长期间，总会与其他同事存在着工作上的分歧，一旦就地转正之后，对于提拔之人来说，无论是否进行打击报复，曾经的同事都会心神不安，进而影响整个学校的教学秩序，而且一旦稍有风吹草动，就会有人举报新校长，这个时候，无论是真假，上级部门都会进行调查答复，从而导致整个学校人心惶惶，不利于工作开展。
　　总的来说，副校长提拔转为正校长，异地提拔是应有之意，不但是为了增加干部任职经历，更好的培养干部，也是为了保护原来学校的干部职工，避免出现小团体、打击报复等现象，让原来学校的教职工更加安心工作，将自己的精力全心全意用在教学上。
　　这样是为了让他的能力得到更好的体现。
　　熟悉的环境可能做事情得心应手，到了陌生的环境，更能看出来他的综合能力，是否可以带着这所学校再续辉煌。
　　这是正常现象。一是符合组织机构提拔任用主要领导干部原则。一般情况下，副职在单位工作时间较长，形成了一定的人际关系圈子。现在提拔为正职，仍在原单位任职，原来的小圈子容易坐大，有碍于公平公正原则的贯彻执行。
　　二是对于当事人来讲也有好处。长期在一个地方，环境熟悉，人头稔熟，容易形成思维惰性。不利于打开新局面。
　　三是异地任职，利于做出新贡献。由副提正，责任感强了，压力大了。由此产生干事业的激情也更强烈了。渴望有个新的平台施展才干。而在原单位的环境已难有更大的作为，因为异地的环境新，情况生疏，有助于形成新的思路，采取新的举措，做出新的贡献来。你认为呢？
　　就像游客都喜欢去新的景点玩，是一样的道理。
　　谢邀，欢迎关注！
　　主要是组织人事部门考虑到领导干部交流任职的需要，从副校长晋升为一把手校长，换一个新的环境工作，有利于摆脱熟人熟事的束缚，有利于学校工作的创新发展。
　　按道理，就地提拔可以充分发挥当事人熟悉原学校情况，了解原学校内情等优势，很好地做好原学校的工作。而之所以要将副校长调到其他学校提拔，总归还是颇有深意。
　　其一，避免原学校固有圈子掣肘。任何人在一个单位工作久了，都会受到原单位圈子文化影响，很难甩开膀子施展自己的聪明才干，有所顾忌;同时，下属教职员工对副校长的工作方式方法乃至于工作作风早已熟视无睹，多见不怪，反而没有多大触动性，在学校管理方面不会有多大改观。
　　其二，外来的和尚会念经。既然提拔副校长，说明副校长还是具备一定工作能力的。如此一来，虽然没有在原学校发挥作用，但提拔到其它学校，就完全可以将原学校的优良管理经验带入新学校，仍然可以有所作为，一样可以发挥自己的最大作用，促进新学校的快捷发展。
　　其三，提升干部综合素质。副校长之所以能够被提拔，自然具备一定工作能力，但也仅仅在原学校能够独树一帜。但到其它学校如何，还真是个未知数。而将其提拔到其它学校，实行干部异地交流，就可以让副校长在新环境中多锻炼，多提升素质，对于增强干部素质，培养复合型人才具有重要意义。
　　其四，有利于原学校人才良性发展。将副校长提拔到其它学校，无疑会对原学校人才培养有一个很大触动，使原学校优秀人才得以不断涌现，激活一谭池水，形成比学赶帮超的浓厚风气，对于原学校的良性发展起到积极的推动作用。