现在有些违纪学生及他们的家长为什么敢威胁老师不服老师管教？

　　现实中违纪学生多，不服老师管教的学生也不少。而敢于威胁老师的学生、家长，就比较少了，但有，而且有愈演愈烈之势！
　　一，学生违纪是常有的事，特别是小学生、初中生；高中生、大学生也有，但由于年龄基本到负法律责任的年龄，只要学校不是为了自己的名声，大事化小，小事化了，我觉得不是大事。所以，高中生、大学生，在此不讨论。小学、初中阶段的学生，年龄小，自控能力差，经常自觉不自觉的违纪，特别是小学阶段，若此时老师、家长能携起手来，共同教育孩子，问题不是很大，可以说，孩子会渐渐改正的。至于在小学初中阶段的学生，敢于威胁老师的，主要是家庭教育的缺失！孩子的家长威胁老师，那自然会有违纪的孩子；不过老师无须担心，法律会管理这样的家长的。
　　二，不服管教，违纪学生及家长威胁老师，这更是一个社会问题。首先，不管是家庭，学校，还是社会，唯分数、唯升学率论英雄，是造成这种状况的直接原因。家庭忘记了教孩子如何做人，学校缺少了思想品德的教育，即便上课，也都是从应试的角度出发，社会风气不正，一切向钱看，导致学生品德的丧失。其次，对教育教师的不尊重，某些媒体、专家的片面宣传、说教，也让家长、学生、社会，不知所云；敢于彰显个性的观点，被片面理解，且付诸于行动，导致老师不敢管、不想管，造成学生的唯我独尊。再次，不能否认其中有别有用心的人，故意制造事端，自己上学不行，孩子又不行，因而心生怨恨，唯恐天下不乱，对孩子不负责任，对社会不负责任，乱做乱为。总之，出现这种情况，是社会问题在教育上的反应！
　　三，教育上个别害群之马，也是让教师不被尊重的原因，导致社会家长瞧不起老师，因而自然不服老师管理。
　　所以，为了杜绝或者减少这种情况的发生，首先老师要争气，不忘从教之初心，干好分内之事；其次，学校及其领导，应当扎扎实实的对学生进行品德教育，不要一切唯分数论英雄；再次，社会应当改变观念，学生是有差别的，虽说孩子都是自己家的好，但正视现实，明星、名家并非人人能成。
　　一己之见，欢迎交流。
　　在我看来，这个世界，好像现在有一些不公平。前几年，医闹事件频发，于是乎，国家就出台了关于惩治医闹者的一些办法。而关于校园闹事件，非但没有惩治相关闹事者的办法，反而让这样的事件愈演愈烈，这样的事件还呈现出上升的趋势。似乎学校成了一块公共区域，无论是谁，都可以站出来指手画脚，无论是谁，都可以站出来说三道四。
　　那些在校园里的闹事者，凶神恶煞，手舞足蹈，满嘴狂言，大有恶霸之态。
　　是什么给了那些闹事者权利，又是什么给了那些闹事者胆量，又是什么让那些闹事者频频凌驾于老师之上。第一，现在这个世道，评价人的标准发生变化，唯金钱至上。
　　现在走在我们中国的任何一个地方，人们看一个人的眼光，只有一个标准，那就是看他有没有钱。
　　一旦这家人有钱，其他的人就会阿谀奉承，就会想着法儿来接近你，讨好你，巴结你。无论在哪种情况下，他们都会帮着有钱的人说话，目的就是一点，让有钱人觉得他很他站在一起。
　　更为严重的就是，现在的中国人，一旦认为自己有钱，就觉得可以凌驾于任何之上，它可以凌驾于人之上，更可以凌驾于法律之上。只要他们做了错事儿，犯了错误的行为，他们一句话就可以抵挡，老子有钱。
　　似乎有钱就是大哥，有钱就能袒护一切错误的行为，有钱就可以不把别人放在眼里，有钱就可以改变法律。第二，学校只有教育的权力，没有执法的权力。
　　在很多人看来，学校里有什么，只有一群可以教教学生的老师而已。他们都是文绉绉的教书人，都是些臭老九，四体不勤，五谷不分。
　　还有很多人看来，你老师一个月能有几个钱，还当不了他们打工半个月的收入，你们既然没有钱，那就没有资格在我面前说话。
　　在学校闹事又能怎么样？最多叫几个保安把他们轰出去。第二天，他们仍然可以大模大样，谁也不放在眼里的走进校园，和你再次讨论这件事儿。
　　这些闹事者心里非常明白，就算他们在学校里闹出什么大的动静，学校也不能把他们怎么样，于是他们就仗着这一点，大肆的在学校里来起哄。
　　我们做一个大胆的假设，如果学校可以像派出所一样，把一些人拘留一两天，你看看那效果，看还有没有人敢来大闹学校。第三，现代人缺少感恩教育，没有滴水之恩当涌泉相报的意识。
　　回想上个世纪，可以说人们对老师所说的话，有这一种发自于内心的尊重和信奉。老师成了他们心目当中，一辈子的恩人，也成了他们一辈子都不能忘记的人。
　　我们又来看看现在，在很多现代人的眼里，觉得他们拿钱，让孩子进学校，老师就理所当然的应该教好他的孩子。
　　什么感恩不感恩老师，国家给他们发了工资的，他们就应该教好自己的孩子，凭什么还要让家长去感激他们？
　　而且他们在家中还这样的教孩子：孩子你别怕，只要在学校老师打了你，或者你受了什么委屈，就回来给爸爸妈妈说，爸爸妈妈一定去给你讨一个说法。或者说，孩子只要你在学校有别的孩子欺负你，你就给我打回来，出了什么事儿，爸爸妈妈来给你撑腰，我们来给你收拾结局。第四，这个世界无知最可怕。
　　一般闹事者，都没有什么知识水平，更没有什么思想深度。
　　他们就知道一个道理，会哭的孩子，有奶喝。于是闹事儿，就成了他们解决一切事情的办法，就成了他们在世上混的唯一法则。
　　说到底这叫什么：知识，决定行为；思想，决定眼界。我们那些原本可爱，天真，无邪的孩子，就在这样一些思想的教导之下，变得狂妄自大，目中无人，人情味淡薄。
　　我曾经遇到过这样一件事：那天正常放学后，又过了好长时间，我突然发现小A（就姑且叫他小A吧）还在操场打篮球。我就很正常的跟他说：不早了，赶紧回家吧！他也就假装背上书包走了。等我把作业处理好天都快黑了，我发现他居然还在校园的一个角落，于是我就有点火了：怎么搞的？怎么还没回家？结果小A不知哪根筋错了，直直的看着我，就是不走。我就抱着他想把他往校外拖，结果他冷冷的对我说：你别拖我，你再拖我，我要是出门被车子撞了，就是你的责任！我不由打了个寒战，终究还是放手了。一晚上义愤难平暂且不表，第二天我就去他家上访，好在家长还算通情达理，小A那股子疯劲也过去了，这事也就这么算了。
　　多年后，我想着那天的事，总觉得有些悲哀，一种无力感总是会涌上心头。1。如果遇到不服老师管教，甚至威胁老师的学生，其实我们并没有什么有效的措施。
　　极端情况下，一些非常聪明的孩子会洞察到：我是未成年人，你是老师，义务教育阶段只要我愿意来学校，你就不能拒绝我。你只要一动我一骂我就是体罚、变相体罚，如果我哭着威胁要跳楼，你就慌了神。当然这种情况基本不会遇到，我们的孩子绝大部分是尊师守纪的。2。为什么他们敢威胁老师，不服从老师管理？
　　《义务教育法》和《未成年人保护法》是学校和老师必须要遵守的法律法规。义务教育阶段的学生不准有流生，只要他要来学校，学校必须无条件接收。如果他不来了，你还得上门动员呢！体罚和变相体罚是老师必须遵守的红线，甚至如果你在批评学生时语言不当酿成后果，你必须要负相应责任。
　　现在对《义务教育法》和《未成年人保护法》的宣传教育已经深入人心，老师在上课时还要教授相关知识，加上家长的维权意识不断提高，所以，有个别威胁老师、不服从老师管理的现象就发生了。3。《义务教育法》和《未成年人保护法》必须要坚定的遵守。
　　我再三强调：威胁老师、不服从老师管理只是极个别、极端的情况。我这么多年教学生涯，几千名学生中，也只遇到过小A这一个案例，而且最终也是平稳解决了。作为未成年人，学生面对老师、面对学校终究还是个弱者，不能因为个例就否定全部。所以，《义务教育法》和《未成年人保护法》必须要不折不扣的遵守。4。万一真遇到这样的情况，老师该怎么办？
　　其实威胁老师、不服从老师管教这种情况，基本上是应激性的，孩子那时就一根筋、热血上头了。这个时候老师一定要冷静！冷静！冷静！重要的话说三遍！孩子容易上头，您也像他那么不懂事？冷处理是最好的办法，当时别跟他顶牛，第二天等他冷静了，再好好和他谈谈，您自己也大度点，这事也就这么过去了。
　　结束语：老师在职业生涯中，会面对各种各样的学生和家长，如何与他们打好交道，也是一门学问。无论何时，坚持教书育人的初心，坚守不体罚、变相体罚学生的红线，坚定遵守《义务教育法》和《未成年人保护法》，是我们在面对复杂情况时的底气所在！
　　这个问题是教育领域的范畴，我本不该涉及。但由于我家几代都有当教师的，见到这样的问题便有如梗在喉不吐不快之感，姑且回答一下。
　　我认为，导致违纪学生和家长敢于威胁老师不服管教的行为，问题虽然表现在他们身上，但根源完全是大环境造成的。
　　文革期间，大批师道尊严，老师成了臭老九。学生（红卫兵）可以闯进老师家中，揪着老师的头发带到台上去批斗。打骂老师的现象屡见不鲜。
　　文革结束拨乱反正，一切重回正轨。作为人类灵魂工程师的教师重新拾回了应有的尊严。上世纪八九十年代，尊师重教已慰然成风，良好的师生关系和景然有序的教育读书环境已经重新回到校园。百年大计，教育为本，科教兴国，教育是基础。这些既浅显又深刻的道理，世人皆知。
　　但是，为什么近些年又出现诸多不和谐的现象呢？究其原因，应该是多方面因素造成的。
　　一、雨后春笋般的课外补习班是罪魁祸首。
　　学生每天在课堂上学习，放学后还有课后作业，这再正常不过的学习方式，近年竟被悄然打破：从小学到中学，学生放学后竟背着书包直接又走进了课外补习班，甚至连仅有的休息日也占得满满。高昂的补习费用压得家长不堪重负怨声载道，但不学又唯恐孩子跟不上，于是便衍生出了老师在课堂上不讲重点，课后补习收费的声音。久而久之，这种无奈又郁闷的怨气自然就传染进了校园，发泄到了老师身上。如此循环往复，学生和家长与老师的关系能融洽么？在此不良心态下，当学生违纪和老师发生冲突时，家长就会自觉不自觉地、不理智地发泄出来。
　　二、打击课外补习班的力度远远不够。
　　有关部门虽然意识到了这个问题，也采取了一些整改措施，但不得不承认，打击的力度还远远不够。不仅某些暗地里办补习班的现象没有彻底消除，那些在大街小巷堂而皇之挂着牌子办班的行为仍在大行其道。它们像连锁商店般地拿着一个执照而遍地开花。这种为了经济利益与学校争夺学生资源的行为，让人分不清究竟是合规还是不合规。无形中造成了众说纷纭的思想混乱，极大地冲击了正常的教学秩序。
　　三、把大量的辅导压力转到了家长身上。
　　随着通讯技术的发达，学校与家长，老师与家长之间建立了各种各样的工作群和学习群。按理说，双方及时方便快捷的互通信息本来是件好事，但却把家长督促子女学习，演变成了家长批改作业签字，有时还需要家长负担打印资料和试卷等，无形中把学校的责任转嫁到了家长身上。势必会引起广大家长的不满和怨气，造成双方的不和谐。
　　四、师腐的说法并非是空穴来风。
　　如今，医患关系紧张导致恶性事件不断发生。类似的范例反应到教育领域，学生及家长与老师的对立情绪也就不足为奇了。学生在教师节要给老师送礼的事情不能说已经绝迹，选个班干部，排个座位，家长都要和老师搞好关系，这种苟且的事情是不是屡见不鲜？它尽管是个别现象，但一条臭鱼往往就腥了一锅汤，导致家长们不得不跟着效仿。这是个最敏感的问题，也是家长最深恶痛绝的事情。久而久之，那些跟不上趟儿的家长和经济条件不好的家长能没有怨气么？有怨气就得发泄，当学生违纪和老师发生冲突时，家长的不理智现象就会发生。
　　五、解决问题既要治标，更要治本。
　　任何一种风气都不是短期形成的，想转变一种风气更需要下大气力。浮在表面的问题当然需要治理，但要彻底解决问题还需从根本上着手。否则只是一阵风吹过，过后依然是外甥打灯笼照舅（旧）。
　　1、对中小学的校外培训机构应该彻底取缔。
　　2、对私下里的课外收费补习一经发现，要加大处罚力度。在法律法规上要有相应的处罚条款，依法依规办事，避免各行其事造成混乱。
　　3、对师腐现象要严历打击，不能因小失大，小问题往往会带来大灾难。
　　4、不能回避问题，各级教育管理部门遇到问题不能当和事佬，不能以稳定为借口，对发生问题的双方各打五十大板而息事宁人。要敢于为正义一方发声和做主，避免邪恶行为受不到应有的惩罚。
　　5、不仅学生要减负，对家长也要减负。明确老师和家长的责任，各负其责，不能相互转嫁责任。
　　6、蛮不讲理的学生和家长毕竟是极少数。对他们在晓之以情动之以理之外，有关部门更要坚持正义为老师撑腰。否则就会把老师处于被动地位，后患无穷。
　　结语：
　　千言万语一句话，问题虽然表现在学生和家长身上，但根源还是来自大环境。大环境治理好了，浮在表面的问题，自然也就销声匿迹了。
　　这种情况是由社会现实造成的。
　　第一，现在的法律有两个规定对家长和违纪学生非常有利。第一个就是教师不得体罚和变相体罚学生。若是老师说了、骂了或打了学生，一旦学生出了任何事情。家长会把所有责任扣在老师头上。第二个就是，义务教育阶段不得开除学生。这造成了学生即使犯了错误，老师也就是让家长来校，学生只是赔礼道歉。这种方式不痛不痒，根本解决不了问题。由于这两个情况，学生犯错误，老师不能说、不能骂，更不敢打。学校也不能开除。导致学生和家长根本不怕犯错误。
　　第二，在老师和家长的对决中，老师是弱势。因为以上两种情况，老师一旦与家长产生矛盾，受伤的一般是老师。再加上一些不良媒体的煽风点火，现在社会上已经形成一种定势思维：学生出现任何问题，就是老师、学校的责任。而这种情况对老师和学校是及其不利的。
　　第三，尊师重教的风气下降和读熟无用论思想泛滥，导致老师在人们心目中地位下降。一些家长看不起老师。
　　第四，一些学生缺乏教养，导致家长管不了。在校学生不服管教。
　　这些问题导致家长根本看不起老师。
　　题主所提的问题，己是现在社会最严酷的问题，追其根源，就是社会对师道的挑战。
　　01：随着教育的发展，全民文化程度不断提高，人们不再信奉老师。
　　解放初期，文化人很少，高小毕业，初中毕业，就成了文化人。当然老师所拥有的文化水平肯定比初中毕业小学毕业高，而家长大多都是文盲，所以，他们信奉老师，尊敬老师，觉得老师的权威不可侵犯。
　　我记得我上小学的时候，因为调皮被老师责打，回去我对奶奶说，老师是坏蛋。正在吃饭，奶奶用筷子狠狠地戳我的脑袋，大声训斥我，不准骂先生。这件事儿现在我记忆犹新，因为奶奶知道，能教我学文化的也只有学校里的老师。
　　现在就不一样了，我们学生的家长大多都有文化，高中毕业，大学毕业也不在少数，甚至研究生毕业的也有。有的学校老师还没有家长的文化水平高，他们不信奉老师，也就不奇怪了。
　　02：娇惯孩子，溺爱孩子，已经成了中国社会的通病。
　　孩子在家娇生惯养，说一不二，大多都养成了任性，蛮横。在学校，无论老师怎么说，他们都不信老师，不服老师。信服谁呢？谁都不信服。他们只知道，有家长护着，他们就是小皇帝，老师惹着他们，马上就会弄出事儿。
　　年前，我们学校有一个学生，因为抄同桌的作业，同桌同学不让抄，结果把同桌的本子给撕了。正是上课，教他的老师年轻气盛，用教棍敲了他的手。小孩儿来了脾气，指着老师的鼻子，凶狠的说，你等着，我回去叫爷爷奶奶。爷爷奶奶来了，将这个老师臭骂一顿。我是本村的老师。劝阻他们，才算完事儿。
　　小孩儿霸蛮，大人护短，老师难做，就造成今天教育的尴尬局面。
　　03：教师处于艰难境地，教育所处的尴尬局面，只能把老师教育的激情打压下去，受损失的是中国的基础教育。
　　新闻媒体从负面来报道老师，产生极坏的社会影响。这个地方出现老师打学生，被辞退了，那个地方又出现了老师侮辱学生，被停职了，等等这样的报道，铺天盖地，从整体上损坏了老师的形象。是有极个别老师违犯职业道德，但那是极个别的。社会上的人看待这些事儿，可就不是这样了，他们是见一斑而知全豹，把所有的老师都看低了。时间长了，教师就在他们心中失去了地位，也就不再尊重老师了。
　　在这样的大环境下，怎样去做一个合格的教师，我觉得最重要的是把握好自己，不要生真气，动真气。对违反纪律的学生采用说服教育，如果效果不佳，只有交给家长。千万不能出手，一出手，必出事儿，一出事儿，受罚的是老师。作为一个职业教师，也不能不管学生，讲方法，讲策略，如果真的遇到了霸蛮学生，方法策略失去作用，没办法，只有放手了。
　　前几天一个朋友给我讲了一个故事，您听了应该就能明白为什么会有这样的事情发生，也明白社会上有那么多校闹、医闹事件了！
　　我朋友在某个国内知名的教育培训机构，大概在19年6月份，她的一位男同事在给学生一对一上课时，因有急事需要出去一下，就站起来挪了一下椅子方便走出去，结果挪椅子时不小心椅子背和这位男老师的胳膊碰到了另一个补课女同学的后背。结果这个女同学的父母就找到了学校，说这名男老师骚扰她家孩子了，提出10万元的赔偿，否则就找媒体，上告教育局。
　　教育机构迫于形势，第一时间做出了开除这名男老师的决定，同时经过协商最后赔偿家长3万元，同时也告诫所有男老师，给学生上课时选择有有监控的地方。
　　我朋友说，当时有6。7组老师和学生在大教室里上课，那名男老师也确实是不小心碰到了孩子后背一下，还说了句对不起，孩子也说没关系！谁知道，第二天就变成了骚扰了！教育机构不是没能力查清楚事情的始末，而是不管真实情况如何，这件事情都会对教育机构有非常不好的影响，看戏不嫌事大的人太多了！所以，该教育机构已经不关心事实是什么了，只想快刀斩乱麻，迅速处理此事，将不良影响降到最低！
　　据说那位男老师回家后大病一场！
　　管的了管，管不了不管，一个孩子成长为什么样的人并不取决于老师，更多的在于家庭教育的日积月累
　　所以不管老师出于什么目的，不该体罚学生，不该对学生当众羞辱，不该难为学生，否则也是对孩子的成长不利的
　　如果老师做了对孩子成长不利的事儿，而且比较明显，也就别怪家长翻脸了
　　至于有的家长说你随便管，只要我们的孩子变好就行，这种话，我是万万不信的，能说这种话的家长基本都做不到让别人随便管他的孩子
　　现在有些违纪学生和家长为什么敢威胁老师，不服老师管教？
　　我在一所农村中学做过10多年的政教主任，不止一次与这样的学生和家长打过交道。他们为什么敢于这么做，我觉得有这样几方面的原因。一、家长自身的法纪意识淡薄、素质低、容易冲动。
　　孩子违纪了，老师通知家长来学校是教育孩子的需要。大多数家长都会理解老师的苦心，配合老师对孩子进行教育、帮助孩子改正缺点和错误。
　　有些家长文化水平低，江湖习气重，没有法制观念，遇事爱冲动，说话爱抖狠。情绪上来了，不分对象、不分场合。他们碰到类似的情况，就容易和学校领导、老师直接发生冲突。
　　很多时候，这样的家长从听到电话的那一刻起，就是一肚子火。有的是怪孩子不争气，丢了自己的面子；有的是怪学校不负责，不应该通知家长去学校；有的是认为别人家的孩子欺负了自己的孩子。等等。
　　这样的人就是带着火气走进校园的。一不小心，就会点燃大火，导致场面失控。二、当前形势下，学校、老师是事实上的弱势群体。在很多人看来，到学校去闹一闹、跟老师讲一下狠，不会有什么问题。
　　和违纪学生的家长打交道多了，就会发现，这部分家长很现实。当孩子初犯的时候，家长们大多比较配合，对老师的安排言听计从。
　　但是，当孩子屡教不改、学校需要家长带回家教育，甚至建议家长给孩子转校的时候，家长们会立马变脸。
　　上面说的这类家长，他的孩子注定是属于屡教不改类型的。家长的言行举止已经潜移默化在孩子身上，并且根深蒂固。
　　所以，和这样的家长谈话，就像捧着一个汽油弹，不知道什么就点爆了。一旦翻脸，家长就会原形毕露、暴跳如雷，对老师威胁抖狠、挖苦讽刺之类的话语就会脱口而出、滔滔不绝。三、有时候，学校在处理违纪学生的过程中，存在不合规或者不严密的情况。一旦给这部分家长抓了辫子，他们就会不依不饶。
　　学校、老师在教育顽劣学生的时候，出现不合适言行的情况不少出现。大部分友善的家长会选择理解老师，对老师的错误不予理会，仍然配合老师教育学生。
　　同样的事情，如果发生在上述家长的身上，往往就是学校、老师灾难的开始。这些人会拿出师德规范、法律纪律，以向主管部门、新闻媒体举报相威胁。让你下课打破你的饭碗，这样的话语，他们理直气壮。四、有关部门在处理类似事件的时候，习惯打压学校、老师以息事宁人。这在客观上助长了这部分人的嚣张气焰。
　　如果老师没有错误，家长也没有对老师和学校造成实质的伤害，有关部门一般是动员老师不和家长一般见识、和稀泥了事。
　　如果老师在整个过程中有不当言行被揪住，那么，对老师的处理可就是夕发朝至，迅速果断。
　　这样的例子，每一个老师的身边都有，媒体上更是屡见不鲜。
　　那么，在实际工作中，我们应该如何避免这样的事情发生？我觉得要做好以下三点。
　　一、学校、老师做事要守住底线。
　　师德规范、法律法规是我们须臾不能跨越的红线，必须严守。
　　身正不怕影子斜，这是自我保护的根本。如果一不小心越了界，就容易被人揪住不放，不得已承担相应的责任。
　　二、和家长打交道要有自我保护意识。
　　每一个顽劣的学生背后，都可能有一个不可理喻的家长。老师切不可书生意气、照本宣科的和他们打交道。
　　发现难缠的家长，见面前必须向领导汇报，制定预案、集体行动。在见面过程中，要不卑不亢、有理有据，谨言慎行。
　　三、加强和执法部门的联系，争取他们的配合，往往会收到事半功倍的效果。
　　结束语：学校和老师经常受到家长、学生的冲击、威胁，这种现象的存在已经是不争的事实。很多背后的原因不是学校和老师能够改变的。
　　学校、老师要做好自我保护，需要做好两件事：严格按照法律法规办事；必要时，积极寻求执法部门的帮助。
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　　社风乱象惯的！社风之所以乱象就因为没有绝对有效的法律，同时法律执行中太过私情化。