有种说法称，教育最大的不幸是家长越位老师让位学生错位。说的有

　　关键是教育管理部门，家长为什么越位？最终高考、就业与学习成绩是什么关系，孩子、家长、老师、学校谁不清楚？。教育部门的减负是减的谁的负？实际是减的老师、学校、教育部门的负，增加了家庭、学生经济和时间的负担。
　　中国教育最大的不幸是：没有把学生的学习和身心健康同时重视，没有把学校的唯一目标就是以学生为中心，全面提升学生德智体美，为社会、为家庭培养合格的人才。
　　我认为最理想的中国式的教育必须是：认真负责的老师、通情达理的家长、勤勉努力的学生三位一体，缺一不可的各司其责的位置。只有这样才有利于振兴教育的发展。
　　其一，尊师重教，不能忽视教师的重要性。
　　传道解惑是教师的神圣职责。三尺讲台是体现教师的忠诚党的教育事业的职业生涯，如何弹精竭虑、呕心竭励去培育好后一代是教师的职业道德的体现。那么，作为教师就要认真负责，因材适教，辛勤耕耘，精心捕导学生，这就是一个教师应具备的职业的基本道德。需要教师的职业道德得到发挥和升华，是与家长的理解支持是分不开的。如果一些家长不尊敬重老师，动不动就找老师的茬，随意干挠校园秩序，甚至指责老师，破坏了良好的教育环境，忽视了老师的重要性，还谈什么你的孩子的教育和成长。
　　其二，一个不负任的老师是教育的悲哀
　　我认为一个不负责任的老师是教育悲哀。任何单位、团队都难免有不敬业之人，教育也不例外，个别教师的职业道德不健康，不爱岗教业的败类是存在的，这些不务正业、不安心于教育的个类，确实影响了教师这个群体的形象。确实有待整顿完善优化教育环境。一个思想不健康，不敬业爱尚的教师，谈何育人子孙，谈何振兴教育。
　　其三，孩子的教育必须接受家庭、学校双重教育
　　孩子毕竟年龄小，在当今社会的环境里，青少年很容易被社会不良风气侵染，加上孩子娇生惯养，自控、自治能力差，这就需要家庭、学校共同营造一个良好的教育环境，让孩子得到双管齐下的教育肯定是好事。所以说，不管是家长还是老师，都应该把培养孩子的学习习惯放到第一位，不能靠某一方的努力，需要的是老师、家长、学生三方面都密切配合，才是完善的措施。
　　总的来说，老师认真负责，家长通情达理，学生勤勉努力才是最为理想的方法，只有这样教育没有理由不成功。
　　说的有一定道理。
　　这三者的关系是：老师让位，导致家长越位，家长的越位，导致孩子错位。
　　在教育界，一些教师为提升本班的学生成绩，不是在教学上下功夫，而是打起了家长的主意，给学生留大量的作业，让家长督促孩子去完成，本来对孩子的教学或教育功能属于教师，这样一来，教师就把它转嫁到了家长头上，曁形成了教师让位，家长越位。
　　家长的功能应该是照顾孩子的生活起居，关心孩子心理上的健康，不应该承担本属于教师的教学或教育功能。家长越位的结果是，由于在辅导孩子作业上缺乏耐心，导致孩子产生你越让我学，我就偏不学的逆反心理，在家长对孩子恨铁不成钢的心理压力下，使孩子失去了学习兴趣，没有了学习动力，以致破罐破摔，原本属于学习功能的学生不学了，曁学生错了位。
　　要纠正这种现象，必须从纠正教师的行为入手，曁从学校的内部管理入手。很可惜，一些地方在提拔学校干部时，不是从第一线有能力的教师中提拔，而是从其它行业或跟教育沾点边又不真懂教育的人中提拔，致使这种现象没有得到根本扭转。
　　孔圣人弟子三千，贤人72，按照当前这个优秀比例，孔圣人要被校长和教育部门批评的！甚至会被辞退！！！
　　当前教育，无非就是教育行政化，老师成绩考核化，学生成绩排位化
　　一，教育行政化。从幼儿园到大学，老师的心理目标不是如何教学，而是如何当官，一个所谓的年级组长都成了官，就差全校老师都是官了！！！
　　二，老师成绩考核化。学校考核老师的标准，就是所带班级成绩，老师要当官，怎么弄，私下的那些，我就不说了，面子上的就是所带班级的成绩，只要成绩考核好，经济也随之而来了，就这样，逼的老师只能去用各种办法去提高成绩，家长就是最直接的工具了。
　　三，学生成绩排位化。这是很多年都说不让排名了，可是看看实际，哪次考试不排名？而且，因为排名，学生自然而然出现了三个层次，成绩差一些的，总是在一起，如此悲哀！
　　根本上解决，让校长像普通老师一样去给学生上课！！！有几个校长现在上课呢？恐怕副校长都没了吧！！！教育者竟然不去教书育人，这是教育者吗？还可以称之为老师？
　　有种说法称，教育最大的不幸是家长越位、老师让位、学生错位。我觉得还是很有道理的。
　　教育怎么走，这个应该是教育主管部门的事，这个是很好理解的。但是，现在家长对教育指手划脚，社会舆论对教育主管部门的压力很大，为了平息舆论教育主管部门不得不向家长妥协。家长说孩子的作业量太多，要减负，教育主管部门就发文要减少作业，给孩子减负；家长反映放学时间太早，没有办法接孩子，教育主管部门就要求学校提供课后延学服务。当作业量减少了，孩子在家玩，成绩下降了，家长又不干了，又反映作业量太少；学校提供课后延学服务，家长又反映费用太高了等等。
　　现在老师与学生是什么关系？现在变成了服务与被服务的关系，学生花了钱，老师提供服务，学生变成了上帝，老师变成了服务员。
　　这种身份的变化，学生不怕老师，变成了老师怕学生了。
　　这种身份的变化，以前老师应该管学生的，现在变得不敢管了。
　　这种身份的变化，学生站起来了，老师跪下了。
　　总之，现在教育中出现的问题，家长越位、老师让位、学生错位是最主要的原因。
　　教育最大的不幸是：家长越位，老师让位，学生错位，你怎么看？
　　作为一个资深的一线教师，在讲台上站了近30年，也当了将近30年的班主任，以我的亲身经历和视觉，我认为题主看到了现象，没有看到本质。
　　教育最大的不幸，本质是什么？
　　首先，是家长缺乏平常心，不能面对现实，有着深深的焦虑，望子成龙的心太过急切。
　　每个人都认为自己的孩子应该是最优秀的，不是龙就是凤，在哪里都应该是排第一的。
　　其次，是教育产业化和私有化，带来的种种恶果。
　　不良媒体和商家，为了利益，营销自己的文化用品以及课程资料等等产品，过于夸张的广告效益，硬是把一群不明真相的家长，推上了焦虑的风口浪尖。
　　比如，多少年前的一句广告词，不要让孩子输在起跑线上，激发了多少幼儿父母的焦虑？养活了多少培训机构？
　　绘画班，舞蹈班，钢琴班，才艺特长班等等。如雨后春笋，应运而生，剥夺了多少人童年的快乐？
　　还有，一些人怀着不可告人的目的，大肆渲染和诋毁中国的教育，污蔑和丑化老师。
　　把中国的教育说得一无是处，推销西方的快乐教育，其实是想做教育引流，将中国的孩子引到外国留学，从中牟取暴利，这可能是有些人的生财之道。
　　这与顺应社会发展的中外学习交流，有着截然不同的目的性。
　　还有，中国的教育改革太过于形式主义，太过于盲目，有些不考虑中国国情，不切实际，不尽如人意的地方。
　　教材的编排何不断刷新的考试难度，催生了教辅资料的泛滥成灾。也增加了孩子沉重的学习负担，更是计划了，家长和老师，家长和学校的矛盾。
　　我认为以上种种，是导致题主所说的家长越位老师让为学生错位现象的本质原因。
　　你好！欢迎关注璞玉丸石一个说真话，做人事，坚守初心的人。欢迎交流，谢谢你的支持！
　　当今最被人们接受的一条怪诞逻辑便是：越是好的学校，学生的作业量就会越多！直到把学生逼到无睡眠时间为止！完全没有人考虑未成年人的身心健康问题！似乎佈置超量作业的多少也成了一名教师是否优秀的指标了！这就是如今被广大家长们所认可的荒唐的逻辑！到底什么错位了呢？其实是当今的教育理念发生了根本的错位！
　　我完全赞同这种说法！
　　这句话道出了中国教育的现状。
　　学生在校不好好学习，捣乱纪律，影响其他学生学习，老师要管，个别学生家长就跑出来替熊孩子撑腰，不让老师管，找老师的麻烦，甚至投诉老师，本来是想为各位家长负责，为学生的前途负责。结果弄得一身臊，受处分甚至因此丢了饭碗，换是谁，谁不会担心？谁还敢再去管那些熊孩子？
　　记得以前的家长带孩子去学校找老师注册，一般都会交代老师：我的孩子交给你了，你帮我管严一点，他若不听话、不学好，该打你尽管打、尽管骂，他们对老师非常放心、非常信任，因为他们知道除非学生不听话，不好好学习或者违反学校纪律，否则老师不会无缘无故打骂学生。老师打骂自己的孩子是为了自己的孩子好，因为有些熊孩子确实是不打不骂不成才。
　　所以他们会放心地把自己的孩子教给老师管，一般不会去干涉老师管教自己的孩子，如果孩子在校犯了错误，受到老师的惩罚，他们不但见怪，而且还会支持配合老师管好自己的孩子。并且很多时候，越严厉的老师越能得到家长的肯定、理解和支持。即使在那样的情况下，全国也很少出现过度体罚或者乱打乱骂学生的老师。
　　但现在确实完成反过来了，本来学校教育应该交给老师去完成的，家长却要越位、处处干涉，不让老师行使正常的惩戒权，生怕老师对他们的孩子惩罚太重，伤了他们的孩子，仿佛他们是把孩子交给老虎，不是交给老师，生怕老师把他们的孩子吃了似的！孩子不听话违反纪律，只要老师对他们实施微不足道的体罚，甚至批评重一点，他们都要找老师的麻烦，甚至投诉老师。在这些家长的眼里，老师已经成为了他们的敌人，老师帮他们管孩子仿佛是为了泄私愤、谋私利，而不是希望他的孩子好。
　　由于个别家长的愚蠢行为，造成很多老师由于因为害怕管学生被家长投诉、受处分甚至因此丢了饭碗，所以现在都纷纷让位，不敢再管孩子，只要学生不出大的乱子，不出安全事故，学生学不学、表现好坏都跟他没有任何关系，从而变得越来越佛系。
　　现在的很多学生的家长过分溺爱孩子，孩子要什么给什么，孩子犯了错误也不会受到批评和惩罚，造成他们从小自我中心、脾气大、任性，在学校犯了错误受到老师批评，很多时候甚至比老师还凶，加上某些家长又会在背后替这些熊孩子撑腰，造成现在某些学生在学生更加嚣张跋扈、肆无忌惮。有一部分学生小小年纪学校老师就已经管不了了。所以说学生错位。
　　从以上分析就可以看出，目前整个社会教育生态出了问题，主要还是因为某些家长的思想观念出了问题，导致家庭教育出现问题。从而导致目前学校教育出现家长越位、教师让位、学生错位的情况。
　　那么这个问题的解决之道是什么？
　　1、国家层面，必须通过立法，保护教师的人身安全和合法权益，通过法律手段将学校教育惩戒权还给老师。应该规定教师依法行使教育权和惩戒权时不受家长的威胁、投诉和干扰。家长不得找老师的麻烦，不得对教师进行投诉、威胁；教师没有明显过错的，不得要求老师赔礼道歉、赔偿等。
　　2、广大家长应该提高觉悟，明白严是爱，宠是害的道理，严格要求自己的子女，自觉配合学校和老师管好子女，不要动不动就投诉老师。维护老师的威信，不在子女面前谈论老师，讲老师的坏话，带头尊敬老师，做子女的表率。
　　3、广大新闻媒体、社会舆论应该多报道教师队伍中存在的爱岗敬业、无私奉献的优秀教师先进事迹典型，少报道一些有偿补课、体罚学生、师德失范的个案，维护广大教师的良好形象。带头在全社会营造尊师重教的良好氛围。
　　4、广大教师应该自觉加强师德修养，爱岗敬业、教书育人、无私奉献、关爱学生，自觉抵制强制性补课、收受家长礼物、区别对待、体罚学生等师德失范行为，自觉维护广大教师队伍的良好形象，重新赢得整个社会对教师的信任和尊重。
　　只要做到以上几点，就能重建良好的教育生态，促进中国教育事业健康发展。
　　谈到最大，应该不是这些！
　　所谓家长越位、老师让位、学生错位相信大家都能理解指的是什么，这里不作解释，也没必要解释。
　　其实，教育最大的不幸，是教育专业性的被无视！
　　教育，是一门专业学科；教师，是一种专业技术岗位。而这最基本的客观事实，基本处于被无视的状态，所以才会有目前教育的窘状。
　　现在绝大多数的人谈教育，谈的都是道德、责任、情感，对一门专业学科来说，这不是其本质。道德、责任、情感是任何从业者的基本操守，但绝对不是从业的研究方向。举例来说，做汽车研发的人也要讲道德、责任、情感，是否便是要将道德、责任、情感作为自己的研发方向呢？若如是，那所有行业便都成了一个行业了。
　　教育专业性的被无视，其产生原因来源于一个悖论：因为接受过教育便认为自己懂教育。
　　为什么说是个悖论呢？因为按照这样的推理，那么坐过汽车的人便会开汽车，坐过飞机的人便会开飞机，看过电视的人便会制造电视
　　请尊重教育的专业性，如果您想谈论教育，最好先学好教育学。
　　我对这个问题谈点看法，现在老师重视升学录，家长望子成龙。学生知识面增广，造成学生压力特别大。
　　改革开放以前，完成作业在学校，当天交作业本，星期天布置家庭作业，也不多。现在是每个学生，学校完成作业，回家还有大把的作业要做。当然，是苦了孩子，苦了家长。由于知识面增广，老师的工作量也增大了。
　　现在的小学生所学的知识，要当过去的初中生所学的知识。以前的大学知识也压到高中阶段来了。这是随着一代人比一代人聪明，有智慧的前提下改革开放了教育。
　　知识往下压，孩子的学习年限是一致的，在同等时间里，要多接受和完成学习任务。因此，老师忙起来了，为了孩子的前途，家长也忙起来了。老师教书就象播种秋收一样的渴望。父母更望自己孩子有出息。
　　题主说，老师让位，家长越位，学生错位，这话对老师是不公平的。老师完成老师的任务。现在教师工作压力大，为了完成教学任务必须布置家庭作业，让孩子反复学习。孩子回家完成家庭作业时，父母辅导孩子学习，的目的是让自已孩子学习成绩好一点。关系到孩子前途。
　　有的家长不懂教学，好象在帮孩子做作业。让孩孑独立思考，独立完成作业的机会太少，辅导得太过，使孩孑完成家庭作业时依赖家长，没有家长的辅导，就无法独立完成家庭作业。造成这个现象，不是老师让位，是家长辅导中多半没让孩孑思考，回忆今天老师所讲的内容。养成孩孑错位。