从绘本过渡到文字书，教你几个给一二年级孩子选书的基本原则

　　前几天，看到一个家长的提问：
　　有什么适合推荐给一二年级孩子的桥梁书（从绘本过渡到文字），或纯文字书?
　　我最近正好在研究儿童文学，以及如何教孩子正确阅读，顺道来分享下给低年级孩子挑书的基本原则。
　　著名儿童文学研究专家朱自强在归纳儿童文学分级阅读原则的时候曾指出，要先叙事，后抒情、写景和议论。 也就是说，我们应该优先把叙事性强的文学作品推荐给孩子阅读。等孩子积累了一定的文学阅读经验了，感受力增强了，再把抒情、写景、议论性强的文学作品推荐给孩子阅读。这是有顺序的。
　　因为叙事性强的文学作品，更容易被记忆和学习，孩子也更容易代入其中，体味故事中蕴含的主题思想。
　　所以，给一二年级的小朋友选书，我建议选择那些故事性强，对于孩子树立正确的人生观和价值观有启发意义的儿童文学作品。 1、历史人文
　　《极地重生》、《大象班都拉》、《喀伦坡之狼》皆出自英国天才童书作家威廉·格利尔之手，每一本都有80多页，属于绘本中的长篇，小说中的短篇，最适合孩子从绘本过渡到桥梁书时阅读。
　　除了文字长度合适，它的语言和图画风格也很契合孩子的阅读口味。取材于真实的历史故事，图画全部采用彩铅创作，有丰富的细节图帮助孩子加深对故事的理解，读起来既有历史的厚重感，科普的严谨风，又不乏儿童文学的轻盈与灵动。 《极地重生》：绝境下的生命奇迹
　　《极地重生》讲述的是英国探险家沙克尔顿与27名探险队员被困冰海，苦熬700多个日夜才成功脱险，重返家乡的故事。原以为探险队队员专业素质过硬，船上设备齐全，物资给养充分，南极探险之旅一定能够顺利进行。
　　​  没想到，困难与危险一个接一个地来了！
　　最初，＂坚忍号＂（探险船的名字）遭遇了1100千米的浮冰群，被迫降低了前进的速度；之后，船体被浮冰冻住，完全不得动弹，探险队只好集体下船，在冰天雪地里搭建简陋的营地，以捕猎海豹、企鹅维持食物供给；再后来，船体周围的浮冰越积越多，越堆越厚，＂坚忍号＂被冰块挤压成了碎片沉入海底，探险队员们只好离开生活了近10个月的营地，扛着又窄又小的救生艇另谋生路…… 没有足够的粮食和空间时，他们只能面对一个悲伤的现实——含泪射杀情同手足的猎狗。 在冰天雪地里睡觉，身下的冰块会突然裂成两半，把人吞没。 在一望无际的大海上飘荡，虎鲸群翻起的海浪随时可能倾覆救生艇。 穿越南乔治亚岛时，他们需要和茫茫雪原、深不见底的山壑和冰隙、像拼图一样的冰川、高原反应、脱水、饥饿、体力衰竭等作斗争……
　　所幸，沙克尔顿克服了一切艰难险阻，最终带领全体队员一个不少地回到了家。
　　从探险目标来说，这是一次失败的旅程，没有完成第一次（从海洋到海洋）通过南极点横穿南极大陆的探险；但从人类历史来说，这是一次英勇顽强的征程，人类凭借着自己的勇气、坚强和毅力，实现了奇迹般的极地重生！ 《喀伦坡之狼》：一匹狼改变了猎狼人的一生
　　《喀伦坡之狼》讲述的是一匹聪慧的狼改变了猎狼人的一生，让猎狼人自愿成为了一名动物保护者，并引发了美国的野生动物保护运动。
　　​  在这个故事里，狼王洛波身材高大，健壮勇猛，聪明得几乎成了精。它总是时不时带着狼群袭击牧场，然后完美逃脱追捕。当地牧民恨透了洛波，却又拿它无可奈何，只能以重金悬赏的方式来寻找高明的猎狼人。
　　重赏之下必有勇夫。
　　猎狼人坦那瑞带着一大群猎狼犬兴冲冲地来了，奈何＂狼精＂洛波和狼群分头行动，巧妙利用山脉和地形的优势，打败了坦那瑞和他的29条猎狼犬。还有两名猎人自制偏门毒药，想要制服聪明绝顶的洛波，可都被洛波一一识破了。牧民乔·卡隆发明了一种特别厉害的新型毒药，想要用在狼王洛波身上。没想到，洛波对卡隆每一次设下的陷阱、每一处设下的毒药诱饵都以牙还牙，不仅对卡隆家的牛、羊、狗展开了报复，还故意挑衅，在卡隆家不远处安家，时不时去吃卡隆家的牛犊……
　　正当所有人眉头紧锁，拿洛波没办法的时候，英国猎人欧内斯特·汤普森·西顿出现了。西顿尝试采用传统的毒药诱饵、捕兽夹等方式来捕捉洛波，却都以失败告终。凭直觉，西顿断定洛波是他这辈子遇到的所有狼里最聪明、最狡猾的那匹。
　　为了抓捕洛波，西顿故意设下陷阱诱捕了洛波的伴侣布兰卡——一头浑身雪白的母狼，再以布拉卡的气味吸引洛波来到设有圈套的牧场附近……果不其然，失去伴侣的狼王心神恍惚之下真的中了西顿的圈套，四条腿都被捕兽夹紧紧夹住了！
　　＂人们都说，如果一头狮子失去了力量，一头老鹰被剥夺了自由，一只鸽子被抢走了伴侣，都会因心碎而死去。这匹老狼同时遭受了这三重打击，就算他意志再坚强，又怎么承受得了？＂
　　被抓回牧场后，洛波不吃不喝，不叫不动，只是出神地凝望着生活过的原野。它身上的神秘色彩也被逐一揭开——＂它身上没有超自然的力量，也没有戴着传说中的金项圈。它只不过是一匹身形巨大的老狼，印着身经百战留下的伤疤。＂
　　​  被捕后的第二天，它就死了。狼王洛波身上流露出的骄傲和自尊让西顿的内心发生了重大改变。
　　自那之后，西顿再也没有杀过一匹狼；他亲手写下＂狼王洛波＂的故事，在这部短篇小说里把自己描绘成一个阴险的大坏蛋，把洛波描绘成一个悲情的大英雄；他成立了美国丛林联盟，旨在推动更多人关注和保护野生动物……
　　西顿写在文末的这段话特别引人深思：
　　＂大自然赐予我们的每一种野生动物，都是一份宝贵的财富，我们无权消灭它们，也无权让它们永远消失于我们的子孙面前。＂《大象班都拉》：学会珍爱和保护动物
　　《大象班都拉》讲述的是人与大象在缅甸丛林里并肩生活、工作的故事。1944年，当人们被迫撤离缅甸丛林里的家园时，人类威廉姆斯和大象班都拉带领着52头大象，200多个人一起翻越崇山峻岭，克服重重难关，从缅甸一路跋涉，最后成功到达印度北部。
　　​  在这个故事里，我们能够看到伐木象艰辛的工作过程：伐木象每天要工作6个小时，将伐木工人砍下的重达4吨、直径2米的原木从树墩旁拖拽到专门运输木材的溪流旁。一头伐木象每年要拖拽的木材总重量将近500吨……
　　能够看到残忍野蛮的驯象过程：人们用树干搭建一个叫做＂keddah＂的捕象陷阱，专门用来捕捉年龄在15~20岁的野生大象。在这个陷阱里，人们鞭打大象，不给它们水和食物，用种种方法摧毁它们的精神，迫使它们屈服于人类。
　　直到大象班都拉的出现，威廉姆斯意识到：不采用暴力也能训练大象，而且训练的结果比残忍的圈禁要更好，大象会更强壮，更温和，更擅长和人类一起工作。
　　为了改善大象的生存环境，威廉姆斯和象夫波多一起创办了大象学校，要求象夫用更具同情心的方式来训练大象；建立了大象医院，只为改善大象的医疗条件。
　　威廉姆斯的善良和耐心也换来了大象的信任。在威廉姆斯生重病时，班都拉驮着重伤昏迷的他蹚过激流奔腾的乌尤河，让他得到了及时救治；战争来临时，大象们为军队修建桥梁，为坦克和吉普车开辟道路，为士兵运送给养和武器；必须撤离时，大象们为人类搬运行李，领头前行，与人类一起完成了不可能的天堑之行。
　　​  作为一只领头象，班都拉的勇敢、智慧、温和深深打动着威廉姆斯。然而讽刺的是，英雄象班都拉最后却惨死于偷猎者的枪下，右象牙被锯掉了！
　　故事的最后一段话特别引人深思：
　　我们明知大象既聪明又敏感，但几千年来，我们一直在自私地利用它们满足自身的需要。大象为人类服务，在战争中它们是行走的坦克；平时，它们是人们地位的象征；在工作中，它们是牵拉和运输重物的工具；而在动物园和马戏团，它们给人类带来欢乐；一些人还把象牙当做装饰品。也许，我们与这些动物的关系最终应该达到另外一种境界，即我们应该尊重它们获得自由的权利。2、童话故事
　　​  《冻僵的王子》、《脑袋里的小矮人》、《新木偶奇遇记》这三部是奥地利知名儿童文学作家克里斯蒂娜·涅斯特林格的作品。在这三部作品里，作者写出了来自离异家庭孩子的矛盾心理；写出了与同学相处时，被霸凌、被孤立的郁闷与愤怒；写出了轻信他人，可能遭遇的不幸；写出了父母争吵不休时，孩子无处安放的焦灼心灵…… 《冻僵的王子》：遇到家庭危机时，如何巧妙化解矛盾？
　　国王和王后每天争吵，最终他们决定分开，一条河流将国土一分为二。深爱父母的小王子没办法选择，只好把床架在河上，每晚睡在父母各自的领地中间。但是国王和王后都想争夺小王子，他们来到河的两岸抢夺。结果，小王子的床散架了，小王子被迫开始了流亡生活。
　　​  这个故事是典型的主线和双副线结构。主线是小王子与父母的关系，副线一是蓝色大鸟、漂亮姑娘和小王子的关系，副线二是男女骗子和偷来的孩子阿加特的关系。
　　蓝色大鸟对漂亮姑娘的控制欲特别强，不允许除了自己以外的任何人接近漂亮姑娘，否则就杀死对方。在蓝色大鸟的保护下，漂亮姑娘衣食无忧，但内心始终是孤独寂寞的。
　　男女骗子通过行骗弄到了一辈子都花不完的钱，唯独缺了一个孩子。于是，他们偷来了一个漂亮女孩阿加特。尽管男女骗子给阿加特提供了最好的物质条件，却始终无法走进阿加特的内心。阿加特利用梦幻洞吞噬了骗子父母，最终跟着蓝色大鸟离开了这个城市。
　　读完了上述故事，我们知道两条副线其实是交融的，阿加特就是副线一里的漂亮姑娘，蓝色大鸟就是阿加特原本养在鸟笼里的小鸟。
　　​  故事的最后，国王和王后都意识到了亲情的可贵。为了小王子能够顺利回家，他们第一次放下对彼此的成见，愿意去包容对方的缺点和不足。小王子终于享受到家的快乐和幸福了。
　　不得不说，孩子就是上天派来拯救大人的天使。 《脑袋里的小矮人》：即使身处不完整的家，也能拥有完整的爱
　　安娜的爸爸妈妈离婚了，妈妈因为职业的关系没法全天候带着安娜，所以安娜绝大多数都是跟着爸爸生活。当妈妈需要巡回演出，爸爸需要去单位上班的时候，妈妈只能请临时外援来陪伴安娜。
　　圣诞节最是糟糕。爷爷奶奶和姥姥姥爷要过来一起过节，安娜一会儿要陪爸爸去火车站接爷爷奶奶，一会儿要随妈妈陪姥姥姥爷吃晚饭，一天归爸爸和爷爷奶奶，一天归妈妈和姥姥姥爷。因为两边关系不和，安娜总是不能和爸爸妈妈一起过节。
　　所幸，安娜一直有小矮人的陪伴，一个藏在安娜耳朵里，经常会给安娜出鬼点子，会安慰安娜的小矮人。
　　​  当安娜与同桌黑尔曼闹矛盾时，小矮人主动请缨去黑尔曼的脑袋里帮忙搭建爱的桥梁；当安娜的爸爸妈妈因为周末谁陪孩子在电话里吵架时，小矮人会替安娜吐露心声——＂他们俩一对儿花岗岩脑袋，不可救药！＂；当彼得因为安娜跟黑尔曼亲近而嫉妒，故意远离安娜时，小矮人会为安娜打抱不平。
　　察觉到安娜的异样，安娜的爸爸妈妈开始对安娜加倍关心，安娜也主动跟父母分享了小矮人的存在。
　　爸爸告诉安娜遇到困难时应该怎么办——＂人遇到困难的时候应该说出来。自己闷闷不乐、垂头丧气是解决不了问题的！＂；好朋友的相处原则——＂彼得如果真的是你的好朋友，不会永远生你气的。＂
　　妈妈告诉安娜，有时候朋友生气，不一定是你的错——＂一个爱嫉妒的人，总能找到让自己嫉妒的借口，甚至无中生有。＂
　　妈妈教会安娜如何用写信的方式表达自己： 黑尔曼很喜欢我。我觉得我有义务对他表示友爱。 （正常的友情是有来有往。） 除了我，谁都对他不友好，可是每个人都都需要友爱——这样或那样的友爱。不然的话，黑尔曼就会很孤独，就会变本加厉更加令人讨厌。 （每个人都需要被爱，黑尔曼也一样。） 但是，我对他的友好和对你的喜欢不一样！ （关系亲近程度有区别。） 如果你不相信我，那你就是天底下最大的傻瓜，你就根本不配我喜欢！ （我们之间的关系是平等的，不存在乞求。）
　　故事的最后，安娜不仅跟彼得和好了，还拥有了双份家庭的爱。正如她对爸爸说的那样，＂我现在呢，是彼得爸爸妈妈的第六个孩子，彼得呢，是你和妈妈的第二个孩子了。＂ 《新木偶奇遇记》：教会孩子在挫折中成长
　　《新木偶奇遇记》是《木偶奇遇记》的现代版重述，是涅斯特林格幻想故事的代表作。会说会笑，贪吃贪玩的木偶人匹曹诺经历了一次次欺骗和背叛，依然保持着善良和纯真，最终成长为一个有血有肉，懂得关心家人的真正男孩。
　　匹曹诺不是一个完美的孩子，他有很多缺点。 调皮贪玩： 上街乱跑还不服管教；当父亲杰佩托被警察误会时，拒不说明自己与他的关系，导致杰佩托被警察抓走；明明是上学时间，却跑去木偶剧团玩。 轻率粗心： 睡觉时直接把脚搁在炭火上面烤，导致两条腿被烧成了黑色的木炭。 自私自利： 直接吃掉了家里仅剩的全部口粮——三个梨子，一点儿也不关心爸爸吃了没有，饿不饿。 轻信他人： 两次被狐狸和公猫欺骗，一次差点丧命，一次被骗走了所有家当。
　　＂当孩子不好！他们被人骂，被人呼来喝去，谁都向他们发号施令。要是不走运的话，他们甚至还要挨打，而且不准反抗。＂
　　所幸，女松石仙女一直守护着他，屡次救他于危难之中，屡次助他修复心灵，让匹曹诺认识到爱是相互的，爱是需要付出实际行动的。
　　在匹曹诺的成长故事里，没有严肃浓郁的说教意味，只有层出不穷的意外和幽默，帮助孩子领悟生活的真谛。 3、哲学童诗
　　学龄前的孩子适合念童谣，因为童谣朗朗上口，非常容易被朗读、吟唱和记忆。到了小学阶段，则更建议让孩子朗读童诗。
　　童诗跟童谣不同：童谣是即兴的吟唱，而童诗是沉思的结果；童谣中的意象是言尽意也尽，而童诗中的意象是言有尽而意无穷；童谣是讲故事，童诗更多的是独白，表现自我，读起来更像散文。
　　因此，作为观照儿童精神世界、帮助儿童心灵成长的儿童文学，童诗的阅读必不可少。在这里给大家推荐两本富有哲学意味，很适合小学生阅读的现代童诗集。
　　​《飞往月亮的列车》
　　《飞往月亮的列车》是国际安徒生奖得主、著名儿童文学大师贾尼·罗大里的作品。他用20首以火车为灵感主题的童诗，展现了俏皮的幽默、灵动的幻想和对生活真谛的领悟。
　　在《三等车厢·二等车厢·头等车厢》，我们可以体味人情世故：
　　三等车厢—— 工人、士兵和老妪，挤在长凳上。 有个狡猾的小农妇，提着一只筐： 老母鸡、小母鸡、小公鸡，全在筐里藏。 好家伙，只只都逃了票！
　　​  在《飞往月亮的列车》，我们可以感受想象的张力：
　　＂开往火星的特快列车马上就要出发， 请乘客们抓紧时间上车，别把行李落下。 ＂将近九点的时候， 我们会先后在金星和木星停留。 ＂土星的光环散发着曼妙的清辉， 您可以在那儿享用大餐、观看演出， 或者参加星空舞会。
　　在《一部杰作》，我们可以明白守时的重要性：
　　火车时刻表 真是一部杰作！ 所有站名、所有车次， 一个不落，全在里面。 随便哪趟列车 出发抵达的时间、 沿途停靠的站点， 只要你问，它从不傻眼！
　　​  20首诗就是20个妙趣横生的小故事，逃票的小母鸡、赶车的旅人、兜售奶酪的推销员、唱歌的士兵、善良的站长……喜欢火车的孩子，一定会爱上这本可亲可爱的叙事诗集。 《一个孩子的诗园》
　　罗伯特·路易斯·史蒂文森的童诗集《一个孩子的诗园》是英国儿童文学中家喻户晓的经典作品。中译本由文学翻译泰斗、原人民文学出版社总编辑屠岸与新生代优秀翻译家漪然协力翻译，可谓是强强联合之作。书中还搜集了19世纪末、20世纪初插画家的100多幅经典隽永的绘画作品，图文并茂，力争给读者最佳的阅读体验。据说，这本书还曾荣获＂2014年桂冠童书·最美童书＂奖。
　　​  在捕捉童年的情绪和感受时，史蒂文森有着异乎寻常的精确性。
　　表达被困家中，不得外出玩耍的心情时，他会写：
　　天空那么蔚蓝明亮， 想飞的我却只能在白天 爬上自己的小床。
　　记录孩子们一起玩过家家游戏时，他会写：
　　我们搬来卧室的椅子， 在楼梯上把大船搭建， 用柔软的枕头填满大船， 迎着滚滚巨浪勇往直前。
　　​  记录生病只能卧床自娱自乐时，他会写：
　　所有玩具陪在我声旁， 度过整天悠闲的时光。 一个钟头又一个钟头， 我看着锡兵列队行走， 佩着各色肩章和纽扣， 各自穿过床单的山沟。 有时我的舰队航行在海上， 对抗着棉被掀起的巨浪； 有时我让树木到处生长， 再盖起座座漂亮的楼房。 我是一个了不起的巨人， 坐在枕头山岗的最高处， 静静俯视我的平原和峡谷， 还有整个床上的大陆。
　　孩子读完之后会发现，原来生活中的每一件小事都值得被记录，它们会变成美好的文字被人们所铭记。
　　喜欢童诗的孩子还可以尝试改写，把自己的故事套进这些经典诗作里，也可以尝试原创，用简短利落的文字把自己的童年生活写下来，写出自己的心声，写出自己的渴望。
　　以上就是我推荐给小学低年级孩子的文学书籍，感兴趣的孩子和家长可以选几本试试看呦。
　　参考资料：《儿童文学怎么教》，朱自强，中国人民大学出版社，2022年9月第一版。