双减政策之下，部分家长报复性举报我家的不能补课，别人也别想

　　每一件事情都有多样性，每一个政策也存在不同的声音，改革总是在不断的完善中进行，学生的教育更是如此。
　　双减政策之下，＂最严＂的学科补课限制启动，在有关部门的管理和群众的监督之下，取得了很大的成效，最明显的就是市面上的学科补课机构确实减少了，不过依旧有部分老师联合家长一起钻空子，被发现举报后，干脆出现了＂报复性＂心理。
　　双减政策之下，部分家长出现报复性举报
　　虽然双减政策之下，对于校外教培机构有着严格的政策，但是仅凭有关部门的监督还是很难管理的，所以就出现了部分老师和家长钻空子，联合找地方上＂私教＂的现象，不但价格比从前增长了不少，补课环境因为要隐秘，所以安全性也得不到保障。
　　前不久，有一位家长的孩子在私设的培训班中补课，结果培训班被人举报关停了，这位家长一气之下把自己知道的培训班都给举报了，言辞中表示＂我家的孩子不能补课，别人也别想补＂，这样报复性举报的行为却并不是个例。
　　此前杭州的一位家长，也曾给教育部门发举报贴，内容是部分离职老师和家长配合，在小区中私设补课班，从这位家长的举报内容来看，原本她是打算让自己的孩子也参加补课的，但是因为补课的费用太高，600一节的费用普通家庭支付不起，所以把这件事举报出来。
　　家长的诉求也很简单，双减政策应该提升力度，别让有的学生能补课，而自己的孩子却补不起课。
　　双减之下，学生和家长压力减轻，为啥＂举报＂却多了起来？
　　其实我们单从＂双减＂政策的字面意思来看，是有关部专门为学生制定的减负政策，为的是让学生从学习的压力中释放出来，当然也把陷入补课内卷的家长中释放出来，学生压力减轻，家长经济负担减轻，本应该是出于好的目的。
　　但是自从双减政策实行以来，有关平台收到的举报却未间断，本该是减轻压力的政策，为啥举报却多了起来呢？
　　首要原因和家长的过度焦虑分不开，虽然学生的学习压力减轻了，但是中考和高考的压力依然存在，家长担心学生因为＂快乐学习＂而成绩下降，没有一个好的未来，而有的学生即便不补课也有很好的学习成绩，担心在这样的差距下，学生迟早分流到职高，于是才有了所谓的＂教育公平＂，举报不断。
　　其次教育的公平向来不是绝对的，对于普通家庭的学生来说，没了校外补课机构，家长又不具备辅导学生学习能力的前提下，只能看着教师家庭给子女补课，以及富裕家庭给学生找私教，普通家庭的家长只能干着急，却无能为力。
　　最后就是双减政策实施的力度，双减政策下，要求学校减轻学生作业压力，并且不让设立重点班，更不能组织周末补课，但是此前曾有学生反映，学校多次占用学生的假期上课，可想而知，即便有上面有政策，很多基层学校实施的力度也不统一。
　　有的学校的确可以很好的完成课后服务，以及对学生作业的减负，但有的学校压根没有课后服务这回事，对于学生的作业和考试也没有放松过，有的学生开始了＂快乐学习＂，而有的而学生依旧沿用以前严格的学习方式，这样的学习成果显然是不同的。
　　双减政策，减的是学生的压力，而是不是教育
　　正因为有以上这些原因，学生没有真正的站在同一起跑线点上，才会有那么多的家长焦虑，不满，害怕学生被其他人甩在身后，无缘更好的教育，所以举报接二连三的出现。
　　其实家长的这种心情也可以理解，如果大家都不补课，那么的确能够站在一条线上，学生学习的好坏全凭自己，但是作为一个成年人，我们也应该明白，从来没有绝对的公平。
　　双减政策的本质是为了让学生回归到学校的教育上，减少不必要的补课内卷，减轻学生在当代教育下被老师和家长赋予的过多的压力，但是显然，在家长眼中就成为了对学生的分流，是对学生家庭的的筛选。
　　这种过度解读放大了的家长的焦虑，双减政策下，即便是分流也是筛选掉不爱学习的，不想努力的学生，很多家长或许会认为学生太小，过早分流很可怜，但是每一种岗位都需要有人来从事，从当今大学生就业难，工厂却技工荒的形式来看，逼迫不爱学习的学生进入普高读书，也未必就是正确的选择。
　　每一项政策的实行，可能都不会让所有人人满意，作为家长，与其报复性的举报培训机构，阻止别人补课，倒不如培养学生自主学习的能力，毕竟学生自己有学习的能力，是补再多节课都比不上的。
　　今日话题：你如何看待家长举报补课班的心态呢？
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