作文课（四）10月9日

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　　这一次作文课，正赶上国庆，孩子稀稀拉拉的，只来了二十来个。本来这一次是安排写一则漫画的，但一大半的孩子没在，这课上起来也索然无味，不如上一节作文讲评课。这作文讲评课，其中一个环节是细读选登的学生作文，自己当小老师写一写评语。哎，真的不能低估孩子的能力，这评语写起来有模有样，比起一些老师来，有过之而无不及。如：
　　董京婉 ——秋天忧伤、清爽，在你的笔下更是有种独特的韵味，让人回味无穷。一丝丝的秋雨，混合着优美的音乐，好似一首催眠曲，令人陶醉在这其中，而你那优美的文笔更加令我陶醉！雨后的美景让人似乎已经进入了这美景中，流连忘返，不会因为时间而错过这幻想中的美景。这文章中的美丽，真是透人心弦，沁人心脾！
　　黄颖颖 ——说个题外话，从你的作文中可以看出你很关注湖南卫视的，宫廷剧看了不少。然而，我也觉得你是一个多愁善感的人，字里行间表达出的是一个大人对生活的感慨。小小的内心包含着这么深的感触，无比憧憬着自由。用三个贬义词写出了作者内心的 ＂ 鸭梨 ＂ 巨大。我挺你的文章！特别欣赏你能跟得上潮流！
　　徐恺蔚 ——文章写得异常生动，用上了不少的好词好句，用拟人的修辞手法详细描写了秋雨的活泼生动，从中透露出作者愉快的心情。描写秋菊时，作者又运用了比喻的修辞手法，具体描写了秋菊的外形，突出了秋菊的美。最后，作者总的将自己这次的所见所闻结合起来，写出了秋变化多样的特点，令读者身临其境。
　　陆昱茹 —— 本文词句优美，第一段的＂ 穿＂ 、＂ 带＂ 、＂ 带＂ 写出了秋的特点：田野的金灿灿、秋雨的绵绵、秋风的凉爽。第二段细写了秋风。特别是＂ 扑面而来＂ 、＂ 拂过＂ 写出了秋风的凉爽。第三段描写了秋雨，特别是起先的蒙蒙细雨，作者用＂ 侦察敌情＂ 作为解释真是妙不可言。还有对雨声的描写——＂ 听，雨在笑＂ ，写得更妙。通过读全文我懂得了：秋天就是金灿灿的田野、是温柔的秋雨、秋风。
　　谢雨贝 —— 作者在文中运用了拟人、比喻等多种修辞手法，更加形象地写出了秋的主要特点、秋的活泼可爱、秋的美丽动人。从中抓住了秋雨的凉意和秋菊的耀眼，把秋天描写得生动而富有内涵，表达了作者热爱秋天的喜悦之情和，迷恋秋的心情。