震撼

　　杨绫子学校，一个普通人不会多加关注的群体，在那里，有一群智力残障的孩子，这又是一个被人们忽视的弱小群体。
　　来到杨绫子，第一感觉，很有朝气，虽然孩子们的身体是有缺陷的，甚至不光是智力上的，可能还包括肢体上的残障，但是，随着早操的音乐，孩子们还是朝气蓬勃地跳起操来，一张张脸上洋溢着青春的光芒。
　　听完了两节课，给我留下了很大的感触：
　　首先，有一种很震撼的感觉，这些智力残障的孩子有着我们常人很难想像的规则意识，看到这里，我就在想：我自己班的孩子，智力身体都是正常的孩子，要给他们制定规则意识，是多么的困难，开学后，我们两个老师花了近乎一个多月的时间在不停的给孩子灌输规则，可是无论是在上课还是游戏的时候，总有孩子会不遵守规则的跑来跑去，不一定能树立起我们所希望的规则。而在这里，我们看到的是那么的不可思议，排队跑步、做操、上课，基本上没有一个孩子会脱离群体，没有一个孩子会破坏规则，这样的规则形成过程，可想而知，老师是花了多多少少的心血在里面，同样孩子也尽了自己最大最大的努力。
　　其次，还是一种震撼，这种震撼源于各位特教老师。当初，我常常觉得，自己作为一个本科生去做幼儿园老师有太多的委屈，同样一个学校毕业的同学，他们有机会去争取编制，而我们连这样的机会都没有；我们幼儿园老师付出的劳动、辛苦比任何一个年龄段的老师都更大，而得到的回报却是比任何一个年段的老师都少，我常常会觉得很不公平。但是，看到今天的一幕，我想，我有了很大的改观。对，我们付出的是多，但是，不可否认的是杨绫子的老师需要更多的爱心，更多的付出。我们幼儿园老师为了树立孩子的规则，常常给孩子一遍一遍的训练排队，一遍一遍的训练走楼梯，一遍一遍的训练拿放玩具……多次的重复还不能达到很好的效果，老师很辛苦。但是，特教班的老师，为了教会孩子区分衣服的前后，要在课上不下三十遍的重复＂前面，有扣子的是前面＂，这是我们普教的老师难以想像的，通常，我们教小班的孩子区分衣服的前后往往只需要三五遍的重复教学，甚至还会有老师觉得很烦，但至少孩子会有反馈，他们会懂得区分，而在特教的班上，老师花了很大的精力下去，但只有极少极少的孩子能给老师欣慰的反馈，我想，这是需要多大的爱心、耐心，这是普通的老师所达不到的一种境界。
　　最后，仍然是一种震撼，那种震撼源于那些特殊的孩子们。当从校长拿出的照片上看到那些优秀的孩子时，心里很高兴同时又很难受。高兴的是，印证了一句老话＂上天是公平的，给了他智力的缺陷，但同时会给他另外一个闪光点。＂。难受的是，这些孩子是那么的能干，那么的懂事，但是智力的残障让他们遭受了多少的白眼，其中的难受，心酸，有谁明白？但，就是这些曾遭受人们白眼的孩子，为自己、为学校、甚至为国家做出了许多正常人所不能想像的事，这种震撼来自他们。