不放弃，不抛弃

　　之前，我一直觉得一、二年级的内容，这么简单，在学和教上应该都没有什么困难。可现实并不是这样，每个年级都有一些学习和纪律跟不上的同学，这就是我们平常所说的＂学困生＂。
　　中途接手二年级教学，同时也挑起辅差的重任，提到辅差，总是令老师头疼，甚至生气。因为这些孩子总是犯一些我们认为不可思议、啼笑皆非的错误，其实我觉得＂学困生＂的产生多来自孩子的非智力因素，就是孩子的学习习惯。所以，培养良好的学习习惯，才是＂助困＂的源头。培养孩子学习习惯的工作要从小从细做起，从日常教学工作做起。
　　在这短暂的一个多月里，我为了从学习习惯上根本解决学困生的现状，努力做到了以下几点：
　　一、在课堂上关注每一个学生，也让每一个学生关注我。
　　小学低年级孩子最容易犯的错误就是上课听讲不专心，容易分神。而听讲质量不好，会直接影响到他对知识的接受。这就要求我一走进课堂，就要把90％的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。不但嘴巴要讲，眼睛还要不停地看。
　　在我进课堂的第一节课，我就告诉孩子们，在课堂上时时刻刻都要准备好和老师＂对眼神＂——老师的眼睛会不停地看班中地每一个孩子，当老师看到你的时候，你的眼睛也一定要在看老师，这样就和老师的眼神对上了。孩子眼睛一直跟着我，耳朵也就会跟着我——他会从我的手势中，看出我话语的意思；会从我的眼神里看出对他的批评和鼓励；会自然而然地受我的语音语调的影响，跟着我说，跟着我想。
　　用眼睛表达我的满意、生气和愤怒。目光经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，并请他们多做点事，比如单独为大家读题、单独说说怎样列式子，单独回答一下我刚提的问题，到黑板前来板演等等。这叫＂以动治动＂，让他一刻都别想溜掉。
　　接下来，我就想办法变化教学形式和手段，吸引孩子们地眼球。就说口算吧，第一遍来集体的，第二遍就来单个的开火车，第三遍就改＂擂台赛＂，谁先抢到谁先答。讲辨别方向，就拿着指南针去操场。这都叫＂变化＂。没有变化，学生会生厌。
　　二、重视＂听、说、读、写＂的训练。
　　＂听、说、读、写＂本是语文、英语等语言类学科的教学重点，在数学课的教学中，其实也不可缺少，它不但对学生基本技能的形成起到很大的作用，而且对学生学习态度的养成也很重要。
　　1、让孩子学会静心聆听。有的学生很积极，特别喜欢举手，冲劲十足，根本不管别人正在回答问题，一心只为争抢一个发言的机会，不但自己没有听取别人的意见，也影响了其他同学的听讲。聆听别人的发言，并从别人的发言中找到与自己相同的意见或有价值的内容，我经常会随机抽取一些孩子对发言者做简单评价或重复刚才的发言内容。
　　2、让孩子学会放心表达。课堂上我绝不允许优秀学生＂独占课堂＂，总是代替别人＂讲话＂的现象发生。反而把机会给那些不爱讲话的孩子，在课堂上听听他们的想法，及早反馈纠正。在表达的过程中，不断强调孩子说完整的话，表达完整的思维。并且告诉他们，永远不要嘲笑别人的发言或拿别人的发言开玩笑，因为人们的想法是千差万别的，而且想法在传达给别人的时候还会产生误差。这一点致关重要，试想一个本不爱发言的孩子受到别人的嘲笑，以后还怎么敢放心地开口呢？
　　3、让孩子学会怎样读和怎样想。有的家长反映：孩子不会做题，家长读给他听，不用讲，他又做出来了。为什么？小孩子对文字的理解远不如成人那么流畅，很多孩子往往＂读＂在前，＂想＂是一个滞后的过程。有的孩子是读完之后，没有一点想法。而有的孩子在读题时丢三落四，更读不出重点，从而导致了错误地理解题意。课堂上，读题的指导是很必要的——题目说了一件什么事啊？题目中有几个问题啊？题目中要我们做几件事啊？题目中哪些字、词给了你怎样的提示啊？对大一点的孩子，更可以提问题目中的数量关系。
　　4、让孩子学会答题书写。对于低年级孩子来说，会口头回答问题，并不意味着一定就会用数学算式来完整地表达数学思维过程。课堂上，我一直不喜欢用复杂的课件，课件简单到只是出示图片。对于每一题的每一个算式，我总是根据孩子们的回答，亲自书写，让孩子亲眼看到数学语言和数学算式的联系，亲眼看到书写的方法、格式，在潜移默化中建立书写的规矩。
　　三、勤奋的态度给每一个孩子，特别的关爱给特别的学生。
　　孩子小有小的好处，老师在他脑子里种下什么种子，他就发什么芽。不是说＂习惯形成态度，态度决定一切＂吗？老师有老师的工作态度，孩子就要有孩子的学习态度。我在跟孩子们谈到他们的作业和对他们的要求的时候，会尽量把这个道理讲给他们，努力灌输一种积极向上的思想：作业是学生的工作的一部分，在任何情况下，都不许对老师布置的作业有所抱怨。我很清楚，成绩提高的一个重要的因素，就是孩子们都很勤奋，一定要让学生养成＂学习不讲条件＂的习惯，当天的作业必须当天完成，出现的错误必须及时改正。
　　经过平时课堂上的这些努力和课余时的单独辅导，我班上几位＂学困生＂的现状都有了不同程度的改变。当然，辅差工作并不是一朝一夕可以见成效的工作，还需要不断努力。