早上，跟孩子们一起学习了《小熊住山洞》一课，没有使用课件，只是投影了教材。开头的导入，我是以熊爸爸的提议——＂我们去砍些树，造一间木头房子住＂切入，让孩子质疑熊爸爸为什么会有这个提议，孩子们说，木房子亮堂堂，而山洞很黑；木房子暖和，而山洞很冷；木房子舒服，山洞很＂阴＂（阴森森）的。根据交流，我板书又黑又冷，然后让孩子用＂因为…所以…＂说话，慢慢地，孩子们进入了一定的语言情境，从而奠定情感基调。
　　接着，我让孩子们根据＂什么时候，他们走进森林，看到了什么？＂这个问题自读第  3  到第  6  自然段，用横线划一划。再聚焦＂树上长满了绿叶＂这样的句子，先让孩子把所思、所想所知说出来，然后通过指导美美地读来抒发情感，让孩子融入其中，把对自然美的感受，对小熊行为美的赞扬通过读表达出来。如：＂树上长满了绿叶＂的教学  :  （录音笔）
　　师：小朋友，春天，一个多么美好的季节，小熊和熊爸爸走进森林，他们看到了什么？
　　陈南：他们看到了树叶又嫩又绿。
　　吴思敏：他们看到了一个绿色的世界。
　　陈一洵：他们看到了树上有很多的树叶。
　　师：你们从哪个词知道这绿叶很多很多，用笔圈一圈。（长满）
　　师：你能通过朗读声，让大家感受到这树叶又绿又多吗？
　　（陈俊含、黄晨欣、陈泱希、李浩洋、章钧越，吴思敏，全班齐读）
　　师：是啊，这树叶真绿啊，这树叶真多啊！看到了这一切，小熊会怎么想呢？
　　吴思敏：森林是小动物的家，砍了树，小动物就无家可归了。
　　庄涵茜：树是有生命的，砍了树，树会很疼的。
　　许浩言：树那么嫩绿，砍了它们，多可惜啊！
　　李怡彤：树那么嫩绿，砍了它们，很可惜，一些小动物还会把它们当食物呢！
　　师：是啊，小熊是这么想的，所以——
　　生：小熊舍不得砍。
　　师：来，让我们一起读读这一自然段吧！
　　最后，在教学第八自然段时，有一个孩子提出了什么是＂感激＂，我让孩子们换个词，倪妮说感动，施弈遥说感谢。而后，我顺着这个话题，让孩子们变成小动物来说，你是如何感谢小熊一家的，会说些什么话呢？在一次次说话中，孩子们的心灵也得到了洗涤——要爱护树木，保护环境。

梦里昨天做了个梦，确切的说是今天早上，迷糊迷糊的我觉得通常在梦境中的我是我现实思维的一个代替品，做了我曾想却不能做或未能做的事一种假想的状态昨晚和单单小朋友出去，聊了很多，他刚刚和女友难过就想改变突然发现自己很喜欢在难过的时候改变下自己的某些东西前些日子心情不好了，居然跑去打了三个耳洞，真是有勇气啊要是平时的话真没这个胆儿今天不知哪根筋错乱了，居然跑去剪了个包子头55555我天使很张狂没有多少翅膀。没有多少飞翔。没有多少绚丽。也没有多少阳光。我的天使在安睡。我的天使在思想。护佑在我的身旁。也在看着我成长。我的天使很倔强它教我不要输给自己。不要忘记坚强。我的天使很我很想你，悄悄的想你世界上最遥远的距离，不是我站在你面前，你却不知道我爱你，而是，明明知道相爱，却不能在一起。不知道从什么时候起，你已经悄悄的停留在我的心里，一点甜蜜，一点惊喜，我努力装作不在乎你，只好吧。感动了。今天路过车管所就给徐超同志打了个电话。说了让我很感动的话。你是傻逼啊。发生那么大事都不说。自己1个人默默承受我瞬间都快哭了。在开车。我知道他看了我空间的那篇日志。我还是假装很开心地我的一天我的一天34点泡一次奶67点那次老公泡8点起床照顾宝宝9点喂奶喂好晒太阳10点上楼继续带孩子11点半喂奶宝宝睡一下准备吃冷饭头开水泡一泡。12点不到宝宝又醒。1点半喂奶随时有空隙就忽然之间忽然之间天昏地暗世界可以忽然什么都没有我想起了你再想到自己我为什么总在非常脆弱的时候怀念你我明白太放不开你的爱太熟悉你的关怀分不开想你算是安慰还是悲哀而现在就算时针都停摆就算生命像转自海角七号一九四五年十二月二十五日友子，太陽已經完全沒入了海面我真的已經完全看不見台灣島了你還站在那裡等我嗎？友子請原諒我這個懦弱的男人從來不敢承認我們兩人的相愛我甚至已經忘記我是如何迷上那波谷一下子感到很无聊最好懒懒地趴着不想思考，不想讲话，不想接电话，不想动手指头连吃也不想了这一点尤其讨厌因为排除了我即将进入冬眠的可能性和可行性学校连个自习教室都不给食堂连个好吃的菜都陌路。寂寞久了反而不寂寞了。心里的伤却仍然还在。永远也抹不掉。心麻木的让人觉得害怕。真的什么都无所谓吗。不知道。真的不知道。我到底是怎样一个女人呢。谁叫我是水瓶座的女人呢。爱哭。爱笑。爱忆校园梦离校园，在午夜。毕业已有两个月，没有梦到回校园，却梦到打点行装离开校园的情形，梦到带的行装很多很多，走的路很长很长。梦境中和现实中离校时的情形一样吻合。但是再次回到学校，学校的美