一点想法，愿者听之

　　-------水墨童心
　　我是个很重视孩子教育的妈妈，我想很多妈妈也是跟我一样。重视是好的，但真的要讲求方法，方法不对，下的工夫再深也是白费，或者不但白费，进而适得其反。正所谓，有意栽花，它却不开呀！在亲眼目睹急功心切的家长和茫然无措的孩子之后，我却更冷静了，旁观者清，我一目了然，当那位妈妈最后手握手教孩子画格子时，我都快崩溃了！无奈！一声叹息！
　　她用手指点着孩子的脑壳对我说，我总觉得他这里有点笨，你们家童童怎就聪明呢？听了这话，我一点也不高兴！我在想那一瞬间，孩子的自尊心得多受打击啊！平时在生活上溺爱的不行，7岁的孩子了，大人还端个饭碗跟后面撵着喂，要换做我，吃就吃，不吃拉倒，孩子不会把自己饿死的！可在教育孩子学习上，她却犯了大忌！切忌当面贬低自己孩子，切忌跟别人家孩子比较！这位妈妈若能把方法调换一下，把生活中的溺爱放到学习上，把学习上的严苛放进生活里，我想会好很多。
　　我后来劝说小孩今晚实在画不出，就放到明天吧，反正是周末。那位妈妈立刻否定，焦急的说不行啊，明后天都有课，时间排的满满。我想说的是，周末就是用来给孩子玩的，什么课什么学习统统滚开！我张了张嘴，却没说出口，我觉得说了也白说。其实上兴趣班也不是不可以，童童从幼儿园开始就一直上的舞蹈课，主要练练形体，每个礼拜天下午一个半小时，我想对于两天来说，她应该是可以接受的。不要强加，不要弯曲，要以孩子兴趣为基准，以孩子能接受为原则。
　　此前，自己对于孩子的教育也真的是在摸索之中，我也做不到事事正确，有时也控制不住情绪而生气发火，但我坚信大方向是对的，就不会有大错。昨晚冷静的想了很多，可以将自己的想法归为两点，即无为之治与中庸之道。二者乍看之下很悬乎，但细想，其中的道理大的很呢！无为之治，本是老子创始，关乎道的一种行之有效的治世方法。中庸之道，乃君子之道，是孔子提倡的儒家思想。这都是古人所创的治国处世理论，道理之大，范围之广，不是咱普通人所能参透及完全做到的，但咱们普通人却可以取其中一些浅显易懂的道理用于教育孩子。
　　无为之治，指道家顺应自然，不求有所作为的治理方法。无为者，无违也，是不违背事物自然规律的意思，而不是无所作为、无所事事。用来教育孩子就是，管得宽松，管得自然，管若未管，不管而管（此处有些句子来自百度）。管孩子，要从大方面，我以前会纠结于孩子的一些小毛病，后来一位朋友劝说，只要孩子不犯原则性错误，应适当允许这些小毛病的存在，听了她的话，我释然很多。大人都没有完美的，何况孩子呢？我更想说的是，应尊重孩子的天性，强扭的瓜不但不甜，还可能会变畸形，不能急功近利，不能拔苗助长。孩子就像小树，有自己的生长规律，家长是这棵小树的守护者，给予温暖土壤，给予阳光雨露，给予足够空间，小树自己就会蹭蹭的往上长，变得高大变得强壮。
　　中庸的主要思想，在于论述为人处世的普遍原则，不要太过，也不要不及，恰到好处，这就是中庸之道。不要太过，不要不及，这说的多好！用在教育上，就是对孩子不要过于溺爱不要过于苛刻，也不能不管不问放任自流，这其中该如何拿捏就在于家长自身了！说实话，我也一直在揣摩这个度，尽管还不能做到尽善尽美，但依然会执着的坚持下去！因为我已经在孩子身上看到了一些成效，自上小学以来，一年半的时间，学习上真的不费什么劲，或者说我做为家长，并没有投入太多精力，从不曾因为她的成绩而焦头烂额，我始终只要求她保持中上就行，但孩子回报的却总是高于我的期望。甚至有时，我还会偷偷帮孩子减少作业量，比如老师要求孩子在家中自默词语5遍，既然不用给老师过目，不会引起老师的不满，在孩子已经熟认的情况下，我会只要求她默2、3遍即可，这样孩子会很高兴，会觉得大人好贴心，处处为自己着想呢！以后再对她说的一些话，她自然就听得进去了。关于画画，我承认之前有一段时间因为孩子忽然不太想画了而着急，但现在已经调整好心态，她画呢我就挺高兴，不画呢也无所谓，渐渐的，她又开始主动想画了。
　　我们大人也曾经是孩子，只因为时间过的太快太匆忙，还没来得及认真玩耍呢，就已长大，就要承担该有的义务和责任。但常常却是大人忘记了自己作为孩子时的感受，一切想法都太自以为是，太自私，虽然你会觉得我都是为了孩子好啊！我们应该学会蹲下来跟孩子对话，学会平等对待，每个人都是一个个体，孩子也是，他们有自己的想法情感，大人所做的是倾听他们的内心，做孩子的朋友，做孩子的玩伴！让孩子喜欢跟你说心里的一些小秘密。我好希望童童再过5年、10年、20年都能跟我说些心里的秘密，我想，那时我就是个合格的母亲了！
　　想了这么多，说了这么多，算是记录一些个人想法，一些自己觉得还行的教育方法。不费多大力气就能让孩子相对来说比较优秀，和费了跟大力气却竟然还是徒劳无果枉费心思，这两者，你会怎么选呢？