学习做一个专业幸福的班主任

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　　读《影响班主任的101个经典管理案例》有感
　　由于上级的安排，今年镇内工作调动，我来到了小学任教。7月16号，报到的第一天，学校就公布了下一学年的工作安排，我担任六年4班，三年3班和三年4班的英语教学工作兼三年4班的班主任。虽然我并不是新教师了，但对于当班主任我确是大姑娘上轿，头一回！心里一时没底，不知自己能否胜任班主任这一职位？
　　暑假期间，我认真的拜读了《影响班主任的101个经典管理案例》一书，从书中我深深了解到了班主任工作的琐碎和重要性，班主任对班集体的管理方法是否有效直接影响一个班集体的成长与发展。
　　班主任不同于一般的任课教师。班主任是学校委派到班级，负责组织、教育、管理班级学生的主要老师。所有教师都应当全面关心学生的发展，但班主任是学生主要的精神关怀者，最有可能成为学生发展的重要他人。班主任的对学生的教育也不同于任课教师的学科教育，而是有专门的发展性班级教育系统，它是由互相联系着的班级目标、班级教学、班级集体、班级活动、班级文化、班集体管理、班级教育合力、学生发展评价等个子系统有机构成的班级教育系统整体。班主任的工作光靠勤奋和尽心不一定能做好工作，而应要有目的性、计划性、智慧性，逐渐建立起班主任的工作机制，有效地管理和经营一个班集体。
　　《影响班主任的101个经典管理案例》一书，还以案例的形式向我们讲述了如何有效的处理班主任在进行班级管理所遇到的各种问题。归纳起来，我觉得班主任的工作主要应处理好以下几个问题：
　　一、亲近、了解学生，树立班主任威望。
　　有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；要研究学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
　　二、选好班干部。
　　一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的。所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，帮助班干树立威信；二要鼓励班干大胆工作，教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干团结协作的精神；四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干终身制，才有利于调动学生的积极性。
　　三、开展好主题班队会
　　小学生由于年龄较小，思想单纯，明辨是非的能力还不强，自控能力较差，容易受外界一些不良行为的影响。因此要在班上定期开展一些与学生息息相关的主题班队会。如开展遵守交通法规、从小做起、告别不文明行为、从我做起为主题的班队会，让学生主持，自编自演。通过这样的活动，让学生感悟其道理，从而锻炼了学生的组织能力，培养了学生积极、健康向上的思想。
　　四、要制定切实可行的班级制度
　　国有国法，家有家规，没有规矩就不成方圆。作为几十个小学生的班集体。如没有一定的管理制度是难以搞好班级管理的。因此，应针对小学生的一些行为特点，制定班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。如不按时完成作业，不当好值日生、与同学打架斗殴、损坏公物、说假话等，都应受到相应班级管理制度的约束。在班级管理过程中，执行制度必须严格、一视同仁。
　　五、协调好与科任老师及家长的关系。
　　班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
　　六、抓典型
　　作为一个班集体，学生都来自几十个不同的家庭。由于环境的不同，学生的性格特点、行为特征都各不相同。作为班集体的大部分学生，都能遵守校规校纪，但每个班总有几个不遵章守纪的典型，他们常在班级里捣乱，屡教不改，并且还影响其他的学生一起违反校规校纪。针对这类典型，班主任老师要对他们多下功夫，要找他们进行个别谈话，必要时要请学校领导和家长协助进行说服教育，让他们认识到自己的不足，从而改变自己的不良行为。
　　七、建立健全表扬奖励机制
　　在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。班主任平时要多了解班里的每个学生，作好学生的情况记载。如做好学生学习成绩、出勤情况、好人好事、佩戴红领巾、获奖、违纪等方面的情况记载。每周作一次小结，每月进行一次评比，学期结束时进行总结，以此作为评选优秀班干部、优秀少先队员，三好生等的依据。
　　八、注意后进生的转化
　　班集体中，总有那么几个后进生，成绩不理想。班主任要经常向科任教师了解后进生的情况。同时要在班里开展一帮一、手拉手的活动。对后进生的要求不要过高，要善于捕捉他们的闪光点，让他们认识到自己也有长处，认为老师和同学们都在关心、关注、关爱他们。这样，后进生就会感受到集体的温暖，奋发进取的精神就会得到有效激发。
　　我深知抓好小学班级管理，不是一件容易的事，但相信当我对学生付出真心与爱，他们也会以同样的爱来回报老师，在爱与被爱的过程当中，我将享受当一个班主任工作的快乐与幸福。感谢学校给我一个尝试当班主任的机会，本学期我将会据此开展班级的教育管理工作，随时发现问题，随时加以改善，希望我三年4班在我的管理与教育下，会有一个焕然一新的精神面貌。
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