说话的艺术范文

　　参考范文1
　　最近，我爱看的动画片是《喜羊羊和灰太狼》，《美言果汁》是其中的一集。看过这一集，我的收获很大，原来说话还有这么大的窍门。
　　本集的主人翁是沸羊羊，请看镜头一：他看见美羊羊的新围巾，张口评论道：ldquo；哎呀，现在是什么年代啦！你怎么还戴这么老土的围巾啊！rdquo；美羊羊听了面红儿赤，瞪圆双眼，转身就走了。沸羊羊若无其事地说：ldquo；至于这么生气嘛。rdquo；
　　镜头二：沸羊羊来到村长慢羊羊的实验室，看着正在做实验的慢羊羊，叹着气说：ldquo；村长，你怎么尽做这些无聊的发明呀？rdquo；慢羊羊听了脸色ldquo；唰rdquo；地变青了。沸羊羊环顾一下四周：ldquo；瞧瞧这hellip；hellip；再看看那hellip；hellip；你的实验室装修得太hellip；hellip；rdquo；慢羊羊气得火冒三丈，终于忍不住把刚刚发明的ldquo；美言果汁rdquo；递给了沸羊羊，沸羊羊一口喝了下去。结果怎么样hellip；hellip；
　　再看镜头三：沸羊羊如同换了个人似的：ldquo；你的实验室装修得太有特色了，真是别具一格和你的智慧太相配了。rdquo；慢羊羊被说得喜笑颜开，不好意思地挠着脑门说：ldquo；呵呵，是吗？真的呀？rdquo；
　　镜头四：第二天，沸羊羊上学迟到，他说：ldquo；村长你上的课太生动，让我晚上想着都失眠，所以迟到的。rdquo；慢羊羊听了心里暗自高兴，就让他先回座位。沸羊羊经过喜羊羊座位时说：ldquo；你今天真帅。rdquo；经过懒羊羊座位时，懒羊羊不高兴地说：ldquo；为什么村长批评我迟到，却不批评你？rdquo；沸羊羊拍拍懒羊羊的头发说：ldquo；那是因为你的。发型太酷了，村长嫉妒。rdquo；懒羊羊被说得恍然大悟，不但消了气，还自豪起来。沸羊羊回到座位又对美羊羊说：ldquo；你的围巾太漂亮了，很适合你的气质。rdquo；美羊羊诧异地问：ldquo；你昨天还说我的围巾老土来的。rdquo；沸羊羊解释道：ldquo；我说的老土是一种传统，传统又是一种美德，美德更是一种时尚。rdquo；三言两语让美羊羊脸上笑开了花。
　　真是ldquo；良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。rdquo；语言真是一门学问，如果我们会用欣赏的眼光去看待别人，自然会发现别人身上的闪光点，用智慧的美言与别人交谈，那我们的人际关系不就会更加和谐，更加美好了吗？今天我也ldquo；喝rdquo；到了一点ldquo；美言果汁rdquo；了，你ldquo；喝rdquo；到了吗？
　　参考范文2
　　一年春节，我到一位朋友家拜年。吃饭的时候，朋友的孩子一失手，碗掉在地上，ldquo；哗啦rdquo；一声，碎了。
　　朋友生气了，说：ldquo；看你！做什么事都是冒冒失失的，连个碗也端不住hellip；hellip；rdquo；
　　孩子不安极了，要哭。
　　孩子的奶奶却笑着说：ldquo；碎（岁）碎（岁）平安！碎（岁）碎（岁）平安！再找个碗来！rdquo；
　　一句话，说得大家都高兴起来。家里立刻又洋溢着节日的祥和气氛。
　　我佩服朋友母亲的说话艺术。一句ldquo；碎（岁）碎（岁）平安rdquo；，把由孩子打碎碗而带来的ldquo；晦气rdquo；，转化为吉祥。我们当老师的，每天不知要讲多少话，处理多少事，有些时候，有些事情，是不是也应该ldquo；换个说法rdquo；、ldquo；换种做法rdquo；？
　　一天，我到一所小学听二年级的一位老师教《我的爸爸》。我坐在教室的后面。和我同桌的是一位小男孩。
　　ldquo；是你一个人一张桌子，还是你的同桌今天没来？rdquo；我轻声问。
　　ldquo；自己。rdquo；他说，语言的简洁说明的不是他的表达能力强，而是局促和羞怯。二年级的孩子还不会认识到ldquo；事以简为止，言以简为当rdquo；。
　　我明白了，他在班里肯定是ldquo；好动分子rdquo；，是个ldquo；不受欢迎的人rdquo；。
　　老师开始讲课。当她讲到李大钊教育女儿学习要一心一意，不能三心二意那一段时，瞅了我的ldquo；同桌rdquo；一眼，说：ldquo；咱们班有个别小朋友，学习就不能一心一意，而是三心二意。rdquo；
　　老师的本意显然是好的。她是想：ldquo；联系实际rdquo；，教育这位小朋友。是呀，讲到这里，提醒学生改过，也是顺理成章的事，况且老师的语气又是极柔和的，没有半点儿严厉。
　　可是，事与愿违。小男孩一句ldquo；回敬rdquo；的话，宣告了老师教育的失败。只见我的ldquo；同桌rdquo；，脸一红，头一歪，嘟囔了一句：ldquo；谁三心二意了？rdquo；
　　这使我记起一位教育家说过的话：当学生意识到老师是在教育他的时候，这种说教往往是失败的。
　　我想，我们是不是可以这样做：请这位学习不用心的男孩读读李大钊教育女儿的这一段话。如果读得尚可，及时予以肯定；如果读得不令人满意，及时纠正、指导，直到读得较好时。不妨说一句：ldquo；这次你读得真好。只要用心，什么事都会做好的。rdquo；这样效果可能会好得多。ldquo；文贵自得rdquo；，ldquo；书忌耳传rdquo；，这些古训，我们是万万忘不得的。
　　还有一天，我到一所学校听一位老师教《金色的细雨》，生字学完了，老师请一位学生读生字卡。一个ldquo；柁rdquo；字挡住了去路。
　　ldquo；谁来告诉他？rdquo；老师问。
　　一位学生站起来，把正确的读音告诉了处境尴尬的同伴。随即，老师让他连读三遍。
　　ldquo；记住了吗？rdquo；
　　ldquo；记住了。rdquo；
　　接着写生字。生字写完了，临下课前，这位老师又把ldquo；柁rdquo；的卡片举起来，请开始读错了的那位学生读。多么负责的老师啊！但我也担心，生怕他忘记了读音，经不住老师的ldquo；突然袭击rdquo；，再次陷入尴尬境地。学生读对了！我心里的一块石头落了地。
　　可是，没想到老师却沉着脸儿对他说了这么一句话：ldquo；学习一定要用心。rdquo；
　　这位学生灰溜溜地坐下了。
　　开始读错了，经同学的帮助而终于记住了，应该表扬嘛！可是得到的却是老师带教训语气的话！老师假如这样说；ldquo；你的记性很好。rdquo；或者说：ldquo；我为你终于牢牢记住了这个字而高兴。rdquo；那，该生又会是一种什么心情、什么表情啊！
　　有些时候，有些事情，我们的确应该换一个说法、换一个做法。