积极落实双减政策扎实推进课堂改革

　　积极落实＂双减＂政策 扎实推进课堂改革—邓州市湍河中心校教育研讨会
　　一年秋意浓，满城桂花香，为了积极落实国家＂双减＂政策，大力提升教育教学质量，实现减负增效，湍河中心校于9月29日、30日上午举行了＂落实‘双减’工作要求，打造高效课堂＂研讨会。参加此次活动的有：教研室张会主任、范丰秋老师、张静波老师、闻荣静老师，中心校业务专干陈许、刘永林老师及全处中高年级对应学科老师。
　　本次活动共分三项流程：一观摩引路课；二专家点评与指导；三总结提升。9月29日上午分别听评了数学、英语课；9月30日上午听评了两节语文课。  数学课
　　崔老师的这节课目标明确，条理清晰，教材把控精准深入，课堂驾驭能力娴熟，前置性小研究设计由浅入深，引领孩子发现问题、提出问题、分析解决问题，完全把课堂还给学生，体现以学生为本的指导思想，课堂上，孩子们时而全神贯注，时而小组热烈讨论，时而一个个展示汇报，师生有序而高效地完成本节任务。
　　王老师这节复习整理课，课前对学生进行了前置性作业，让学生根据自己对知识的理解掌握，独立完成知识的梳理，构建思维导图，在课堂上以小组为单位，交流自己的作品，充分培养学生动手、动脑、动口的能力；在展示过程中，学生又进行质疑、交流，老师适时的再对易错点、易混点进行指导，学生对知识的掌握更清晰、更系统、更牢固，达到了复习整理的目的，实现了课堂的高效。
　　课后，两位授课老师分别谈了自己的教学设计理念及教后反思。张静波老师对两节课进行了深入细致的点评指导。她指出两位老师的课堂各有千秋，均体现了＂立足生本课堂 落实核心素养＂这一主题，并再次阐述生本课堂的概念和意义，强调四种课型的流程必须牢固掌握，要求全体教师灵活运用生本课堂教学模式，把＂生本课堂＂常态化，要转变观念，认真领会并落实好＂双减＂精神。  英语课
　　谢老师讲授的是自然拼读字母组合or的发音，这节课图文并茂，课堂结构流畅，教师引导得法，学生学习气氛浓厚，真正做到了把课堂还给学生，师生共读，共同总结出了or字母组合的三种发音，这是一堂精彩的生本课堂。
　　张老师运用思维导图讲述了how much is it，教给学生学习对物品价格的提问。课堂上张老师先复习了1~10的数字，在学习11~20数字时，引导学生发现构词规律，并注意个别差异，使用思维导读让学生快速掌握单词，并通过报数的游戏，加深了同学们对1~20数字的印象。由动画引出课文内容，总结出How much is it的句型，并以学生表演的形式来加深同学们对how much is it句型的理解，以完成本节课教学目标。
　　教研员闻老师对谢老师和张老师的课进行了充分的肯定，同时指出两节课的不足，并给出了具体的改进意见。 闻老师还就今后的小学英语教学提出了明确可行的六点具体要求，对今后的工作指明了方向。
　　张会主任就两节英语课也给出了指导性的建议。她强调英语的学习也要结合生活实际，兼顾实用，在选择课堂材料时，要注重立意，注重文化意识形态。她指出兴趣是最好的老师，课堂上一定要调动孩子学习的积极性，让他们主动参与学习。并强调落实＂双减＂政策，就要在课堂上把任务完成好，在作业的布置和设计上下功夫。并对＂双减＂下，我们教师究竟该怎么做？做了详细的指导。  语文课
　　王老师执教的是五年级上册第7课《什么比猎豹的速度更快》，她沉稳从容，基本功扎实，采用问题导学，教学环节紧扣单元要素一一有速度的阅读，让学生带着问題学习，层层递进，课堂设计精准，简单，有效，整节课无多余累赘的语言和内容，课文引领用了28分钟，类文用了10分钟，体现了1十x的教学理念，由重教变为重学，关注学生语文素养的培养，起到了成功引路的作用。
　　李老师讲的是三年级上册第二单元的一个小练笔。她以《铺满金色巴掌的水泥道》一课为例，引导学生发现并总结出怎样把看到的景物写下来。李老师课堂设计思路明晰，指导细致，循循善诱，总结方法，当堂训练，展示评价。相信通过本节课，听课的老师和孩子们都会收获满满。
　　授课后，范老师对两节语文课给予了高度的评价，肯定了两位老师已熟练掌握了两种课型的基本思路，对她们的讲课做出了简简单单的教，扎扎实实的学这样的评价；也结合两节课具体指出了优点及需要改进的地方，并宏观地指出语文教学中要关注学生的语文核心素养，做到四个方面、六个层面，重视语言的构建和运用，思维的发展和提升，审美的鉴赏，文化的理解和传承。问题的提出要有层面，要精准，对l十x课型又进行深层的诠释，让与会的老师们受益非浅。
　　最后陈许主任对本次活动做了总结，他指出，落实‘双减’工作要求，提升教学质量，课堂教学是关键，是最根本的途径。深入开展课堂教学改革，我们教师一定要把理念转化为课堂教学改革行为，打造有效、高效课堂，进而提高学生在校的学习效率，确保减负不减质量。
　　＂双减＂政策不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子，而是对学校、对教师提出了更高的要求，对课堂教学提出了更高的要求。我们一定要利用好课堂主阵地，通过课改，打造充满＂掌声、笑声、辩论声＂的高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生＂吃饱＂＂吃好＂，切实做到既减负又提升质量。
　　湍河中心校
　　2021年10月