毛主席的反面教员观

　　任何的成功都是需要教员的，它可以传道、授业、解惑，但只是有这样的教员还是不够，还不足以成功，凡成大事者，还需要另一种教员，那就是＂反面教员＂。
　　毛主席就非常重视反面教员的作用，毛主席曾经＂表扬＂过不少反面教员。
　　1945年4月24日，毛主席在中国共产党第七次全国代表大会上作的口头政治报告上，深有感触地说：
　　＂我们有两个大教员：一个是日本人，一个是委员长。 这两个大教员不要薪水给我们上课。 没有这两个大教员，就教育不了中国人民，教育不了我们党。至于我们党里面有一些小教员，字也认得不多，也讲不出好多道理，他们去讲人家就不听。后来请了一个日本人，一个中国人， 一个是日本法西斯，一个是委员长，这两个教员帮我们一教，就教好了。＂
　　抗日战争胜利以后，中国人民又迎来了另一个反面教员，美国人。出钱出枪，帮助蒋介石，在中国打了一场惨烈的代理人战争，只是以彻底的失败告终而已。
　　美国这个反面教员确实是非常具有教育作用的，它促进了中国人的觉醒。正如毛主席所说：
　　＂闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些‘民主个人主义’思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。＂
　　新中国成立以后，毛主席特别注重历史经验的总结，＂反面教员说＂便是历史经验的特别重要的一面。
　　1956年4月29日，毛主席对前来学习中国经验的拉丁美洲一些国家党的代表谈话时说：
　　＂失败的教训同样值得研究，它可以使人少走弯路。王明的教条主义错误 ，曾给我国的革命造成很大的损失。但是他的错误对我们有帮助，教育了党，教育了人民，从这一点上讲，我本人就是他的学生。我们的教员不只是马克思、恩格斯、列宁、斯大林。帝国主义是我们的教员，蒋介石是我们的教员，犯错误的同志也是我们的教员。没有他们，我们就学不会办事。＂
　　1956年8月30日，在中国共产党第八次全国代表大会预备会议第一次会议上，毛主席谈到关于学习苏联的问题，要学好的，不要学坏的，但他同时也指出坏事的作用，他说：
　　＂在国内来说，最好的教员是蒋介石。我们说不服的人，蒋介石一教，就说得服了。蒋介石用什么办法来教呢?他是用机关枪、大炮、飞机来教。还有帝国主义这个教员，它教育了我们六亿人民。一百多年来，几个帝国主义强国压迫我们，教育了我们。所以，坏事有个教育作用，有个借鉴作用。＂
　　1956年9月24日，毛主席同参加中国共产党第八次全国代表大会的南斯拉夫共产主义者联盟代表团谈话，谈到王明的＂斯大林路线＂给中国革命造成的巨大危害，谈到了王明的左倾，又谈到了在与国民党合作中的右倾，他说：
　　＂王明是‘梳妆打扮，送上门去’，蒋介石则是‘一个耳光，赶出大门’。蒋介石是中国最大的教员，教育了全国人民，教育了我们全体党员。他用机关枪上课，王明则用嘴上课。＂
　　1957年7月9日，毛主席在上海干部会议上讲话时说：
　　＂我们中国历来如此，有正面的教员，有反面的教员。人需要正反两方面的教育。日本帝国主义是我们第一个大好的反面教员。从前还有清政府，有袁世凯，有北洋军阀，后头有蒋介石，都是我们很好的反面教员。没有他们，中国人民教育不过来，单是共产党来当正面教员还不够。＂
　　1964年7月9日，毛主席同在朝鲜参加第二次亚洲经济讨论后访华的亚洲、非洲、大洋洲一些国家和地区的代表谈话，谈到中国的历史，他说：
　　＂日本帝国主义当了我们的好教员。第一，它削弱了蒋介石；第二，我们发展了共产党领导的根据地和军队。在抗战前，我们的军队曾达到过三十万，由于我们自己犯了错误，减少到两万多。在八年抗战中间，我们军队发展到了一百二十万人。你看，日本不是帮了我们的大忙?这个忙不是日本共产党帮的，是日本军国主义帮的。因为日本共产党没有侵略我们，而是日本垄断资本和它的军国主义政府侵略我们。我们的第二个教员，帮了我们忙的是美帝国主义。第三个帮了我们忙的教员是蒋介石。＂
　　毛主席的＂反面教员观＂，是他战无不胜的法宝，那是他的辩证法，那是他的马克思主义，他用来汲取经验，他用来增长才干，他用来树立信心，他用来出奇制胜，他用来教育人民。他无数次表达对反面教员的感激之情，并不仅仅是说＂反话＂，那确是他真实的思想。他曾在党的＂七大＂上讲过这样一段话：
　　＂思想这个东西很怪，要去掉那一部分坏的东西，不适合于马列主义的东西，不适合中国情况的东西，就要经过一定的阶段，就要有经验，单靠讲是讲不通的。列宁说：‘要在经验中来教育人民＂，因为人民是只信经验不信讲话的。但是讲还是要讲的。＂
　　毛主席所说的＂经验＂，是指反面教员如蒋介石的＂一个耳光，赶出大门＂之类的故事，在毛主席看来，这些经验比讲话可管用多了。毛主席说这些话是有道理的，在大革命时期，如果讲话起决定作用，革命就不会遭遇那么多挫折，他的那么多正确主张，还不是都不愿意听嘛，最后还不是＂经验＂起了作用嘛，党外的、党内的一干反面教员，才把道理讲通了，中国革命才总算踏平坎坷走大道，走上了马列主义与中国具体实际相结合的正确道路。
　　毛主席曾说，没有那些＂反面教员＂，中国人民就＂教育不过来＂。诚哉斯言!