访谈鹿泉职教中心副校长刘跃利勇立信息潮头，与时代同频共振

　　# 前言 #
　　今年暑期，依能教育开展了＂智慧校园平台YNedut运维与二次开发专业技术人员培训班（第五期）＂，许多职业院校的领导及干部亲赴现场学习实践，交流经验。他们不仅是学校教育信息化建设的参与者、推动者，也是信息时代的受益者。在推进教育改革的背后，他们有哪些睿智的思考、动人的故事？为寻找这些闪光的珍珠，在培训间隙，我们特别采访了一批领导和干部，让他们分享了有关教育信息化的实践经验和切身感悟，特推出此系列报道。
　　本期我们采访的是石家庄市鹿泉区职业教育中心副校长刘跃利，一起来听听他的智慧教育故事。
　　视频加载中...
　　学校介绍
　　河北省鹿泉市职教中心1989年建校，是全国第一所职教中心，第一批＂国家级重点中等职业学校＂，第一批＂全国职业教育先进单位＂，第一批＂国家级专业实训基地＂，学校实行以中等学历教育为主、中高职衔接、职普融通、短期培训等为辅的多形式多层次办学，积极推进项目教学、模块教学、理实一体化教学等多种教学改革。
　　学校信息化建设起步较早，2012年，学校敏锐抓住＂国示校＂建设的契机，携手依能进行数字校园建设。此后，学校从应用入手，采取＂边建设、边应用、边发展＂的方针推进信息化建设。2020年，学校再次携手依能，建设了基于SaaS云服务的智慧校园平台，在招生就业、教务教学、学生管理、行政办公等方面的管理水平与效率得到显著提高，实现数据上云，打破了信息孤岛，全面推进学校业务流程一体化管理。
　　人物简介
　　刘跃利，石家庄市鹿泉区职业教育中心副书记、副校长，高级讲师、职业指导师。石家庄市骨干校长、优秀教育工作者，鹿泉区十佳校长。深耕职业教育32年，致力于产教融合、校企合作人才培养途径与机制的研究和实践，致力于推动教育管理信息化，推动课程和教材的实用性改革，《关于农村中等职业学校实行产教结合人才培养途径与机制的研究》等多项课题获省部级以上教育教学研究成果奖。
　　采访内容
　　请简单介绍贵校当前智慧校园平台的建设及应用情况？
　　刘跃利 ：我们学校是首批国家重点学校，也是第一批＂中职改革发展示范校＂。早在2012年，我们携手依能部署YNedut6.0系统，但是当时由于硬件设施缺乏等因素，导致平台应用不理想，截止到2020年之前，平台功能使用率是7.55%，相当于大体上处于一个休眠的状态。2020年6月份，我们与依能再次携手，将平台升级为YNedut10.0版本的SaaS云服务。再经过短短一年的时间，目前平台功能使用率提升到了43%，已覆盖了学校常用的核心业务功能，大大提升了学校的管理水平及教学质量。
　　贵校在智慧校园的建设与应用方面采取了哪些做法，又取得了哪些可供分享的实践经验？
　　刘跃利 ：我觉得从两方面说吧。一方面从学校内部来说，学校领导层特别是主要领导，他们对信息化建设的重视程度、决策水平，应该说直接决定着学校信息化建设的方向、标准、路径以及后期的应用水平。我们学校在最近两个三年发展规划中，都把信息化建设作为学校治理水平和治理能力的一个重要抓手，并且一以贯之强力推进，以保证依能智慧校园平台能够较快地落地实施；另一方面从厂商方面来讲，依能公司这些年持续不断地对产品性能进行提升和完善，现在的10.0版本更加易用、好用，提升了教职工的工作效率，把老师从过去那种繁琐、重复的低效能劳动中解脱出来。所以老师们愿意用，学校推起来也就比较顺利。
　　您认为，报表对于支撑学校的招生就业方面能提供哪些帮助？
　　刘跃利 ：报表对招生就业的支撑应该说是全方位的，也是全过程的。
　　首先，在招生环节，自从去年新冠疫情发生以后，职业院校的招生模式发生了很大的变化。过去是面对面的招生宣传，比如现场报名、纸质通知书发放这样的环节现在无法实施，好在依能智慧校园平台提供了多渠道的报名途径，支持线下、线上报名。现在，我们依托于平台的报表功能，开发了《通知书报表》，并且部署到招生模块和学生个人中心，通过线下报名的学生老师可以打印通知书，通过线上报名的这些学生可以自己登录平台，在个人中心自己下载和打印和学校一样的通知书，实现了招生过程的全部电子化。
　　其次，在招生过程的监控中，过去招生老师除了每天要辛苦地招生，还要统计招生人数等数据，最后再汇总到一起，便于领导和相关部门进行查询。现在我们开发了《招生进度监控表》、《学生住宿需求表》，通过这两个表，所有关注招生信息的领导和老师，包括教学部门、教务部门、招生部门都可以随时看到招生的进度以及专业的分布情况，提升了工作效率。
　　第三，在新生注册这个环节，我们开发了《新生注册登记表》，以便学籍管理员一键生成纸质报表上报给教育局，告别了过去要导出数据、制作Word模板、再使用邮件合并生成报表的传统流程。
　　第四，在实习就业方面，我们制作了《实习责任保险投保清单》、《学生就业意向统计》、《就业附件》、《学生跟岗实习报告》、《跟岗实习鉴定》等报表，实现了实习和就业全过程的智能化。
　　第五，在学籍管理方面，开发了学籍证明打印功能，部署在班主任办公平台、学生的个人中心、学籍管理这几个模块上，可以实现多种途径为学生开具学籍证明。学生在暑期或寒假都可以自己在家里登录个人账号，打印规范、通用的学籍证明，实现了＂让信息多跑路，让师生少跑腿＂的目标。
　　刘校长在培训班上进行报表制作
　　职业院校的信息化队伍需要过硬的技术和解决实际问题的能力，在这方面，贵校是如何提升的？
　　刘跃利 ：这个实际上是我们学校的一块短板，正如依能管理科学研究院院长、四川农业大学教育技术系副教授罗辉教授在讲座上所说的，学校相关负责人既需要懂得一定的信息技术，更需要对业务的逻辑有深刻的理解，这两方面结合起来，才能做出好用的流程和报表，才能真正把信息化建设落到实处。我们学校现在主要还是采取＂撞击反馈式＂的专项培训，即对实用的模块，学校在布置任务的同时，及时展开对相关使用人员的专项培训和指导，讲完就用，效果也不错，用小步快走的方式来提升教职工的信息化应用水平。
　　依能工程师为学校进行智慧校园平台建设专题培训
　　您对于信息化应用的推进有哪些建议？下一步会尝试哪些举措？
　　刘跃利 ：从我们学校这一年平台的使用情况来看，我们还存在短板和盲区，特别是在目标任务管理、协同办公、第三方应用整合、物联网等这些方面，涉猎的还非常少，下一步我们也将这些内容列入到学校2020-2023的三年发展规划中，要自上而下逐步推行目标任务的应用，而且要进一步整合第三方平台，邀请依能工程师对现有的物联网设施和我们一起评估，然后拿出一个整合的方案，集成到智慧校园平台上来，这样能更好地发挥智慧校园的作用。
　　今后对依能教育在售后服务以及对学校应用的支持方面，有何期待？
　　刘跃利 ：作为一名老用户，我希望依能公司持续保持职教情怀，不忘初心，对产品不断迭代升级，更多地惠及用户。另外在应用推动方面，比如类似这种＂二次开发培训＂上，希望力度更大一些，规模更扩展一些，方式更灵活一些。比如可以制作一些功能应用的视频教程、纸质版教材，让依能工程师走进学校、协助学校进行校本培训。
　　最后，请谈一谈参加本届＂二次开发培训班＂对学校以及教职工的成长有什么样的意义吧？
　　刘跃利 ：一到成都，我感觉到依能公司对这个培训班准备得非常充分，教学内容也安排得非常充实，我所接触到的每一位工作人员都非常专业、敬业，留下了非常深刻的印象。我本人在这几天的学习当中，也收获颇丰，尤其是那天听了罗辉教授的讲座，并且看了他编著的《职业院校智慧智慧校园建设与应用指南》一书后，对教职工的信息化素养提升的路径更加明确了，我们将会在今后的校本培训中逐步去落实，惠及更多的教职工。
　　采访手记
　　面对刘校长这样一个以睿智和见识著称的一线资深教育者，笔者有着关公面前耍大刀的忐忑与羞涩。只是，始料未及的是，用心地倾听、欢愉地交谈使得整个采访过程变得无比顺畅与舒心。
　　刘校长服务鹿泉职教中心32年，多次放弃进市委、政府机关的机会，牢牢扎根职业教育，潜心研究和探索职业教育的规律，在教育、教学、行政、后勤、生产、招生、就业等各个领域都进行了长期的探索和实践，对教育信息化方面更是有了独到的见解。刘校长始终认为，现代化教学观念的培养，教育信息化改革的责任和使命，已经成为未来校长的必备素养。而他本人，也勇立时代潮头，自觉从思想观念上、行动上与学校信息化建设同频共振。我们相信，鹿泉职教中心的信息化变革，也一定会向着更深、更好的方向快步前进。