内训师培养这样做，才不至于让钱打水漂

　　提及内训师培养，几家欢喜几家愁。
　　由于内训师主要来自于公司的管理者及核心骨干，所以培养的好坏直接影响到培训管理者在公司的口碑。毕竟在聚光灯下，要么优点得到放大，要么被放大缺点，做得好则很快能获得晋升，而做不好则可能职位不保，甚至被迫离职。
　　就目前大多数企业重培训轻辅导的模式，就已经决定了前期所投入的费用可能是竹篮打水一场空。为什么说辅导这么重要呢？接下来我跟大家一一来分析。
　　1、训后做辅导的3个原因
　　（1）不一定听懂
　　根据过往的经验来看，往往开展内训师培训，效果基本都不会太差，因为这是一个互动性极强的课程。对于成人学习，只要能够充分的尊重和考虑他们的学习兴趣点，多给他们互动表达的机会，氛围就能很活跃。可氛围好，哪怕是培训后评估满意度非常的高，也不代表大家就完全听懂了。
　　听没听懂？不是说学员自己说了算，是要通过他们的具体的行动来检验。就好像学生听老师讲课，听没听懂，看考试成绩就能够知晓一二。有的人说听懂了，其实是好面子，他不想在大众面前承认自己没有听懂这个原因罢了。缺乏辅导，就没有办法检验学员到底有没有听懂？
　　（2）不一定会做
　　每个人从知道到做到，这是一条很长远的路，也是每个人人生最难走的一条路。基于个人理解能力的不一致，学员在实践操作时，有人就会卡壳。很多内训师在后期的实践中会按照固有的习惯去开发课程、制作课件、开展授课。再者加上人性本是懒惰的，如果有后续的辅导，配套的作业，这样就会最大程度的倒逼学员将所学运用到工作中去。
　　（3）不一定会做好
　　从做到到做好，这是每个人职业生涯路上最难迈过的一条坎。往往一个企业里面能够把工作做好，做到极致的总是凤毛麟角。作为内训师，就是要把自己最专业的一面接下来呈现给学员。
　　由于每个内训师的教育背景和成长背景不一样，所以哪怕在培训现场，同样是一句话，不同的内训师会有不同的领悟。在执行的时候，效果也是各不相同。由此来说，需要给予相应的模板，做好后期的辅导，这样大家才能够按照一个统一的标准去落地去执行。
　　2、辅导3三步曲
　　既然训后的辅导对内训师的培养起着如此至关重要的作用，那应该怎样去做呢？只要遵循如下3步，基本上可以确保培养的效果真正到位。
　　（1）训后15天内提交课程介绍
　　每一门课程介绍就是浓缩版本的PPT课件，也是内训师做课程研发必不可少的环节。就好比建房子一样，课程介绍好比设计图。建房子一定是要出图，再施工，在课程研发环节，课程介绍是设计，制作PPT课件是属于施工环节。
　　为什么说我们先做课程介绍，就是希望最大程度的节约内训师的时间，设计图有问题还可以调整，等PPT课件做出来后再调整就难度很大了。换位思考一下，你作为培训管理者要求内训师研发一门课程，PPT课件已经做好了，对方花了好几个晚上才做出来的，可你一看，课程内容完全跑偏了，再让其修改，内训师很大程度上是不乐意的。但若有了提交课程介绍作业这一环节，就完全不一样了，由专业的人士进行指导，给以反馈意见，让其进行调整，这种一对一的反馈指导才能真正帮到内训师。
　　我在给很多企业做内训师培养的时候，后期都会要求内训师在训后15天内提交一门课程介绍，那这个课程介绍里面至少要包含课题名称、课程目标、课程时间、课程大纲，这是几个最最核心的要素。收到内训师提交的课程介绍后，我都会给到专业的反馈意见，这样学员就照着这个意见重新修改，直到我们觉得达标了以后，再来制作PPT课件。
　　（2）训后30天内提交PPT课件
　　课程介绍出来以后，接下来就是制作PPT课件。PPT是内容的载体，所以每次我做内训师培养，都会布置这个作业，并且提前把PPT制作的标准要求用1张纸进行说明，让内训师按照标准来制作，确保PPT课件是要求PPT风格统一、色彩搭配合理，文字显眼不易过多，配有图片、视频。
　　通过看内训师制作的PPT课件，就可以判断其授课风格，如果课件很多页面都是整版的文字，那课程互动性效果就会差很多。由于很多内训师并不是要成为一个专业的PPT高手，所以我们也会给到一些具体PPT模板，然后要求大家PPT制作的标准来执行就可以了。
　　假设说一个小时的课程，PPT课件就有两百多张PPT，那我就会建议删除一些内容，对内容进行优化，因为内容一多互动就会少，到时只会赶进度去把PPT讲完，而忽略了现场的互动，偏离了培训的宗旨，使其为了培训而培养，内容都是蜻蜓点水，效果自然会打折扣。
　　（3）训后3个月内至少讲3次课
　　PPT课件做出来以后，还得要讲出来。内训师是讲出来的，不是学出来的。授课实操是整个内训师培养辅导里最至关重要的一个环节。
　　为了最大程度的确保效果，我们训后的实操辅导环节，对内训师的授课实操也会有具体的标准要求，比如有开场要有热身，结尾要用故事、金句等，中间要有互动，并配有具体的授课评分表给到他们，让内训师做到心中有数。
　　内训师授课时最好录制视频，这样讲课完后，可以看视频回放，再根据上课的综合表现给予点评指导，比如说开场做的怎么样，然后中间今天的整个氛围把握的怎么样，课程的、内容有没有逻辑性，是否有口头禅等方面的专业指导意见。比如第1次授课后给了反馈意见，看第2次哪些方面还没有做到位，就要求第3次要继续调整，只有这样一次次的意见反馈，专业指导，内训师只有收到专业反馈意见后，授课技能才能真正有提升。
　　授课多并不代表就一定专业，因为很多内训师常授课顶多是不怯场，但若没有专业的人给反馈意见，每次授课都会按固有习惯去讲，哪怕学了专业的培训授课技巧，也并不一定会去用，所以需要专业人士去点评给意见，这样才能做到每次授课都有进步。培训管理者可以在训后邀请专业老师到现场指导，或可以考虑发内训师的现场授课视频给老师，然后老师给专业的点评意见。
　　只要做到设计课程介绍、PPT课件制作、现场授课有专业辅导，那么内训师的培养就能真正的落地。如果缺乏，哪怕内训师培训100%的评估满意度，那也只是一个数据罢了，真正没有转化为内训师的技能上来。时间一久，大家又忘得差不多了。若没有后期的辅导，那就尽量不去开展内训师培养工作，因为做了以后不能为自己加分，还反而减分的事情，何必去做呢？如果一个企业仅仅只是为了培训而培训，那最终买单的还是企业，损坏的是整个公司的人才培养生态系统，要想再修复，那就不是一朝一夕的事情了。