微课堂，坤哥散打聊新闻（61）写作的基本技巧

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　　也许开卷有益。
　　微课堂，坤哥散打聊新闻（61）
　　写作的基本技巧
　　写作的最高技巧，其实就是无技巧。
　　＂清水出芙蓉，天然去雕饰＂是也。
　　但在写作之初，学会一些基本技巧那是必须的。
　　一、基本概念
　　写作技巧就是表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的艺术手段。写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。
　　写作方法属于艺术表现方法，即，艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。
　　二、六大特点
　　1、稳定性。是指技巧的成熟和稳固。
　　2、互渗性。文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所差异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。
　　3、创新性。写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规，而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡。
　　4、审美性。丰富多彩、灵活多变的写作技巧，将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ，因而具有永恒的艺术价值。
　　5、赋比性。衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
　　6、独立性。独立自主地创作，不追求华丽的词汇，而讲究真正自我的表现手法。
　　三、十大写作手法
　　1、第一人称叙事法
　　由于文章的内容是通过＂我＂传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是＂我＂活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
　　2、第三人称叙事法
　　用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
　　3、顺叙法
　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
　　4、倒叙法
　　倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其它仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
　　5、插叙法
　　插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
　　6、补叙法
　　补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
　　7、分叙法
　　分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
　　8、详叙法
　　详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
　　9、略叙法
　　略叙的作用是在于交代事件发生发展中不可缺少又不必详叙的内容。它与详叙相结合，使整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于故事的开头和结尾，与中心思想关系一般的部分以及人所共知的部分。
　　10、直接抒情法
　　直接抒情可以使感情表达的朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快，紧张，情感直露，容易把握。
　　四、怎样拟好标题
　　文章的标题就像龙的眼睛，眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。
　　拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么，拟好标题方法有那些呢?
　　1、运用修辞。如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻；《我与自信签约》用拟人；《榜上无名，脚下有路》用对偶；《减负还是加负》用反问；《少年壮志不言愁》引用诗歌；《自考之路通罗马》用借代等。
　　2、用数学式。如《减负≠减副》《8-1>8》《真诚+守信=真正的友谊》《学校生活ABC》等。
　　3、直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》《诚信抛弃不得》等。
　　4、反常求异。如《我想当个差生》《会上楼的牛仔裤》。
　　五、怎样写好文章的开头
　　文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。
　　文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文采，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢?
　　1、引用诗词歌词开头。如＂只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……＂一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前……
　　＂无可奈何花落去，似曾相识燕归来。＂每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又响起钱氏英语……
　　2、设置悬念开头。如＂挂钟不慌不忙，有节奏地走着，滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来……＂
　　3、写景状物开头。如＂朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。＂
　　六、写好文章的结尾
　　文章的结尾应像豹子的尾巴那样，结实，有力。方法有：
　　1、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如＂人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活!＂或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾＂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。＂表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如＂不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。＂（《一次不平常的考试》）
　　2、首尾呼应法。如＂那天，阳光好暖，好暖……＂（《那天，阳光好暖》）与开头，＂一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……＂呼应。
　　3、描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》的结尾＂我走向了他……＂以写事法结尾，点出了事情的结局。
　　七、如何把文章写长、写活
　　1、字数三四五
　　这个技巧说白了就是学习写短句。
　　注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，这样的作文有语感，会舒服很多。
　　如：＂高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。＂
　　——改成：＂草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。＂
　　是不是很有节奏感？
　　2、一秒钟的事写三百字
　　用三百字来描写1秒钟内发生的事。
　　如关于破运动会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：＂只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！＂
　　怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届运动会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与大家进行眼神交流，成功后大家如何向他祝贺……
　　3、遇到＂很＂和＂非常＂想一想
　　遇到＂很＂和＂非常＂想一想。
　　文章出现频率最高的字眼包括＂很，非常＂，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
　　比如写热，别出现＂很热＂两个字，学会用其他的描写来体现热：＂骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……＂文章自然就能写长。
　　4、环境里面有＂真＂＂情＂
　　＂早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。＂
　　能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多人只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒大家不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
　　5、适当用成语
　　作文为什么写不长？都是成语惹的祸！
　　不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在＂就是不用成语＂写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
　　比如，写春天别用＂风和日丽＂，而是这样写：＂风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。＂想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。
　　6、写说不单写＂说＂
　　比较以下三句话。
　　张三说：＂……＂；
　　张三无可奈何地说：＂……＂；
　　张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：＂……＂
　　显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现＂说＂而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让人们的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写＂某某说＂。
　　7、一段话里至少出现6个标点
　　有些人不会用标点，写作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把别人读到断气为止。针对这个现象，大家可以进行＂一段话至少出现6种标点＂的技巧训练。比如，。？！……：
　　这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。如果这样，你就会——
　　意味深长的句子会写了
　　人物语言会加进去了
　　心理活动结合进去了
　　还会用反问句了
　　文章当然生动起来……
　　8、写外貌不用＂有＂
　　如何写外貌？有些人的作文里总会看到类似这样的句子:＂XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。＂
　　如果你试着去掉文中的＂有＂，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：＂XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，大家们可喜欢她啦。＂
　　是不是读起来舒服多了？
　　9、注意下面几个病句
　　（1）带动了整个救援队伍的士气和效率……
　　（2）有一次疼痛难忍时他回到宿舍找了两只袜子套到手上又接着训练了……
　　（3）滔滔的长江水吓不倒勇敢的某某人，倾盆的大雨淋不垮某某坚定的信念，勇斗洪魔确保铁路安全畅通。