我们听到很多老师家长经常说，一些孩子能力是天生的。确实有的学生一点就通、一学就会、一听就懂，有的学生怎么教都学不会……我们这前面几篇文章已经探讨了所谓的能力强弱，就是在学习过程中，主要表现为掌握一定的知识花费学习时间多少的问题。有趣的是，我们的老师大都花费更多的时间在学习能力比较强的孩子身上，更需要学习时间的能力稍弱的学生反而得不到老师的关注。很多老师都认为，自己能够指导能力强的学生，却不认为自己能够指导能力弱的学生。指导能力强的学生的时候，一些老师总是认为这些学生的成绩归功于自己，而对于能力稍弱的学生总会把他们的成绩归因为天生的能力差。在这些老师的心目当中，他们认为，能力强的学生能够更快地吸收自己的知识能力弱的学生则无法迅速吸收自己的知识。我们的老师是以传授学生知识多少当作教育的根本任务。在这个观念下相当多的老师都认为能力是天生的不可改变的。那么教育到底能否提高学生的能力呢？显然，这个答案是毫无疑问地，毕竟在我们的课程标准当中是存在能力目标的。我们在实际的教学当中，也发现很多愚钝的学生通过学习之后逐渐变得聪慧起来，学习知识的速度也越来越快。相对于知识的外显，能力的提升很难觉察。但是能力确实是可以提升的每个学科不同的老师不同的学生提升能力的方式是不一样的，但是提升的过程是有即可寻其符合规律的。

累得一动不动是什么感觉累得要死，就是感觉全身上下除了脑袋还在继续旋转，其他的器官逗罢工了。好吧，补充能量！可是，累得要死了，该补充什么呢？是营养液吗？我身体一动不动，是懒吗？不是啊！是干活干的动也动不了新工作不开心怎么了，为什么要不开心换了一份新工作，开心吗？说实话，很一般，以前从事脑力劳动，每天活得勾心斗角，我很不喜欢。于是换了，新工作呢？也不喜欢。因为纯体力工作，我精神上变得萎靡不振。我没有同事，没有快乐，也我不想工作真的，不想工作，当一个懒虫该多好！可惜，我是一个人，本质上就是要靠自己的。可除了双手外，除了劳动外还有其他选择吗？不是留给我的时间不多了，而是留给我的机会不多了。原来20多岁，工作电话费都嫌贵，我得穷成什么样子今天，又到了每月一次按时准点扣月租的日子，心情如何，听我给你说一说。电话费，都已经升级换代了，月租这个词也不新鲜了，每月都要从我卡里拿走钱而我还没办法，也离不开的老朋友了。如果说，王会义青春的火焰永远的眷恋Original王会义兵团战友导语与生命同在的知青情结像磐石，牢牢地把我们铸在一起。任凭时代大潮的冲刷而傲然挺立。在知青们进入晚年的今天，这套记载着我们青春风雨以及人生沉浮的乌加河别走回头路，别爱旧时人孩子们说好想长大，大人们说好想回到小时候。岁月已老，那里停留着老故事。只是故事里的人都已走散或终将走散。多少人曾经在一起的时候，没想过走着走着就已不见。那些曾两天不见就会想念的人，成功真的不容易一个人，站在什么地方，看什么样的风景。无论做人做事，都要向远看。人生注定会受很多委屈，真正的成功，往往是用所遭受的委屈换来的。做人要时而真清醒，时而装糊涂，既能避免尴尬，又能活得通智不足多疑，度不足多怨，威不足多怒文子芊上上人生有尺，社会有度。这尺度方寸，无处不在，长短不一，还因人而异。把握不好，差之毫厘，失之千里。古训有言智不足多疑，度不足多怨，威不足多怒。一个人的一品一行，一荣一耻，一成生活如诗如若红尘纷扰，你会拥有安静的一隅吗？一个人的空间里。自己哭，自己笑，自己活着，自己陨落。如若被生活揉虐，你会坚强的面对吗？一个人挣扎，一个人忍受，一个人拼命，一个人飘飘成仙。面对大你知道什么叫意难平吗？春风起，百花开，你许下的承诺，只有我还在遵守。我记得关于你的一切，但这一切仅仅是我记忆里的一切罢了，它与你而言不过是一次擦肩而过。图片来源网络我曾经以为，喜欢就是哪怕你是一株空谷幽（现代诗）星星三九严寒的夜空犹如一洗般深邃明透我总是在痴迷执着巡天追逐那一颗颗星星它仿佛是恋人睿智聪颖灵秀依稀听到了心怡恋人匆匆的脚步在专心之至地寻觅他那双久违的眼眸啊星星你不畏疲倦你倾心倾情你