什么是金课，如何打造一堂金课？

　　随着大家对课堂教学质量提出新的要求后， ＂金课＂＂水课＂成为了职业教育领域的热词，深受职教战线和社会媒体所关注。
　　课堂教学
　　那么，什么是＂金课＂？什么是＂水课＂呢？吴岩司长提出了＂两性一度＂的金课标准。＂两性一度＂，即高阶性、创新性、挑战度。所谓＂高阶性＂，就是知识能力素质的有机融合，是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。所谓＂创新性＂，是课程内容反映前沿性和时代性，教学形式呈现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化。所谓＂挑战度＂，是指课程有一定难度，需要跳一跳才能够得着，老师备课和学生课下有较高要求。相反，＂水课＂是低阶性、陈旧性和不用心的课。
　　打造什么样的＂金课＂，吴岩司长提出了建设五大＂金课＂目标，包括线下＂金课＂、线上＂金课＂、线上线下混合式＂金课＂、虚拟仿真＂金课＂和社会实践＂金课＂。打造金课，要充分重视课堂教学这一主阵地，努力营造课堂教学热烈氛围。要合理运用现代信息技术手段，要抓好虚拟仿真实验实训项目建设，开辟＂智能 教育＂新途径。
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　　课堂上合理利用信息化教学工具，不仅可以节省老师备课、教学时间，也可以提高老师的教学水平，帮助学生快速掌握知识点。微讲师是一款包含软件+硬件的多功能教学设备，是集微课录制、视频剪辑、课程组装、学习追踪＂等一体化的微课制作整体解决方案，满足了大批量、低成本开发高质量微课的需求，教师备课、课堂录制、学生学习、企业培训均可支持！
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　　要抓实两堂社会实践大课，一个是有温度的国情思政金课，即＂青年红色筑梦之旅＂，另一个是有激情的创新创业金课，即中国＂互联网 ＂大学生创新创业大赛。
　　如何打造＂金课＂？吴岩司长强调要调动各方积极性，为建设中国＂金课＂提供五大保障，包括政策保障、组织保障、机制保障、评价保障和经费保障。建设中国＂金课＂，没有旁观者，都是建设者。＂金课＂建设要在文、理、工、农、医类全面精准发力，特别要在＂新工科、新医科、新农科、新文科＂建设中率先发力。要做好实施一流课程＂双万计划＂建设，以1万门国家级和1万门省级一流线上线下精品课程建设为牵引，打造一大批国家＂金课＂和地方＂金课＂。
　　展望未来，如果我们建设了两万门中国金课，让金课异彩纷呈、多种多样，我们就可以说有了提高人才培养质量的杀手锏，有了实现学生更好发展的金钥匙，从而让三个＂一去不复返＂变成现实。
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