重庆市渝中职业教育中心殷莉在线考试促进中职英语教学

　　[摘 要] 在线考试就是通过网络广阔性的特点, 加上对传统考试定义的拓展之后, 结合当前计算机网络飞速发展的现实而采用的一种新型的考核手段。英语学科试题客观题多的特性使得使用在线考试成为可能。在线考试的合理使用可以在极大程度上节省人力、物力, 并且可较科学地检验学生的学习情况和教师的英语教学水平, 使考试趋于更客观、更公正、更高效，对英语教学起到积极的推动作用。
　　[关键词] 在线考试 中职英语教学
　　考试作为大多数学校的重要检测环节,在我国当前的教育制度下有着十分重要的作用 ,它不但是衡量学校和教育机构教学质量好坏的重要手段 ,同时也是促进学生更好地完善自己、寻找差距的基础平台。随着计算机技术的日益成熟，在线考试系统在职业院校及其他相关行业的应用越来越广泛，成为目前实现网络考试的重要途径。一、传统考试与在线考试的比较
　　（一）传统考试
　　一般来讲,传统的考试涉及了组织命题、领导审核、试卷印刷、考场安排、考生考试、教师监考、教师阅卷、成绩统计等多个环节 ,其中每一个环节都需要教师和考试管理人员的充分参与,非常繁琐的操作过程给其带来了不断重复的高强度劳动，且考试结果的有效性、公平性、准确性受到人为因素影响。传统考试具有以下缺点：
　　1.考试费用高
　　采用纸笔为介质的传统考试方式，组织一次考试需要耗费巨大的人力、物力、
　　财力，这对资源是一种很大的浪费，给学校增加了高昂的纸张、印刷成本。
　　2.工作量大
　　随着学校考试类型的不断增加和考试要求的不断提高，每次考试教师需到处找试题、组试卷、忙印刷、现场监考、评卷、公布成绩等，整个过程工作量大。
　　3.反馈能力弱
　　试题选择随意性大，全凭教师的主观意愿来评定试卷难度的高低，对成绩的分析仅停留在平均分、及格率等表面层次上，难以统计出学生对各个知识点的掌握程度，找到教学的薄弱环节。
　　4.防作弊性差
　　部分学生因考试压力过大或平时学习不努力，产生惧考心理，甚至出现心存侥幸、投机取巧以及旁窥、交头接耳等作弊行为。
　　（二）在线考试
　　有效的考试，必须具备如下条件:考核的对象是能通过考试进行测量的群体；考试目的明确，即检验学生的学习水平和教师的教学效果；试题要有代表性，并且满足知识面、试题难易度、题量等要求；考核方法的客观性，考核的要求对每一位学生都是相同的。
　　随着信息时代的来临，传统的考试模式已无法满足师生在工作学习中的要求，考试也伴随着互联网的发展走向了新模式,在线考试系统由此应运而生。在线考试的目的是在互联网条件下高效便捷地完成有效的考试，解决传统考试产生的各种弊端，从而营造出公平的考试环境 ,降低考试环节的复杂性。在线考试具有以下特点：
　　1.简便性
　　在线考试高度自动化，大大减轻考试主管部门人员尤其是教师在命题、组卷、阅卷等方面繁重的工作量，提高了工作效率。
　　2.灵活性
　　扩大了考生参加考试的时间和地域的限制，考生只需要在规定的时间登录即可完成考试，极大提高考核方式的灵活性。
　　3.环保性
　　考试全程在电脑上完成，学校无需批量打印纸质试卷，节省了纸张、印刷费用，同时最大程度节省人工阅卷的时间成本，符合国家大力提倡的环保低碳的要求。
　　4.客观性
　　由于是计算机系统自动评卷，速度快且准确性高，基本上避免了人工评卷的误差，使阅卷更具公正性和公平性，保证了考生的真实水平。同时由于试题是系统随机分配，每个参与的考生所获取的题目不一定相同，有效降低了舞弊行为。
　　在学校实现网上考试，不但能够提高教师工作效率，节约大量的人力、物力与财力，还可以优化教学管理，提高教学质量，更重要的是影响现代职业院校课程的教学模式。
　　二、在线考试在英语课程教学中的应用实践
　　随着在线考试模式的深入应用，重庆市渝中职业教育中心（以下简称＂我校＂）引进了成都依能科技股份有限公司研发的依能智慧校园平台YNedut。该平台的考试管理系统可智能化管理考试，可对考试过程进行在线监控、自动评阅客观题、辅助教师评阅主观题，减少教师手动批阅的工作量。教师可快速、批量组装试卷，自定义考试类型，用于学校对不同类型的统一考试进行分类。此外，教师还可根据学校要求，对平时成绩、半期成绩、期末成绩设置合适的百分比，对学生进行综合评价。
　　（一）在线考试的实施
　　结合英语试题中客观题多的特点，我校在英语学科上开始尝试在线考试。应用目标如下：
　　1.实现在线组装英语试卷；
　　2.实现对学生英语课程知识点的在线考核；
　　3.实现客观题自动阅卷，并对学生成绩自动统计、分析、汇总；
　　4.实现学生可在电脑或手机端在线查看自己的英语考试成绩。
　　在对在线考试系统的如何使用进行培训后，英语组教师集体备课，分工合作，实施考试。
　　1.组装试卷
　　教师将现行外研社版教材《英语（基础模块）》一、二册建立以课文单元为单位的英语考试题库。试题库管理系统可以为教师提供快速录入试题、试卷管理与维护等功能，支持学校按专业、课程建设试题，教师可以查看和使用自己和其他教师上传的试题。教师可组装私人试卷、统一试卷等多套试卷，安排考试时可自由选择使用哪套试卷，防止题目泄露后可能造成的纸张浪费。
　　图1 组卷
　　2.设置难易百分比
　　根据学生英语学习水平设定试题库试题难度的百分比：70%基础题，20%提高题，10%较难题，以保证对不同英语学习水平的班级进行较为公正的学业水平考核。通过试题库管理系统，教师可按照章节范围、题型、分值、难易程度、区分度等条件设置出题的比重，节省人力，减少出错。
　　图2 题型管理
　　3.丰富试题库
　　在确定每个单元的考试重难点后，设定题库试题数量至少为一套标准试卷的五倍，考试时从题库随机抽取题目考试。这样避免了教师出题的随意性，有利于不同班级英语水平进行横向比较，在一定程度上检验教师的英语教学水平。试题库管理系统可对试题和试卷统一管理，教师可对这些资源进行编辑、分类处理。
　　图3 试题管理
　　4.组织考试
　　教师可结合教学时间及考试习惯，在线安排英语考试。通过信息化平台，可指定考试时间、参考学生范围、监考老师、批阅老师，设置考试时长，在线添加学生或是批量导入学生名单，教师可灵活掌握考试情况，营造更加公平公正的考试氛围。
　　图4 试卷预览
　　5.在线阅卷
　　考试结束后，系统可对英语试卷的客观题自动阅卷、主观题辅助阅卷，一键阅卷功能，具有很强的便捷性和或操作性，大大缩短阅卷时间，有效减少教师的阅卷负担，以往挑灯夜战改试卷的情景不复存在。
　　6.成绩管理
　　教师可一键发布成绩，成绩发布后可以将信息以短信方式推送给学生。基于模板化的成绩管理，适应学校多分制、多构成项，将平时成绩、期中成绩、期末成绩分开独立管理；图表化的成绩分析，协助教师发现数据背后的问题，从而让教师更全面地获取学生对英语相关知识的掌握情况，辅助其制定更加合理和高效的学习方案，引导教师制定更加合理的教学计划，提高教学质量。
　　（二）在线考试符合有效考试的基本原则
　　使用依能智慧校园平台YNedut进行英语在线考试，可让每一次考试符合有效考试的基本原则：
　　Ÿ 难度适中：试卷中试题的难度比例、考查深度符合中职英语教学大纲要求，以中等生的学习程度作为参考，形成难度台阶，使试卷的难度适中。
　　Ÿ 试题覆盖面广：试题尽可能覆盖所学的全部知识点。
　　Ÿ 试卷公平：教师可以根据组卷的限制条件给每个学生组出在难易度、题量、知识覆盖面等指标相同但试题内容不同或试题内容相同而顺序不同，且具有可比性的试卷，实现考试公平、公正的目标。
　　三、在线考试在英语教学中的思考
　　使用依能智慧校园平台YNedut进行英语课程在线考试两年后，通过多次探索与实践，积累了一定的在线考试经验，教师对于出卷效率、阅卷效率和阅卷准确度也有明显的提高，提升了英语考试的工作效率，加强了考试的公开性与透明度，在实际考试工作过程中取得了良好的效果。同时，教师也总结出以下注意事项：
　　1.英语教师不是计算机专业教师，对于考试过程中的突发问题不能解决，需与计算机专业教师配合共同解决。
　　2.在考试过程中，虽然每个学生的试题内容不一样，但仍有学生利用机房座位的便利性进行作弊，监考老师需加强监督，条件允许的机房可考虑配置摄像头。
　　3.试题库每学年应进行试题的适度更新。在线考试系统的运行必须依托于强大的试题库，试题库越丰富则意味着系统的性能愈加强大。但是知识点的更新是每天都在进行的，课程的内容也是不断改变的，所以试题库也必须不断更新。
　　4.对于在线考试中主观题的批阅仍只能手动批阅，建议对主观题的批阅进行流水批改。
　　四、在线考试系统的使用对英语课程教学实践提出的新要求
　　（一）充分发挥网络优势，提高教学实践
　　根据学生学习的需要，在英语教学过程中充分采用信息技术进行备课、制作网上学习资源、试卷资源等，使教学过程形象，生动，加深学生理解，增强记忆。
　　（二）调整教学目标，优化教学内容
　　教师根据学生每场考试成绩的分析结果，了解学生知识层次、整体水平，评估考试的质量，提高试卷命题的质量，发现教学中存在的问题并及时改进，从而调整教学目标，改进教学方法，优化教学内容。
　　（三）提升教师的信息素养
　　根据实践经验，计算机基础较差的教师在使用在线考试系统过程会面临一些困难，对系统的接受程度也不是很高。新的考试模式对教师的信息化能力提出了新的要求，如熟练运用网络进行在线组卷；熟悉网络在线考试的流程、注意事项等。因此教师必须树立信息化的教学理念，利用信息化教学手段，将信息技术与英语课程教学结合起来，形成具有学科特点的信息素养能力。
　　结语
　　我校在线考试系统的应用，实现了英语考试的试卷管理、考务管理、阅卷评判、考试过程监控及考试结果分析的信息化与智能化，简化了考试流程，避免了传统考试需要先商讨制卷，再印刷、分发试卷等环节，把教师和考务人员从繁重的考务工作中解脱出来。教师只要把握好考试的原则，将考试内容与方法、培养目标结合起来，分析成绩结果及试卷质量，及时采取优化措施，使考试趋于更客观、更公正、更高效，促进英语教学水平的提升。