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惩戒也是爱,也是教育!儿子小时候在家受惩戒的趣事

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  国家教育部颁布的从3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则(试行)》,首次对教育惩戒做出了规定。规定指出:在确有必要的情况下,学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。
  说到惩戒,家庭教育的惩戒,也就提到议事日程上了。于是,我便想起了儿子小时候在家受惩戒的趣事。
  孩子三四岁的时候,很是调皮好动。一次,孩子又"惹事"了,我正想着怎么教育的事,看到了饭桌旁的高椅子。成年人坐上去双脚刚好能平放在地面上,三四岁的孩子坐上去双腿是悬在半空的,我就让他坐在上面好好安静一下。椅子太高孩子爬不上去,我就把他抱上椅子坐好。说:"老老实实坐在上面不要动,心里想想自己做错了什么事?想好了再跟我说。"然后,我就坐到沙发上观察他的表现。
  儿子开始动了,摸摸椅子的左边扶手,再摸摸右边的扶手,还要转身摸椅子的靠背。我严肃地说:不能动!你坐那可不是玩的哦。孩子就立刻坐好了。可是,才过了一会儿,儿子扶着椅子的扶手爬下来了,走到我面前说:"妈妈,我想好了。"
  我依然很严肃地:"你说。"
  儿子愣了一下却有点茫然:"我忘了!"
  "那就说明你还没有想好,继续想。对了,你还记得什么问题吗?"儿子说不出来,我又重复了一遍他要想的问题:"想想自己做错了什么事?"接着,我再一次把他抱上椅子坐好。
  这时,小姑子已经在房间里忍不住笑出了声。又过了大约两分钟,儿子从椅子上下了地走过来对我说:"我想好了。"结果一句话没说清楚,就没话说了。我就顺着他的思路,边引导边鼓励他把话说完整。最后,总算把自己做错了的事说清楚了。我说:"再不能这样了!"儿子便"嗯,嗯"地点着头,又去玩了。
  后来,不知从哪里看到过,说小孩子犯错时可以用分豆豆的方法惩戒,我觉得挺好。
  一天,不知道儿子又怎么调皮捣蛋了,我就去厨房找了些红豆、绿豆、黄豆几色豆子混在一起,又拿来三个盘子,让儿子按颜色分类。这样既能培养他的耐心,又达到了惩戒的目的。儿子看到五颜六色的豆子觉得挺好看,就蹦蹦跳跳地走过来,听清楚要求后,有模有样地坐着分了。不过,还没分出几粒豆子不耐烦了,身体扭来扭去,小嘴嘟嘟囔囔地不高兴,坐不住了。我佯装未曾看见,也不往他旁边站。又过了一会儿,看样子他马上就要受不了的时候,我家先生及时出现了,走到儿子身边看他分豆子。看着看着,就给儿子支招了:"这样,看,这样左右摇晃,黄豆颗粒最大的就在最上面,先把黄豆挑出来,再摇,再挑红豆,最后挑绿豆……"还拿着盆左摇右晃做示范。这样,没用多时间豆子就被分完了,儿子高兴地走过来给我汇报。我却做出吃惊的样子:"怎么这么快,你真厉害!"小孩子装不住话,就告诉我爸爸是怎么帮他的。我便顺水推舟说:"干什么事都要动脑筋,有耐心才行!"儿子又"嗯,嗯"地点着头。
  记得儿子刚学会走路时,就曾摇摇晃晃走到电脑旁给正在玩游戏的爸爸关过电脑。可以说儿子是一路看着他爸玩电脑游戏长大的,才15岁已经是一个资深游戏玩家。但令人欣慰的是,儿子并没有沉迷于游戏和手机。我想,这与他能较好地管理自己有关。
  儿子从小时候看电视到后来玩游戏,我们一直对他有明确规定。如果遵守不好,就会减少下次的游戏时间和游戏次数,或限制一段时间不能玩游戏。后来大部分时间就遵守得挺好,一旦超时必须接受惩戒,慢慢地他也就养成了遵守规则的习惯。
  其实,小孩子一般都是愿意遵守规则的,只是有的家长执"法"不严,一条标准不能一以贯之。家长心情好的时候可能会放松要求,心情不好的时候又可能会严苛一些。结果就导致孩子会选择性地遵守规则,见缝插针。
  一句话,孩子的教育要趁早,根据不同的年龄段要采取适度和适可的方法惩戒。
  在儿子成长的过程中,我们也采取过面壁、禁足、取消其喜欢做的游戏等惩戒方式,严重的时候也动过手。再后来,孩子长大一些了,发现问题的解决途径最终还是通过谈话、聊天的方式去实现的,而且很有效果。
  复旦大学钱文忠教授做过一次演讲,题目叫《教育,请别再以爱的名义对孩子让步》。其中有一段话我很认同:"孩子毕竟不是成年人,孩子还必须管教、必须惩戒。我们要告诉孩子,犯了错误要付出代价。如果在全社会形成对孩子让步的氛围,以后的孩子是很可怕的,我们的未来是很可怕的,这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的……"
  然而,家庭教育惩戒也好,学校教育惩戒也罢,都一定要源于真爱,在正确引导孩子和爱孩子的前提下采取适度的惩戒,营造良好的教育生态,才会对孩子的成长起到积极作用。千万别打着爱孩子的旗号,给孩子语言羞辱,亲情暴力,在弱小的孩子面前发泄情绪,走极端。家,是爱的港湾,是孩子感到最放松最温暖的地方,父母是孩子在这个世界上最信任的人。
  教育惩戒的目的是教育,而不是惩罚。学校、老师对孩子进行的必要惩戒,家长应该理解、支持,必要时还要配合。当然,作为学校和教师就要仔细研读《中小学教育惩戒规则(试行)》,把握好惩戒的尺度,慎用、会用,并用好惩戒。
  惩戒也是爱,也是教育,这是无疑的。它就像放风筝,再好的风筝必须是要放的。但能放多远多高,场地很重要,手里的这根线更重要!
  (文/赵莎)
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