惩戒也是爱，也是教育！儿子小时候在家受惩戒的趣事

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　　国家教育部颁布的从3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，首次对教育惩戒做出了规定。规定指出：在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。
　　说到惩戒，家庭教育的惩戒，也就提到议事日程上了。于是，我便想起了儿子小时候在家受惩戒的趣事。
　　孩子三四岁的时候，很是调皮好动。一次，孩子又＂惹事＂了，我正想着怎么教育的事，看到了饭桌旁的高椅子。成年人坐上去双脚刚好能平放在地面上，三四岁的孩子坐上去双腿是悬在半空的，我就让他坐在上面好好安静一下。椅子太高孩子爬不上去，我就把他抱上椅子坐好。说：＂老老实实坐在上面不要动，心里想想自己做错了什么事？想好了再跟我说。＂然后，我就坐到沙发上观察他的表现。
　　儿子开始动了，摸摸椅子的左边扶手，再摸摸右边的扶手，还要转身摸椅子的靠背。我严肃地说：不能动！你坐那可不是玩的哦。孩子就立刻坐好了。可是，才过了一会儿，儿子扶着椅子的扶手爬下来了，走到我面前说：＂妈妈，我想好了。＂
　　我依然很严肃地：＂你说。＂
　　儿子愣了一下却有点茫然：＂我忘了！＂
　　＂那就说明你还没有想好，继续想。对了，你还记得什么问题吗？＂儿子说不出来，我又重复了一遍他要想的问题：＂想想自己做错了什么事？＂接着，我再一次把他抱上椅子坐好。
　　这时，小姑子已经在房间里忍不住笑出了声。又过了大约两分钟，儿子从椅子上下了地走过来对我说：＂我想好了。＂结果一句话没说清楚，就没话说了。我就顺着他的思路，边引导边鼓励他把话说完整。最后，总算把自己做错了的事说清楚了。我说：＂再不能这样了!＂儿子便＂嗯，嗯＂地点着头，又去玩了。
　　后来，不知从哪里看到过，说小孩子犯错时可以用分豆豆的方法惩戒，我觉得挺好。
　　一天，不知道儿子又怎么调皮捣蛋了，我就去厨房找了些红豆、绿豆、黄豆几色豆子混在一起，又拿来三个盘子，让儿子按颜色分类。这样既能培养他的耐心，又达到了惩戒的目的。儿子看到五颜六色的豆子觉得挺好看，就蹦蹦跳跳地走过来，听清楚要求后，有模有样地坐着分了。不过，还没分出几粒豆子不耐烦了，身体扭来扭去，小嘴嘟嘟囔囔地不高兴，坐不住了。我佯装未曾看见，也不往他旁边站。又过了一会儿，看样子他马上就要受不了的时候，我家先生及时出现了，走到儿子身边看他分豆子。看着看着，就给儿子支招了：＂这样，看，这样左右摇晃，黄豆颗粒最大的就在最上面，先把黄豆挑出来，再摇，再挑红豆，最后挑绿豆……＂还拿着盆左摇右晃做示范。这样，没用多时间豆子就被分完了，儿子高兴地走过来给我汇报。我却做出吃惊的样子：＂怎么这么快，你真厉害！＂小孩子装不住话，就告诉我爸爸是怎么帮他的。我便顺水推舟说：＂干什么事都要动脑筋，有耐心才行！＂儿子又＂嗯，嗯＂地点着头。
　　记得儿子刚学会走路时，就曾摇摇晃晃走到电脑旁给正在玩游戏的爸爸关过电脑。可以说儿子是一路看着他爸玩电脑游戏长大的，才15岁已经是一个资深游戏玩家。但令人欣慰的是，儿子并没有沉迷于游戏和手机。我想，这与他能较好地管理自己有关。
　　儿子从小时候看电视到后来玩游戏，我们一直对他有明确规定。如果遵守不好，就会减少下次的游戏时间和游戏次数，或限制一段时间不能玩游戏。后来大部分时间就遵守得挺好，一旦超时必须接受惩戒，慢慢地他也就养成了遵守规则的习惯。
　　其实，小孩子一般都是愿意遵守规则的，只是有的家长执＂法＂不严，一条标准不能一以贯之。家长心情好的时候可能会放松要求，心情不好的时候又可能会严苛一些。结果就导致孩子会选择性地遵守规则，见缝插针。
　　一句话，孩子的教育要趁早，根据不同的年龄段要采取适度和适可的方法惩戒。
　　在儿子成长的过程中，我们也采取过面壁、禁足、取消其喜欢做的游戏等惩戒方式，严重的时候也动过手。再后来，孩子长大一些了，发现问题的解决途径最终还是通过谈话、聊天的方式去实现的，而且很有效果。
　　复旦大学钱文忠教授做过一次演讲，题目叫《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》。其中有一段话我很认同：＂孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒。我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的……＂
　　然而，家庭教育惩戒也好，学校教育惩戒也罢，都一定要源于真爱，在正确引导孩子和爱孩子的前提下采取适度的惩戒，营造良好的教育生态，才会对孩子的成长起到积极作用。千万别打着爱孩子的旗号，给孩子语言羞辱，亲情暴力，在弱小的孩子面前发泄情绪，走极端。家，是爱的港湾，是孩子感到最放松最温暖的地方，父母是孩子在这个世界上最信任的人。
　　教育惩戒的目的是教育，而不是惩罚。学校、老师对孩子进行的必要惩戒，家长应该理解、支持，必要时还要配合。当然，作为学校和教师就要仔细研读《中小学教育惩戒规则（试行）》，把握好惩戒的尺度，慎用、会用，并用好惩戒。
　　惩戒也是爱，也是教育，这是无疑的。它就像放风筝，再好的风筝必须是要放的。但能放多远多高，场地很重要，手里的这根线更重要！
　　（文/赵莎）
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