孩子的世界，让孩子自主，大人要勇于放手

　　大人，收起你的＂义正言辞＂
　　放学前，我在校门口栅栏道闸外排队等孩子放学。我去的比较早，也站在比较前面的位置。
　　我看见儿子与几个同学背着书包在所在班级等候区，大家说说笑笑在聊天。不知道说到了什么，有2个孩子起了打闹之心，用脚踢地上的水，水同时溅到了几个人的身上。
　　擦了水之后，儿子也开始反击，他也用脚踢水回击，但是他那一脚踢出的水有点大，水溅到了自己脸上、身上，也溅到那几个孩子身上，几个孩子都在忙着擦水。
　　这时，一个人走过去了，凶巴巴地指着我小孩问与说，也在问旁边的孩子。大家都参与了，但是那个人只是在找我儿子一个人的麻烦。
　　我看到了事情的整个过程，明白这只是孩子的打闹玩笑，我认为孩子的事情他们自己解决就好，大人是不需要参与进去的。
　　当看到那个大人只是针对我儿子一个人的训斥与追责。我怕他吓到孩子，也不愿意大人将事情复杂化。
　　我在栅栏外、进不去，我就扯起嗓子提高音量，大声地对着那边喊＂你要干什么？要说什么大家一块来说！你们出来说！＂
　　说完之后，我又对在栅栏内准备开闸维持秩序的保安说：＂你帮我叫一下他们，去阻止他们，那个大人在欺负我小孩。＂
　　我闹得的动静比较大，保安也走了过去叫人，我小孩与那个大人走了过来，从旁门出来了。
　　我对那个人讲：＂我孩子最后踢水的那一脚我也看到了，他踢水是不对，我待会会教育他。但是我看到了整个事情的经过，这只是孩子们的玩笑打闹，我们大人不应该参与进去。＂
　　走过来的大人，他自己也强调他也看到了事件的过程，他也看到了有别的孩子先踢水，他只是过去教导孩子！
　　他去教导没错，但是呢，他的＂威严＂不是对着几个孩子，而是将所有的矛头对着一个孩子，这就不对了！当时他的那种态度足以吓到孩子！
　　几个孩子的玩笑而以，即使是即时教育，也完全可以温和地对参与的几个孩子，阐述踢水这种行为的不可取，而不应该是用训斥与找孩子麻烦的态度去单训一个孩子。
　　＂为母则刚＂，我本来是一个温柔的人，但当时，我怕那个人＂义正言辞＂、要找麻烦的指责吓到孩子，为了阻止事件的后续发展，为了保护孩子，我爆发了，不惜用出格的反应去阻止可能事件的发生，出手护孩子。
　　回家的路上我并没有指责与训斥儿子，我只是心平气和地对孩子讲：＂踢水是不对的，你看你那一脚踏下去，你和同学身上、脸上都溅到水了，下次不能再做这种事情了。你看，你妈为了保护你，不惜像个泼妇一样的大喊大叫，我就是怕别人吓到你。＂
　　大人不要参与到小孩子的事情中去，小孩子的事情让孩子们自己处理，这是他们学习的一个机会。
　　当他们自己被溅到水，他们已经知道这种行为的后果。事件发生后，孩子们各自会用什么样的态度去面对事情，这是他们学习如何面对与处理问题的一个机会。
　　大人的参与，让孩子没机会自己处理事情，事件也因大人的参与变得复杂了。
　　如果是我去处理，我不会指责与训斥，我会温柔地先摸摸几个孩子的头，再问问他们现在被溅到水，打湿衣服、脸上弄到水舒不舒服？我会引导他们即使大家玩的时候也要避免类似的行为，让他们意识到不应该这样做！
　　碰到类似的事件，大人的教育引导可以延后。另外，大人也无需将简单的小事放大化，我们要平常心看待孩子的＂犯错＂，也要允许孩子有犯错的权利。
　　孩子犯错后，先别急着气急败坏地训斥与指责，可以就事论事地分析情况，要明确指出事情的错误所在，也要申明无条件爱孩子与会保护孩子的立场。
　　这是让孩子安心，让孩子感受到爱，被安抚的孩子也能够心平气和地面对已经发生的事情，从经历中吸取教训。
　　孩子的世界，孩子做主
　　我家有2个男孩，兄弟俩相差6岁多，我给他们的引导是兄弟俩要相亲相爱，哥哥要爱弟弟，弟弟要尊敬哥哥听从哥哥的教导。平时兄弟俩的相处我们大人不参与。
　　人与人之间的相处需要学习，即使是有一方受欺负了，他会在受欺负之后会思考与应变如何才能让自己不受欺负？！他会有自我保护的应对。
　　与其在社会上、在外面去学习相处，倒不如让兄弟俩自己在日常生活中去磨合。父母不参与，兄弟俩也能处理好他们的关系。
　　反倒是父母参与，父母不能一碗水端平，偏帮谁，让一个孩子持宠生骄让另一个孩子委屈的行为，会恶化孩子之间的关系。
　　我们家，我与先生不参与兄弟俩的事情，孩子的事情自己处理。
　　俩孩子相处不错，哥哥爱小弟，会买东西给弟弟吃，也会给弟弟带玩具，大一点时还会带着弟弟去看电影吃大餐。哥哥在教育过弟弟后也会买东西哄哄小弟。
　　哥哥当兵拿到津贴后，是给小弟买手机，买手表，买吃的寄过来。
　　小弟也将哥哥当领导，哥哥罚弟弟时，哥哥没发话，小弟就不动，爸妈发话都没用，哥哥说算了他才动。
　　买给兄弟俩吃的东西，弟弟吃完自己的一份，也会帮哥哥保管好属于哥哥的那一份，等哥哥从学校回家，则大献殷勤地拿给哥哥。
　　爸妈吩咐哥哥做的事情，比如说晾衣服，哥哥转头交代给弟弟，弟弟就会屁颠屁颠的去做。
　　我笑＂哥哥＂偷懒，大儿子说：＂这是我们兄弟俩的事情，你吩咐给我的事情，我完成了就好，你要培养我做事，我也可以培养弟弟做事。＂
　　虽然说家里有2个孩子，但家里也没有那种鸡飞狗跳，兄弟俩争风吃醋或者是打架、吵架的混乱场面。一个家庭的氛围取决于家庭教育。父母会做人处事，孩子自然也能和谐共生。