高考语文诗歌阅读笔记

　　1.诗人特点
　　李白 豪迈飘逸 杜甫 沉郁顿挫 王维 诗画一体 高适 悲壮苍凉 陆游 豪放爱国 陶渊明 朴素自然 白居易 通俗易懂 王昌龄 雄壮高昂 李商隐 朦胧隐晦 李清照 缠绵婉约
　　2.思想感情种类
　　2.1.借古讽今 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 洁身自好 归隐田园 登高怀远 怀才不遇 愤世嫉俗 蔑视权贵 壮志难酬 寄情山水 思乡怀人 思乡念亲 厌战思乡 旷达乐观 惜春悲秋 长亭送别 别恨离愁 感叹时光
　　2.2.忧国伤时
　　揭露统治者的昏庸腐朽、揭露统治者、山河沦丧离乱的痛苦、同情人民的疾苦、对国家前途命运的担忧、借古讽今
　　2.3.建功报国
　　建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、年华消逝壮志难酬的悲叹
　　2.4.思乡怀人
　　羁旅愁思、思念亲友、边关思念、闺中怀人
　　2.5.人生杂感
　　寄情山水、田园的悠闲、青春易逝的失感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦、昔盛今衰的感慨、旷达乐观的性格
　　2.6.长亭送别
　　依依不舍的情愫、情深意长的勉励、坦陈心志的告白
　　2.7.鉴赏人物形象
　　什么形象、分析形象的基本特征、形象的意义
　　2.8.诗歌鉴赏表达情感
　　个人、自然、家国
　　2.9.选材的角度赏析构思特点
　　角度特别、以小见大、详略得当、材料真实性典型性、选材能否围绕和突出主题、正面与侧面的描写
　　3.传记类阅读
　　3.1.基本结构
　　3.1.1.标题--吸引读者，概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题
　　3.1.2.导语--概括本篇新闻的要点，为整篇文章奠定感情基调，激发读者的阅读兴趣
　　3.1.3.全体--
　　3.1.4.背景--说明新闻事件的起因，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性，突出新闻稿件的价值，表明作者的观点，衬托深化主题
　　3.1.5.结语--
　　3.2.基本特点
　　迅速及时、内容真实、语言简明
　　4.小说情节作用、标题作用
　　4.1.情节作用
　　4.1.1.开头
　　设置悬念：引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣；引出下文的情节；突出人物形象；揭示小说主题
　　景物描写：渲染气氛、烘托人物心情、为情节发展做铺垫、暗示故事结局、交待故事发生的时间地点环境
　　4.1.2.结局
　　4.1.2.1.出人意料的结局
　　是平淡的故事情节生出波澜、猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；结构上，与前文伏笔相对应，使人觉得在情理之中；突出人物形象；揭示文章主旨
　　4.1.2.2.令人伤感的结局
　　深化主题、塑造人物形象、令人回味引人思考
　　4.1.2.3.留下空白的结局
　　供人想象、耐人寻味，让读者进行艺术在创造；
　　4.1.2.4令人喜悦的大团圆结局
　　表达效果上，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验上，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人欣喜、愉悦之感；从主体上，这样的结局凸显美好人生
　　4.2.环境描写的作用
　　4.2.1.渲染气氛
　　4.2.2.人物方面：烘托人物形象、揭示人物性格、衬托人物心情、突出人物性格
　　4.2.3推动情节发展
　　4.2.4交待文章背景：社会、自然
　　4.2.5.揭示主题
　　4.2.6.手法、照应、对比、以景结情
　　4.3.标题作用：引起读者兴趣；渲染气氛；交代背景；象征与暗示主题；文章线索；照应文章情节；揭示主旨；凸显人物形象、揭示人物性格
　　4.4.回答情节的作用：丰富人物形象突出人物特点；补充情节、使情节更加丰富、交代故事背景；突显主旨、升华主旨；丰富文章内容，使读者更好理解；渲染艺术气息
　　4.5.赏析情节
　　4.5.1.指出所用手法：叙述视角：第一人称、第二人称、第三人称
　　4.5.2.结合文本分析其如何运用的
　　4.5.3.指出艺术效果
　　5.修辞手法：.比喻拟人、夸张对偶、排比借代、设问反问、双关反复
　　6.表现手法：衬托、烘托、对比、渲染、比兴、象征、用典、想象、抑扬、联想
　　7.结构技巧：开门见山、卒章显志、层层深入、铺垫照应、首尾呼应、以景结情
　　8.表达技巧
　　8.1.抒情：直接抒情、间接抒情、借景抒情、触景深情、寄情于景、借古讽今、托物明志
　　8.2.描写：虚实相生、正面描写和侧面描写、动静结合、细节描写、白描
　　9.语言风格：雄浑豪放 慷慨悲凉；多用口语 简练生动；清新自然 朴实无华；华美绚丽 明白通畅；婉约缠绵 委婉含蓄