儿童节丨18首可爱诗词，读懂童真童趣

　　《小王子》里说，＂使生活如此美丽的，是我们藏起来的真诚和童心。＂长大之后，我们步履不停，忘记抬头多看看夕阳和云彩，没有时间等一朵花的开放，或多或少地藏起真实的想法，在星夜里逐渐暗淡疲倦。其实童心一直藏在我们的身体里，只是在成长的过程中，慢慢被遗忘了。我们需要做的，是唤醒它，用一生的时间去呵护它，保持天真的状态，重拾简单快乐的小幸福。
　　今日是六一儿童节，与大家分享20首儿童古诗词，愿你开心时，依然能笑得像个孩子。愿你永远都记得，这个节日会陪伴你一辈子！
　　《与小女》
　　唐·韦庄
　　见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
　　一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
　　这是诗人写给自己小女儿的诗。她刚能听懂大人的讲话，就咿咿呀呀的学着说话了。因为爱玩小车就不肯去睡觉，因为衣服上少绣了朵金线花，就整个晚上哭闹着不肯停歇。诗人抓住小女孩学话、贪玩、爱漂亮、喜欢哭闹的特点，通过这些生活琐事的描写，使小女孩天真可爱的形象跃然纸上。
　　《池上》
　　唐·白居易
　　小娃撑小艇，偷采白莲回。
　　不解藏踪迹，浮萍一道开。
　　小孩子撑着小艇，偷偷摸摸地去采白莲，但是不懂得隐藏自己的踪迹，虽然已经很小心了，但是他离开的时候，身后留下了一大片被划开的浮萍。诗词笔墨细致逼真，主人公天真幼稚、活泼可爱的形象，栩栩如生，跃然纸上。
　　《溪居即事》
　　唐·崔道融
　　篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
　　小童疑是有村客，急向柴门去却关。
　　篱笆外面有个人家没有系船，随着春风驶进钓鱼湾。正在水边玩耍的小童以为有客来访，急忙跑回家报信，忙乱中却把门给关上了。作者用＂疑＂＂急＂二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地塑造了一个热情淳朴、天真可爱的儿童形象。
　　《稚子弄冰》
　　宋·杨万里
　　稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
　　敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
　　清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音：冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
　　寒天弄冰，说明童心炽热。金盘、银冰两相辉映，赏心悦目。而声音更是有 ＂玉罄穿林响＂的高亢，然后又变成＂玻璃碎地声＂的清脆。全诗形色兼具，声意俱美，绘声绘色地表现出儿童取冰为铮、自得其乐的盎然意趣。
　　《清平乐·村居》
　　宋·辛弃疾
　　茅檐低小，溪上青青草。
　　醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
　　最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
　　草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。＂卧＂字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
　　《小儿垂钓》
　　唐·胡令能
　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
　　一个小孩子正在学习垂钓，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却怕惊了鱼儿，连连招手不肯回答，真是活灵活现、惟妙惟肖，意趣盎然。
　　《村 居》
　　清·高鼎
　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
　　孩子放学早，一回来就趁着东风放起了风筝，儿童正处在人生早春，儿童欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望，也凸显了儿童身上蓬勃的活力。
　　《夏日田园杂兴·其七》
　　宋·范成大
　　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
　　童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
　　白天在锄草，夜晚搓麻，村里的男男女女都有劳动。小孩子虽然还不会耕田织布，但也在桑阴下像模像样地学着种瓜。农村的孩童们虽然年纪尚小，但是也自己学习农活。一个＂也＂字，刻画出一个孩童＂有样学样＂的天真形象。
　　《宿新市徐公店》
　　宋·杨万里
　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
　　稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。诗句中＂急走＂与＂追＂相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面历历在目，反映了儿童们的天真活泼。
　　《示添丁》
　　唐·卢仝
　　春风苦不仁，呼逐马蹄行人家。
　　瘴气却怜我，入我憔悴骨中为生涯。
　　数日不食强起行，何忍索我抱看满树花。
　　不知四体正困惫，泥人啼哭声呀呀。
　　忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。
　　父怜母惜掴不得，却生痴笑令人嗟。
　　宿舂连晓不成米，日高始进一椀茶。
　　气力龙钟头欲白，凭仗添丁莫恼爷。
　　卢仝这首诗，读来让人哭笑不得。生了病连着几天吃不了饭的父亲卢仝遇上呆头呆脑的小儿子，一会跟卢仝要抱抱看花花，为父的浑身无力抱不起来，招得孩子哭声连连。一会又打翻了墨汁，在纸上涂抹，正当父母生气又舍不得打的时候，孩子笑了，令人哭笑不得。诗词将孩子的娇憨可爱写得活灵活现，父母看似被孩子折腾，其实为人父母的乐趣不就在此吗？
　　《闲居初夏午睡起·其一》
　　宋·杨万里
　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
　　这首诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也清新闲适，童趣横生。儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的。
　　诗词首二句点明初夏季节，后二句表明夏日昼长，百无聊赖之意。这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。
　　《夜书所见》
　　宋·叶绍翁
　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
　　《夜书所见》中的＂见＂是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思，所以在这里应读＂jiàn＂。全诗的理解应为：在孤寂夜里写写所思念的景象。萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂的是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。
　　《所 见》
　　清·袁枚
　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。
　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
　　野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。树上，一只蝉儿也在扯着嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！这情景，全被人看在眼里，写进诗中。
　　诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是如此专注。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫的形象，刻画得活灵活现。
　　《舟过安仁》
　　宋·杨万里
　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
　　怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
　　一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。诗人把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
　　《清平乐·检校山园书所见》
　　宋·辛弃疾
　　连云松竹，万事从今足。
　　拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
　　西风梨枣山园，儿童偷把长竿。
　　莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
　　＂儿童偷把长竿＂，是词人所见的一个场面，甚似特写镜头：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打犁、枣。＂偷＂字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着犁、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑，充满童真童趣。
　　《幼女词》
　　唐·施肩吾
　　幼女才六岁，未知巧与拙。
　　向夜在堂前，学人拜新月。
　　施肩吾有个天真可爱的小女儿，在诗中不止一次提到，如《效古词》中写到：＂姊妹无多兄弟少，举家钟爱年最小。有时绕树山雀飞，贪看不待画眉了。＂而这首《幼女词》更是含蓄兼风趣的妙品：小女孩方才到六岁，区分不了灵巧愚拙。日暮时分在正堂前面，学着大人拜新月。
　　小女孩拜月，形式是成年的，内容却是幼稚的，这形成一个冲突。小女孩越是弄＂巧＂学人，便越发不能藏＂拙＂。这个＂小大人＂的形象既逗人有趣，又纯真可爱。
　　《回乡偶书二首·其一》
　　唐·贺知章
　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。
　　就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问话的场面又极富生活情趣，即使读者不为诗人久客伤老之情所感染，也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。
　　《村晚》
　　宋·雷震
　　草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。
　　牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
　　小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，没有固定的声腔。可是小牧童却陶醉在这样的笛声里。牧童骑着牛，不是规规矩矩地骑，而是横坐着；他吹笛也不是认真地吹，而是＂无腔信口吹＂。于是，牧童调皮天真的神态，活生生地呈现在读者面前，使人为之耳目一新。