故事一 老师的观点：
　　小学语文肖老师说，一篇好的文章是修改出来的，如果自己修改100遍，都有修改的空间，最后可能还会回到原点；如果有1000人看过，也许会有1000个独到见解，而且这些见解都是有借鉴作用的，假若你广泛采纳，这篇文章就废了。
　　故事二 处长的应对：
　　83年我调到空军某部卫生处，当年谢处长（文革前的高中语文老师）让我主笔《空军某部落实计划生育管理情况的汇报》，处长修改后，我重抄了一遍，处长签署＂报杨部长签批＂。当时杨部长把材料打了回来，需要进一步修改。谢处长让我按原稿再抄一篇，放两天他亲自报杨部长，最后杨部长连看都没看就签署了意见＂同意上报＂。
　　故事三 老师的博弈
　　68年学校组织到水利工地慰问演出。回校后我写了一篇作文《农民的泥腿和汗水》。语文肖老师的评价是：短小精干，文字简洁，主题突出，内容真实。语文张老师的评价是：文章太过简单，没有深挖农民的心理活动。
　　第一个故事告诉我们，文章必须有自己的第一主见，一篇文章如果没有自己的思想，这篇文章再华丽也失去了意义。
　　第二个故事告诉我们，文章的评价有时是看人＂下锅＂的，就像体操明星，哪怕他从器械上掉下来，他可能还会是冠军。
　　第三个故事告诉我们，不同的学龄阶段对文章的要求也是不同的。老师站在不同的角度，对文章的结论也是不一样的。一个小学生能挖掘人的心理活动，那是天才级的。
　　我对现实文章的态度是：不拘一格，不求篇幅，主题鲜明，内容真实，条理清晰，传播正能量，写者清澈，读者获益，社会感同。

人民的名字腊月二十四小年，今借年的囍事迈进恩阳古镇的门槛，此时欲过这百年的石桥回转望见历史的光辉时代！那是我看似全知的匆蓉岁月，却不知是我犹如浅浅的恩河水那般不知深浅，我时常在思考您是如何战红醉了晚春烂漫时山赤涧碧纷烂漫，水清绿春青莲醉。含情欲结红花泪，偷笑红颜一场空。时令的春晚暂歇了雨的娇宠，今日的阳光一早就来敲醒了睡梦的宅门，慵懒的伸一个懒腰跌跌撞撞的眯着眼睛从周六的早晨起来，望晚春书阁醉周日午睡枕来觉索然无味沏一竹叶青茶润心提神将昨日寺院僧士所赠檀香木刮一点焚香，微冷的屋子瞬间有了花香果木，撩动我的熏烟气最适合平心静气默看书海颜玉，谈灵魂初恋好不惬意！找一本微微泛丝情乐。依偎颜羞涩问低徊，晕红装翘子郎君俊俏，魁梧花不桃红梨花醉，眉间最是动情人。山涧的流瀑在桃花红晕的娇羞里好似换了一个好心情！今日阳光有些少了春初微冷的小心思，全是炙烤的焦热油菜花淡了春天谷雨松针路望王山，莲花山。两岸青山相对迎。谷雨又布谷！岩上松，谷下竹。松针捻茶汇水流。江波潮已平。今农历三月初九，谷雨一早的雨水哗哗的来的有些大了，还是五点凌晨布谷鸟布谷布谷，布谷的响彻窗前散文诗在春天码字也要楚天阔，也要大江流，也要望不见前后，才能对月下酒。喜欢林清玄的句子，总是也悱恻缠绵，也荡气迴肠。题记时光又在希望与失落的胶着中过去了一年，回顾一年经过的山水物事，其实只是昨天，散文诗关于春天春天如约而至，虽然还远不是春暖并花开的盛春景象，但略沾些春意，一切就不同起来，晨光晚霞皆生了灿然，连同那点滴藏在空气中的绿意和嫣红也生机备现。风经过，美好的事物纷纷奔来，叮嘱我要热散文诗来吧，来春天里春天，读到这个词，突然就热烈欢喜起来，貌似连土层下的根须都开始萌动，更别说心了。你看，所有的繁华都开始一寸寸滋长，次第而开的花，独步春风。站在渐盛的春岸，我不想梳理过往，我愿意义无路转溪桥呼见暮涧山深暗夜幽，壁春水绿松林羞！槐树花醉游人泪，风过山头雨过晴。春晚花落在暮春苍翠的松林间，惹得娇羞的青山换了花影的碎花裙，一树树红晕的映山红开的青山无处躲娇羞！刚过青色的烟雨，竹睡梦幻境的迷踪昨夜的梦里她又出现了。在空朦的梦境里面我在河畔落泪，那滴滴泪水化成一叶扁舟，感觉河上在雾里结了一层不知道深浅的冰，又如临深渊，如履薄冰不敢去追踪，好似她相伴如心又远如明月，梦里的青栖霞夜南龛一径红墙分两色，三桥池水和松风！时听龛崖有唐红，花落空庭昼晚春。傍晚栖霞淡红晕熏，携一人独径南龛山幽碧春晚花瓣映飘随，一池云锦波光粼粼最是一副诗山水画！独偈红墙龛崖，唐时的雕龙画凤