面对那个古怪的女生，我用爱融化她心中的坚冰，最终考上名牌大学

　　文：邓联欢
　　图：来自网络
　　盘点自己从事教育工作几十年的教训和感悟，我认为：教育是一种唤醒与激发的过程，需要的是心心之间的交换与沟通，理解、爱、呵护是教育的精髓；我们不能一味地在教育的跑道上不顾一切地抢跑，那样欲速则不达，往往事与愿违。
　　回眸那些记忆深刻的过往，我大脑的屏幕上不断映现出那个坐在教室最后排躲在角落的女孩。
　　那年因为一个老师突发情况，我在学期开学不久突然接替了初一年级一个班的班主任和语文课，上课第一天，我就发现一个留着男孩子一样短发的小女孩，无精打采地坐在教室最后一排的一个角落里。
　　我仔细地端详着：这女孩不仅发型另类，而且衣衫邋遢，初夏时节两个胳膊上宛若一条条蚯蚓在游动，汗渍和污垢成了现成的纹身；黑黄的脸庞，一双似睁不睁的小眼睛再配上＂内包天＂（丰县方言：下唇和牙齿突出）的嘴巴，看着她玩世不恭的做派，确实让人心生厌恶。
　　我决心要整一整她的散漫，给所有同学一个下马威，免得他们欺生。俗话说：知己知彼百战不殆。我课后找班干部和学习优秀的女同学，对她进行了细致的调查。
　　大家一致告诉我：老师您别管她，从小学高年级就没有老师管她，她任性得很，软硬不吃，是她自己选择坐在最后一排的，躲在角落里，想睡就睡，想玩就玩，随便得很，您费心思也没有用。
　　我问其他代她课的老师也异口同声地说：她不听课，不交作业，批评、教育、惩罚都没有用，一进中学就破罐子破摔。调查的结果让我心中一阵惊恐，我意识到自己遇到了麻烦，这样的学生弄不好，会出事，一旦出事，就是大事。
　　在教学上我正干得顺风顺水，千万不能因为她砸了我的饭碗，我默默思忖：对这样的学生，不能来硬的，她已经心灰意冷，硬性强制，更容易出问题，慢慢来吧。
　　初夏南风起，暖烘烘的空气，更容易让学生昏昏欲睡。那节课我正满怀激情地讲鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，文中有一段描写＂百草园＂的精彩片段。突然发现几个同学已经趴在桌子睡了，在我的教学生涯里最不能容忍的就是我在讲，学生在睡。
　　我马上停下来，抛出几个关于写作艺术的问题，让大家思考，意在用问题和罚站惩治睡觉。我行走在课桌间，观察学生的状况，随时解答一些问题。
　　当我走到坐在最后一排的那个女生的课桌旁，我看到她虽然那一刻没有睡觉，却在语文课本上胡乱地涂鸦，一段文字里竟然画了四个小孩头，有山有树，有流水，几乎看不清文字了，我正想批评她，突然一阵花香袭来，浓浓的，甜甜的，在我身边萦绕着。
　　窗外南风袅袅，阳光兴奋地跳跃着。教师外小河边一行行月季开得泼泼辣辣，一朵朵硕大的红色花朵随风在绿叶上舞蹈。我本来以为是风携户外的花香，从窗口溜了进来，谁知我低头看她的涂鸦时，花香更浓，一阵一阵在我鼻孔里跳跃翻滚，让我顿生疑窦。
　　我俯下身一眼就发现了端倪，原来她的一只耳朵上用橡皮筋挂着一朵嫣红的小花月季，晶莹剔透，宛若名贵的玛瑙耳坠。我随口说道：＂好香的花，真漂亮。＂她听到我的夸赞，蓦地惊恐地抬起头，当她看到我眼中的温暖，面上的微笑，她的神情由愕然转为羞赧，脸上布满了潮红，羞愧地对我抿嘴一笑。
　　我觉得没有贸然用强硬的手段恐吓她，选对了施行教育的突破口，她轻轻地一笑，融化了我们师生之间的坚冰，拉近了彼此沟通的距离。
　　十几岁的孩子是可塑的，性格是极易改变的，也许在我们不经意间一个眼神、一个微笑、一句豪言壮语就能改变他们的习惯和行为。
　　在以后的日子里，我只是没有带着有色眼镜紧盯她的故去，公正的处理里了她与一个女同学打架的事，并给她耐心地谈了人生的意义。
　　令我想不到的是，她竟然慢慢变了一个人，不再躲在她那个封闭的角落，慢慢地走进师生学习生活的圈子，上课坐得端正了，积极参与课堂讨论了，愿意与同学交流了，各类作业也逐渐认真了，有时课余时间，她还主动向我请教一些问题。
　　在周记里，她常常与我分享她对生活的种种感悟，有些自己的小秘密她也愿意写给老师看。我深深地感悟到：＂亲其师，信其道＂，是古人总结的教育真谛。
　　教育非常信奉那句流传甚广话语：＂说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。＂心理暗示在教育过程中至关重要，积极的心理暗示，对一个孩子的成长非常重要。
　　那个坐在教室最后一排的女孩，在我的正面引导下，积极暗示中，决心从自己的围城里走出。她要求我给她重新安排座位。为了鼓励她我根据她的身体高矮适当把她安排在中间前几排，并给她安排了成绩优秀的同学帮扶她的学习。
　　她本来是聪明的，只是不上心，自暴自弃毁了自己的过往，这样的孩子一旦觉醒，其爆发力是非常惊人的。她心态积极了，与同学关系融洽了，学习上进了，成绩噌噌向上升。我们班所有的代课老师不再轻视她，反而格外看重她，大家一致认为她是一个聪明的孩子，潜力是巨大的，变化也一定是惊人的。
　　＂眼界高出无碍物，心源开处有清波。＂她的人生出人意料地开挂了。初中毕业考上了一所县重点高中，高中三年她长风破浪，一往直前，势不可挡。高三那年顺利考取了一所985高校。大学毕业后常年奔波在海内外。
　　有一年教师节，她给我寄来一张贺卡除致以节日的问候外，那句＂老师，感谢您，在我不懂事的年龄里，您没有放弃一个顽皮又自暴自弃的学生，用您的包容与理解拯救了一个急速堕落的灵魂＂一直警醒着我，小心翼翼地对待那些有个性不讨人喜欢的学生，不断鞭策着我修正年轻气盛时的武断和教师因顾及面子的强势与跋扈。
　　在以后的岁月里，那个坐在教室最后一排角落的女孩，常常引发我对教育的思考：在激烈的竞争面前，我们老师、家长对孩子的教育，要多一点耐心，多与孩子交流、沟通，唤醒他们的担当和责任意识，激发他们学习的兴趣，而不是盯着成绩加压力，发脾气。
　　教育规律告诫我们：没有兴趣，就没有不竭的动力；没有远大的理想，就不能成大器；引导我们的孩子不做精致的个人主义者，心忧天下，造福他人，才是我们需要的理想的教育。