家教探讨之八）加强青春期性教育刻不容缓

　　蔡树成
　　现实告诉我们，青少年性健康教育是刻不容缓的。问题是，性教育应当怎样进行？性健康教育应当包含什么内容？身为父母应该做些什么？这些，值得我们去思考——
　　（一）
　　一、问题的提起
　　孩子到了十四五岁，一般都进入青春期。这时期的少年正处于身体发育的第二个高峰，其身高、体重迅速增长，第二性特征先后出现。随着生理上的急剧变化，他们的心理也发生很大的变化，如成人感和性意识开始出现，如情绪易波动，感情易冲动，看问题常带片面性，如自我意识和自主性不断加强，其性格也在发生变化，而形形色色的社会现象，也会对孩子造
　　成各种影响，等等。所有的这一切，就使得青春期的心理与生理教育和引导显得更为重要，故此，应当引起家长们的足够重视。
　　如何引导孩子健康而顺利地度过人生最宝贵的青春期，为子女的一生发展打下良好的思想基础，这是每一个父母的重大责任。心理学家曾经指出，在一切不利的影响中最能使人短命死亡的莫过于不良的情绪和恶劣的心境。因此，家长和学校都应重视青春期的心理和生理教育。
　　二、青春期——躁动的时刻
　　（一）认识青春期
　　青少年期是儿童从童年向成人的过渡时期。由于这一时期是以性成熟作为生理基础，所以也称之为青春期。青春期一般包括少年期和青年初期。11、12岁至14、15岁是少年期，相当于初中阶段；14、15岁到 17、18 岁是青年初期，相当于高中阶段。即：
　　少 年 期：(11、12——14、15岁) → 初中阶段
　　青年初期：(14、15——17、18岁) → 高中阶段
　　中学生正处于青春期，这是他们一生中最宝贵、最有特色的黄金时代。处在青春期的孩子不仅在身体形态和机制上，而且在心理上（比如智能、个性等方面）都发生了一系列＂质＂的变化，这对其今后的大半生都将发生重大的影响。
　　同时，急速的发展往往产生不平衡，引发各种矛盾和问题，如果处理不当便会导致不良后果。所以，许多心理学家称这一时期为＂暴风雨时期＂或＂危险期＂。
　　情绪的波动，隐私的藏匿，性征的困扰，友谊的变幻，初恋的迷茫，未来的抉择，挫折的磨难，代沟的横亘，等等，一切的一切都一股脑地涌向羽翼未丰的孩子。青春期的孩子多么像汪洋中的一条小船，在惊涛骇浪中祈求发现一个属于自己的避风港。
　　（二）青春期性健康教育的缺失引发的一系列问题
　　在中国，性教育是一个千古难题，并且让许多父母与教师陷入尴尬的境地。请看让人痛心的事例：
　　——据1999年11月2日《广州日报》报道，四川内江市一位11岁的小学女生，上课被老师提问时脸色苍白，老师近前询问，才发现她下身已被鲜血染透。该女生被送回家后，生下一个重约2.5千克的女婴，气得父母痛哭失声，为孙女接生的奶奶住进医院。
　　——2000年4月29日《文汇报》发表了一篇新华社的稿件，题为《婚前性行为呈低龄化趋势》。记者写道：
　　中学生性教育问题日益突出。记者从北京市妇产医院了解到，青少年婚前性行为出现低龄化趋势，造成少女未婚先孕的主要原因是对性知识缺乏了解。
　　记者调查发现，怀孕而接受人工流产、中期引产手术、宫外孕手术的未婚少女逐年增加，最小的年龄仅13岁，患宫外孕的少女平均每月一例。大多数未婚少女缺少避孕乃至怀孕的相关知识，有的中学生停经数月却不知是怀孕，有的甚至将腹中已经明显出现的胎动误认为是肠痉挛，结果导致承受巨大痛苦的手术，严重损害身心健康。
　　当前学校开展的青春期教育仍然处在一个教育的盲点。不少中学生对记者说：＂老师讲生理卫生课，连她自己脸都红，就让我们自己看。＂
　　——有调查显示，在发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生；在发生性关系的学生中，1/3来自重点中学甚至是声名显赫的学校；他们初次发生性行为时100%不用安全套；他们有过性行为的事实，父母与老师100%不知道；他们对学校与家庭的性教育100%不满意。
　　不仅仅如此。有些男女青少年在稀里糊涂发生性关系之后，后悔莫及。直到考入大学之后，有些女生还是万分自卑，说已经那样了，再去做＂鸡＂(指卖淫)也无所谓了。
　　——嘉嘉的悲剧。嘉嘉因为人命案被判刑了。不是她杀了人，而是她的一个＂白马王子＂为她吃醋，把她的另一个＂白马王子＂给捅了。怎么会判她？她才刚满15岁，还是个中学生。
　　据嘉嘉回忆，她那种讲不清、道不明的向往异性的感觉，最初始于她的姐夫。当她第一次见到被大姐领回家来的他时，觉得特别新鲜。她觉得他很能和自己一块儿玩，最开心的是和他逗，胳肢痒痒，两人一胳肢开了就满床满地乱滚乱翻。当他无意识地胳肢到她身上的那些＂敏感部位＂时，她感到一种从未有过的兴奋。
　　大姐终于结婚了。姐夫来的次数也少了，家里只剩下她和爸爸、妈妈。她感到无聊到极点，生活失去往日的乐趣，心里充满难以名状的寂寞和惆怅。
　　一天，班主任把嘉嘉叫到办公室，问她是不是心里有不愉快的事，希望她谈出来，以便老师能帮助她。老师的关心使嘉嘉倍受感动。不知为什么，坐在班主任面前她感到自己踏实了许多，而且发现老师身上有一种成熟男人的魅力。
　　从此她就无法摆脱这种莫名其妙的感情依恋。她喜欢上这位40多岁的老师，每当站在他的身边，就有一种想和他亲近的愿望。这种情况使她极为痛苦。她整天精神恍惚，上课精力不集中，做不好作业，苦不堪言......
　　她已经难以忍受感情上的孤独与寂寞，急切需要一个情感上的依托。她看不上同龄的男生，觉得他们太小啥也不懂。她喜欢有男人味的大男人。在这种情感冲突中，她与邻居一个比她大10 岁的临时工交上了朋友。仅仅过了半年，那个临时工便抛弃了她。她无法容忍这种情感上的背叛。她感到整个世界都在跟自己作对，随之产生了强烈的复仇心理。
　　于是，她接二连三地谈男朋友，并让他们为她而相互争斗......直到进了公安局，她才知梦初醒。
　　心理学家一般把12—17 岁这个阶段确定为女性的青春前期，认为这是个体发育特别是性发育的一个关键时期。
　　这位叫嘉嘉的女孩第一次与异性亲密接触恰恰是在13岁的敏感年龄。可惜的是，当她与大姐夫过于亲密时，她的家人并未意识到她的感情依恋要控制在适度的范围内，给予必要的引导和行为规范。
　　生理的发育使她过早去追求似懂非懂的情爱，在失去姐夫的感情依托之后，又把纯洁少女之爱投向已经步入中年且有妻儿的班主任。欲求不得时她不是去克制和收敛这种过早萌发的不正常的感情，而是把它转移到别的＂大男人＂身上。
　　她不懂得情爱与性爱的区别，也不懂得什么是真正的爱情，性心理、性生理、性道德在她头脑中一片空白，而我们的家长与老师对此一无所知，这不能不说是一个社会性的悲哀！
　　以上现状，让青春的生命在滴血，父母与教师的爱心在滴血，我们该做些什么？
　　其实，早在20世纪60年代，周恩来总理就郑重提出，应当在男孩子首次遗精之前，在女孩子来初潮之前，将性的知识教给他们。应当说，这是一个科学的建议。可半个多世纪过去了，至今未在中国成为现实。
　　我们且不论中国的性教育是不是＂最失败的教育＂，而是说中国的性教育特别是青春期性教育已经面临尖锐而严峻的挑战，必须高度重视和大力改进。
　　综上所述，青少年性健康教育是刻不容缓的。问题是，性教育应当怎样进行？性健康教育应当包含什么内容？