不可言说的问题

　　第一次参加叙事者团队组织的＂教育叙事＂征稿活动，我冒昧发了一篇文章到群里，虽然贵在参与，但是，我还是希望自己的拙作能被报社编辑相中。
　　按照群组安排，凡是参加征稿的文章先发到群里，由组长统一分配互阅，希望进一步提高文章的质量。我的文章是《那时那刻，心既暖又寒》，由赵成峰、左运慧和王春艳三位教师审阅。王老师事忙，没有时间审阅，赵老师和左老师在百忙之中，认真审阅了我的文章，给了很好的意见或建议，我受益匪浅，在此一并表示谢意。
　　上午11:50，我收到赵老师热情洋溢的来信，读后有点飘飘然的感觉。赵老师对我的文章大加赞赏，真有点受宠若惊。说实话，我的文章只是真情流露，语言平淡无奇，自己都不是很满意，能够得赵老师的赞赏，实在是出乎意料。在来信中，赵老师用＂敬爱的张老师＂称呼我，我倍感不安。身为长者的赵老师，对晚辈的尊称，堪称人品和文品均高尚，令人钦佩。于是乎，我也给赵老师回复了一封感谢信，信的内容如下：
　　感谢赵老师在百忙之中为我指导拙作，在＂叙事者＂与您相遇是我今生的荣幸。第一次走进您的博客时，就感觉到您是一位不一样的老师，睿智、有爱、博学、勤奋。您的博客内容丰富，分类齐全，感觉您是在用爱做着有温度的教育。您是一位领导，却平易近人如兄长；您是一位好丈夫，无微不至地关心着自己的妻子；您是一位坚强者，自己生病了，不顾自己病痛还不断地勉励自己的爱人；您是一位爱读爱写之人，即使在病床上也没忘记阅读与写作，虽然年近退休，却坚持天天学习英语，天天更新博客。每读您一篇文章，我的心灵都会受到触动。虽然我们未曾蒙面，但是，叙事者团队拉近了我们的距离，结识＂叙事者＂，结识像您、潘桂梅、范自龙、袁静等这样的有识之士，是我后半生的荣幸。一句话：认识您，认识您们真好！
　　赵老师反复读了我的稿件六遍，足可见其治学之严谨。他说，他曾想改下题目，换个词语，改个符号，后来都被否定了。这不是说我的文章很完美，不值得修改，而是让读者在阅读时，总觉得有点不对劲，读起来不顺口，但不知道不对劲在哪里。这一观点，我通过与左老师交流时得到了验证。
　　晚饭过后，我在微信群里收到了左老师的留言，如下图所示：
　　人无完人，金无足赤，谁敢说自己的文章太好了。左老师读了我的文章，说＂不知从哪改起＂，这表示我的文章存在一些不可言说的＂问题＂，即，所存在的问题说不清，道不明。
　　于是，我要求她加我为好友，然后私下交流。通过交流，左老师给了我很好建议，改一改题目，文章开头加总起句。真的是一语唤醒梦中人，经左老师这么一说，我还真觉得自己的文章应该这样修改一下。
　　赵老师的热情赞赏与鼓励，左老师的一针见血的建议，让我发现了自己文章中的不足之处，真心实意感谢二位老师的辛勤付出，明天，我将根据二位老师的建议好好修改自己的文章。
　　后话：
　　真没想到，第一次参加互阅活动，就有如此多的收获。阅读他人作品，你会发现他人作品的优点与不足，吸收他人优点，为我所用，找到他人不足，促其成长。即使像潘桂梅老师那样完美的文章，你虽找不出半点毛病，但是你的心灵会与她的作品灵魂发生碰撞，你的语言会与她美妙的文字描述进行磨合，渐渐地，不知不觉中，你有了收获。自己的作品被他人阅读，即使你修改了十遍八遍，也有不当之处。正如＂不识庐山真面目，只缘身在此山中＂，当局者迷，旁观者清，采纳他人好的意见或建议，方能促使自己更好更快地成长。希望这样的活动常有。