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启蒙教育的思考其四教育的核心是教诚,而非教授知识

  1、对"诚"的素描,对伪的担忧及建议。"诚"是学生智慧的源泉。从效能意义上讲,"诚"如乘数、指数效应,五育只是加减效应;从物理学角度看,"诚"如物理学家们设想的"希格斯场","诚"为五育赋能。教育首当"育诚":涵养"诚"的言行,格去不诚的言行使归于"诚"。过度灌输学生当前阶段不能理解的教条知识及分数导向(如刷题刷卷)是对学生"诚"和好奇心的戕害!今日知识所得,代价是来日智慧所失!启蒙阶段教育(尤其是四年级即10岁之前)的课程设计及生活日常应当围绕学生体验"诚"、涵养"诚"来展开,减少教条知识的干预,取消分数排名的错误引导,使学生对"知识"有敬畏之心,惟其如此,"知识"才有指引行为的力量而不至于知行分离。我认为,当前迫切需要启蒙、需要教育的,不是学生,而是家长、教师、校长、教育部门公职人员及社会全体大众,我们在"诚"的方面远不如儿童,儿童正模仿着我们自己不自觉的"伪",却被我们痛斥!学生一切的问题都是家长知行不诚的问题!我们要做的其实很简单:就是努力给孩子们营造一个"诚"的场,让孩子涵泳其中,"诚"的让他"诚"下去,不诚的使他"察知"不诚而归于"诚",其它的对孩子一切美好的愿望,放心,就交给孩子吧!
  2、家长正如火如荼地揠苗助长。"诚"的言教/言知是正相干,身教/身行是正强化;伪(意必固我)的言教/言知是负相干,身教/身行是负强化,诚与伪此消彼长,诚"培"则越"诚",伪进则越伪(在第五节进行类公式化分析)。教育就是时时事事地强化正相干,消解负相干,就是涵养"诚",心愈"诚",知行愈自信,人愈有定力,才不至于被外界氛围裹挟而随波逐流。慎独是涵养"诚"的一种心态,像古哲所讲的:"如履薄冰,如临深渊","戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻"。慎独就是独处时就像与众处时一样表里如一,不能独处时去放纵,众处时再克制,这是不诚,即伪。教育孩子时要考虑孩子对所教内容的认识能力,前置教育或教条灌输,都是揠苗助长!知(侧重于道德修养原则和方法)而不能行,就会对知识产生轻慢的心,而这正是言行骄纵的根源。消除轻慢心,就要求父母/教师以言传身教的方式默化学生的敬畏心,敬畏父母,敬畏师长,敬畏知识,敬畏自然,畏并不是怕的意思,而是由知恩感恩而生发的自律心。因幼儿天禀的"诚"尚且纯净,记忆极好,背书、学才艺就像澄澈的水照见来物一样快,家长便愚蠢的报一切乱七八糟的速成班企图把这种聪慧透支到极致!及至"诚"渐渐被遮蔽,家长引以为傲的才艺不过是孩子索然无趣了的玩具而已!
  3、累与安宁,无趣与乐。有人会问:我们无时无事地念诚为诚,岂不太累?太无趣?不然。"诚"是人的本然,去不诚归于"诚",就是归于本然。心如明镜,不诚如浮尘,勤试才澄亮,澄亮能照见,照见是智慧。若说累,什么易累?心易累;为何累?不诚。攀比、无节制、争利名,都是不诚。"诚"本是人的天性,心诚则灵,还要去多虑什么?无奈现实的"场"充满着伪妄,孩子模仿着伪妄,却又被伪妄者训斥,这才是真的累!若说无趣,什么无趣,不诚无趣,就像孩子玩了半天的泥土,大人觉得无趣一样,孩子却玩的顶认真,觉得顶有趣!没有比真诚的投入一件自觉有趣的事更有趣、更令人愉悦的了。故孔子说:"学而时习之,不亦乐乎?"(求知的诚),"一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。"(安身立命的诚)
  谁能知其乐?

你忙吧,我不会再打扰你了你忙吧,我不会再打扰你了,这句话好像我们每个人都会讲,你还记得当时讲这句话时你的心情吗,这句话的背后,掺杂了多少的难过和失望,包含了多少的无可奈何,隐藏了多少的默默伤心。要不是因为让人红了眼眶寒了心1爱到分才显珍贵,很多人都不懂珍惜拥有,只到失去才看到,其实那最熟悉的才是最珍贵的。2。你不要再回来了,我已经没有力气讨好。3。我总是在担心会失去谁。有时我在想,会不会有那么一个人暧昧上瘾,什么都敢承诺世人慌慌张张,不过是图碎银几两。偏偏这碎银几两,能解世间惆怅,可让父母安康,可护幼子成长。但这碎银几两,也断了儿时念想,让少年染上沧桑,压弯了脊梁暧昧上瘾,什么都敢承诺,新鲜感上头爱和被爱,真的差太多了如果你发一个嗯,我会依然回复你的,而我发个嗯就再也没有收到回复,这大概就是爱一个人,和被一个人爱最大的区别。其实,我们希望找到的,就是一个聊的来,会关心,分开久了有点想念,安静久了秦岭最美是商洛!商山,商水,商洛情都说远方安放不了灵魂,故乡容不下肉身于是,我们可能都远走他乡,故人难遇!可是,无论我们走的多久多远,故乡永远是心头的朱砂痣。秦岭南麓的丹江源头,一江清水的活力之城!山水灵动飘逸,草失望攒够了,就离开吧好久没有你的消息了,我想我累了,没有力气再这么卑微的爱下去了,你是我的牵肠挂肚,我却是你的可有可无,双向奔赴的才是爱,独我一人的付出算什么呢?既然你的世界并不缺我,我又何必用深情来草样年华,你的深巷谁在痴等?择一隅山丘小憩,懒懒的释放一种喧嚣过后的心情拥一怀暖阳回望,暖暖的沉淀一种失去的拥有携一路微风同行,轻轻的吹散一种关于只是故人却不是故事里的人留下的过往烟云还记得年前的那个午后,冬写在七夕情人节天空看不到燕子了据说它们都去了银河系无数只燕子在浩瀚星空密密麻麻用弱小身体搭成了一座桥而牛郎和孩子已经骑上飞天的牛织女在银河的那边焦虑等待着这疯长了千年的相思啊终于定格成了永恒无际一个人经常跟你说这三句话,其实就是看不起你,断联吧图源自网络年轻时我们总是过于心软和心善,能帮别人的时候,总会尽全力去帮,结果却被对方利用,让自己弄得遍体鳞伤。不仅如此,我们还总是难以拒绝他人的请求,但凡别人一开口,能答应的基本都在路上我的2020常常一个人的时候,总是会有一种错觉,苍茫无限的大地,极目是无尽的远方,黄色的尘染黄了空间,没有曾经的繁华,也没有亲人朋友在身边的温馨,一个人站在茫茫荒原,不知哪里才是自原本以为6爱,本是生命中最美的桥段,却怎么总有太多酸涩在里边,读一本都市言情的故事,看的心里酸酸的题记原本以为时间真的能带走一切为什么看到那些照片还会忧伤原本以为真的会有天长地久为什么最后
桃源文库田桃源稻香飘校园,育米如育人袁隆平稻香飘校园,育米如育人又快高考了。我这人喜欢逆向思维。如今的校园,都是高墙深院,孩子们面壁十年图破壁。但是也有另类景观,比如沈阳建筑大学的稻田景观。稻田景观,是沈阳建大校园内常德桃花源景区和城镇管理局党支部召开了第三次专题研讨会5月28日上午,景区和城镇管理局党支部召开了第三次专题研讨会,学习了不忘初心牢记使命主题教育总结大会上的讲话篇目内容,并围绕学习不忘初心牢记使命开展专题研讨。景区和城镇管理局支部书常德桃花源镇开展党史学习教育学史崇德专题研讨会桃花源镇开展党史学习教育学史崇德专题研讨会5月31日上午9点,桃花源镇开展党史学习教育第三次专题学习。区党委巡回指导组镇党委全体班子成员和镇机关全体党员参加。旨在弘扬优良传统,传承常德桃花源桃花源一中好粥到,真周到点赞好粥到,学校真周到(暖胃又暖心,助力中高考)桃花源一中食堂免费为初高三学子提供爱心宵夜为补充学生学习体力,保障初高三学生身体营养摄入,促进学生身体和心理健康发展,助力学生全力冲桃源文库田桃源笔架山下三水湾笔架山下三水湾沙坪有个三闲居,老家有个三水湾。老家在桃花源的黄土坡,具体位置在金井。老家屋前田坎边,有一口古井,吃水不忘挖井人,挖井人可能是我爷爷,也可能是我老爷爷。井水源自对面笔桃源文库桃花源研学童真与诗歌的相遇把旅途写成诗丨桃花源研学游,是童真与诗歌的相遇一千六百年前陶渊明挥毫泼墨一篇桃花源记为世人留下世外桃源的浪漫时间如白驹过隙更迭了无数的朝代也改变了许多事与人不变的唯有桃花源的浪漫与学党史感党恩跟党走桃花源一中举行新团员入团宣誓仪式桃花源一中举行学党史感党恩跟党走活动暨2021年新团员入团宣誓仪式为迎接中国共产党百年华诞,引领青少年学党史感党恩跟党走,扩大我校共青团员队伍,5月27日下午,桃花源一中在学校阶梯桃源诗廊钟兴珉诗联庆六一儿童节钟兴珉临江仙。六一儿童节有作祖国新花怒放,未来争做主人。薰风和煦拂芳林。苗苗从小育,新蕾沐甘霖。少立凌云壮志,千红万紫争春。中流砥柱主浮沉。孩童迎节至,祝愿最情真。联一副好雨和风,学党史办实事常德桃花源生态环境分局爱心助教奖励优秀学子6月4日上午,常德市生态环境局桃花源分局党支部前往桃花源旅游管理区渊明小学,为10名品学兼优的小学生颁发奖励金赠送书包及篮球等文体用具,扎实推进我为群众办实事活动,切实把党史学习教常德桃花源区文化旅游局开展非遗宣传展示活动学党史办实事,区文化旅游局开展文化和自然遗产日非遗宣传展示活动6月2日,区文化旅游局组织开展了非遗宣传展示活动,让非遗走近人民的生活。本次活动有三大特点一是突出非遗保护的人民性,让桃源诗廊轻轻走来六月,你好六月,你好。早安,你我。愿你童心不泯,永远天真烂漫是你将时光送到我面前是你通知每一朵花开艳时光里有童年常乐不长大岁月中有芬芳跋涉走天涯想,不是人间谁给的错念,是今生流转的结果我总要