别人家的教育方法，就别惦记了

　　安心小屋
　　打从孩子一出生，家长们就喜欢扎堆讨论养育方法。叫做互通有无，叫做资源共享。
　　等上了小学，那就各种群一定要有，奥数、英语、小升初都是必备的。在孩子上小学阶段，家长都觉得自己有发言权，有掌控力，那么就要拿出好的方法来培养孩子。
　　说方法，其实都是很不成套的招式。比如，今天听说班里学霸读了一套书，那自家孩子也得有一套。明天发现学霸去考个什么试，我们也得先去报个班。
　　至于说人家孩子在家怎么培养的阅读习惯，怎么养成了独立思考的能力，怎么就动手能力那么强的。这些问题家长去问，可能会得到几种回复。
　　一种是＂哎呀，我都没怎么管，孩子自己自觉，我也说不出怎么培养的。＂你说气人不？跟你搞凡尔赛了。实际情况是，她回头就盯着孩子的各种学习考试，在家一堆的任务和课程补着。我不给儿子搞这一套，所以限制了我的想象力，但是人家确实是各种信息源非常充足的那种，而且很能利用好。（我怕自己被带动的焦虑了，自动屏蔽了各种鸡娃信息）
　　一种是真牛娃。孩子确实智力碾压，而且父母培养意识强，有自己一套成体系的方法，从孩子很小就开始了，即便是每一步都教给你，你复制下来，也没处粘贴，因为你家娃会声嘶力竭的抵制这种不符合他格调的培养，或者，粘贴到自家娃身上之后，只是让你更清楚的认识到自家娃的平凡和普通。
　　还有一种是心眼儿不好的，真不想用坏心眼儿来形容他们。但是就有这样的家长，会告诉一套他并不看好的方法，反正他家里是不在用的。如果你问怎么培养数学思维啊，他回你，就是多做题啊。然后还举例说明他家孩子做了多少题。你娃跟他娃竞争对手关系，凭什么告诉你武林秘籍。
　　你说说，这些回复，你满意吗？
　　教育是一件特别个性化的事情，所谓的教育规律，也是普适的、抽象出来的，在大多数情况下，对大多数人来说是适合的，但这不代表在所有时间都适合你家孩子。
　　把学校比喻成工厂的话，孩子们就是流水线上的产品，老师们的职责就是帮助大多数孩子达到规定的标准或要求。他们来不及思考是否能培养你家孩子个性化的问题。
　　谁来负这个责任？是父母，你才是你孩子最好的老师，最负责任的老师，最能体会到孩子内在需求的老师。
　　德云社的少东家郭麒麟小时候，他父亲郭德纲从来没有夸过他，没对他有过一丝温情的照顾，吃饭都得等别人吃完了他才能吃。他得到的不是简单的挫折教育，那对一个从小跟着爷爷奶奶长大的孩子来说简直就是折磨。＂郭麒麟的童年，可以用悲惨来形容！＂这是郭德纲曾在节目中说过的话。
　　郭麒麟虽然初中辍学，但丝毫不影响他学文化，学做人，不仅有能力、有学识、有内涵，还谦逊有礼，不骄不躁沉稳大气。他在某次采访中，谈到父亲的严厉教育时说，如果换一个人来接受郭德纲的教育，可能早就被打击得站不起来了。
　　再说个极端的例子，郎朗的父亲对他的教育也是非常极端，非常严苛的。看BBC做郎朗的纪录片，深觉如果不是郎朗这样极端开朗活泼的性格和超强的承受力，他很可能早＂死＂在了郎爸手里。郎爸式的偏执教育，换一个心理素质弱些的孩子试试，即便他钢琴演奏的天赋和郎朗一样，这种教育也未必凑效。
　　也有的家长确实没管孩子，人家孩子自我激励很成功。人大附中那个打算14岁考少年班的姑娘，据说家长从来不管，典型的从小放养，孩子自己制定学习计划，自己考虑报什么班。这哪里说理去？
　　上面的成功案例，你打算模仿哪一个？是严厉的，还是放养的？
　　不管你要用哪种教育方式，都不是随便复制粘贴过来就可以的。不论哪家的理论，都需要根据你家娃的真实情况，根据你和孩子的互动情况，根据孩子的性格特征，以及他的成长规律来摸索。
　　如果你是一位用心的妈妈，你会发现你家孩子的成长规律，他自己的成长特点，他的优势，他的不足，在哪个点上，你需要推他一下，在哪里你需要装作看不见。
　　观察孩子，与他沟通互动，体会他内心世界的流动，觉察他的情绪，你就能知道他需要你做什么，你会知道他哪些话是认真的，哪些话是在逗你玩。
　　如果上面这些你说太虚了，你感知不到，那么说点实在的。
　　你是否了解孩子的能力水平？孩子的学习模式是怎么样的？他擅长哪种学习方式？一对一好，还是大班更适合？选择的班型对孩子来说，能增强哪个部分的能力水平？
　　最关键的是，如果你选择的这种教育方式对孩子的影响很小，也就是肉眼可见的有效成绩没达到你的预期，你能接受吗？你会不会立马就再去收集各种资源信息？
　　上面的问题，其他人都没办法帮助家长进行分析思考，只有父母才能真切体会，只有与他朝夕相处的父母才制定符合能孩子特点的教育方案。课外班老师的作用只能弥补家长对某项知识的不足。
　　有人可能说，＂我都做不到怎么办？＂没事，那就躺平吧，毕竟大多数人都做不到。你我皆凡人，认识到这一点，会快乐很多。
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