教育部有关中考新政策，2023年全面落实，好学校的学生不愿意了

　　2021年对于中考来说，可能是＂划时代＂的一年，这一年体育成绩开始受到全国初中生的重视，在中考体育测试中，出现了不少值得记录的画面。
　　这一年在＂取消英语科目＂呼声高涨的背景下，有省份开创了降低英语分值，削弱外语主科地位的先例，引来很多人的惊叹和支持。这一年也是普高和职高招生比例大调整的时候，各地初中毕业生将按照对半分流的比率走向两个完全不同的方向。
　　中考新政策，预计2023年全面落实
　　面对上述这些变化，也有部分家长表示出对学生的担忧，不过下面这个新政策，就会使一大批学生受益了。根据教育部的通知，全国各地将逐渐增加指标到校的学生数量，并且于2023年实现100%分配到校。
　　这个政策得到了广大家长的一致好评。其实对于中考录取率降低到50%，不少中等生的家长表示很不希望孩子初中毕业就去读技校，毕竟大部分的技校在管理和教学上不如人意。
　　指标到校的名额增加以后，即使是一些本地区内生源和教学质量没那么突出的初中，只要学生的成绩在本校内排名靠前些就能进入重点高中，难度系数明显降低了。
　　所以我国一直有指标到校的政策，也是扶持生源相对差的初中，并进一步实现教育资源的均衡，让广大普通初中的孩子有更多机会。
　　一大批学生会从中受益，而好学校的同学不愿意了
　　指标到校的政策意义非凡，拿笔者故乡为例，最好的两所初中都是私立学校，学费高昂，普通家庭的学生不能享有那里的教育资源，像一些口碑好的公办初中，择校费也不少。
　　对于经济条件不好的学生，只能＂听天由命＂分到哪个初中就去哪个初中，可能再怎么刻苦，无奈学校教学水平有限，中考难以跟其他好学校相比。这个时候指标到校的力量就显现了。
　　另一面，也有不少好学校的学生说出了他们的无奈：同学们都在努力，好学校的学生也不轻松，可是我们中考的分数比另一所学校的学生高出30分，最后他靠指标读重点我们却落榜。
　　因此指标到校政策在实行中，到底如何确定人数、成绩又该怎样限制，如何更好地实现教育公平，是各地有关部门需要好好研究的课题。
　　有了好政策，学生一样需要踏实地提高自己
　　首先，指标到校也需要达到一定分数。每个地区对此的具体要求不同，不过即使有分配的名额，也不等于只要名次考前就高枕无忧，很多地方会设定一个分数门槛。
　　比如某学校今年得到的名额为20个，如果按照排名次序是在指标范围，但有几个学生的分数没达到底线，那么这几个名额就浪费了。
　　其次，自己提升实力，无论政策如何都不怕。其实说到底再多的优惠政策，也是辅助，想增加进入好高中的概率，归根结底要靠自己努力提高成绩。
　　如果还没考试就先考虑学习之外的途径，可能学习的后劲也会不足。政策确实会惠及很多学生，但是学习知识、提高自己不管是短期的中考还是未来的学业，都是有益无害。
　　中考前的复习建议
　　轻微偏科的学生，这时候不要花大量精力在短板学科。偏科是很多学生会遇到的问题，因此在复习的时候肯定也会拿出更多时间在相应科目。
　　如果是严重偏科，重点复习还是很必要的，但如果是轻微偏科，已经到了复习的末期，就不建议＂死磕＂了。每个人都有不同天赋，浪费太多精力可能这科提了5分，别的学科没时间看降低了20分。
　　不要忽视教材，很多考题是教材习题的变形。教材是最基础最简单的，对于参加中考的学生来说，光会教材上的题是远远不够的，所以做其他练习册和真题很重要。
　　但是也建议同学们抽时间把教材的例题和习题做一遍，因为中考出题也是按照教学大纲走的，一旦出得不好责任重大，所以不少题会在教材基础上提升和变形。考试中遇到想不起来解题思路的，这时可能想起教材原题就有了答案。
　　话题：那么你认为指标到校可以如果安排更合理呢？
　　以上就是我们分享的关于指标到校政策的一些讨论，欢迎大家也说出自己的想法。（本文图片来自网络，侵删）更多信息可点击关注