记录王策的奥赛之路6

　　5月15日，也就是次日早上我来到学校，孩子正在上课，我找到了孩子的班主任老师，老师是教孩子数学的，她介绍了孩子的情况，知道孩子有些课要补，还要坚持上新课，她已经有意识地提问他，注意他，随时了解他的学习进程和掌握程度，我感觉很安慰，我真的由衷地感谢老师，并希望班主任老师多和孩子沟通帮他树立信心，老师答应了，我非常高兴，孩子必定是自己住校，我和他的沟通只能通过电话，老师却能和他天天见面，并且老师的话孩子能听，能接受，我相信老师，也相信孩子，他一定能在很短的时间内完成信心和课程的双补和双胜。。。。明天正好是周日，我给孩子和老师请假，我要把他接出去，和他好好聊一聊。。。。。
　　接下来我去找孩子的生物教练，他并未接到关于竞赛成绩的通知，一切都是传言，我请求老师能帮孩子打开心结，从生物竞赛中解脱出来，老师说这几天孩子的心理都很焦虑，他采取的办法是冷处理，接下来他会和孩子们谈，同时他也相信通过准备生物竞赛，先不说孩子们的成绩，就自学能力，总结能力面言，孩子们一定有所提高，其它的课程一定能尽快补上的，我相信，也只能相信。。。。。
　　这时孩子们正在早操，我想看到孩子，来到操场，我看到有序的同学们按班级组队正在早操，我看到一张张年轻而又充满活力的脸，整齐而雄壮，这个集体是快乐的，这个集体是向上，我感觉到了力量，我感觉到了希望，这个学校是儿子自己选择的，我一直认为他没有错，人一生中只有一次高中生活，是人生中最黄金的时期，你生活在这样的集体中我相信对你的人生一定是有益的，我凝望着如海的人群，努力寻找着儿子，人太多，我未能找到，早操结束了，我来到儿子班级，看到了儿子，儿子惊讶，他不知道我会来，他很淡定，也很坚强，已经没有了电话中的无助，出现在我面前的一个让我仰视的男人，我的心安定了，这时儿子开始上课。
　　我想找一下他的其它任课老师，因为儿子接下来需要补课，当然是他自己补上，这期间一定需要老师的帮助，遗憾的是他们正在上课，未能和他们见面，我静静在坐在儿子的教室外面，走廊里很安静，只间或听到教室传出的老师的讲课声，同学们的朗读声，楼层间的值周同学轻轻地问我需要帮助吗？我摇头，安静地坐在哪里，我怕惊扰了上课的学生，一节课结束，儿子拉着我跑到他的生物自习教室，里面没有人，空空的，我不明白他的意思，儿子说让我歇一歇，等他下课，儿子跑去上课，我仔细在打量着这间教室，孩子们的书还没有搬走，每个生物竞赛的同学都有一大摞书放在哪里，我可以想象孩子们曾经仔细在翻看过这一摞摞书，度过一个个不眠之夜，勤奋地汲取着其中的养分，现在都结束了，可是他们依然焦虑着，等待着让他们向往了两年的梦想，我翻开一本，书很厚，很重，内容很枯燥，我环视着教室，最后定格在黑板上，黑板上的内容：
　　一楼：主角配角请听我说
　　亲爱的孩子们，我们终于考完了
　　终究的终究，是要面对别离
　　请不要安慰我，那是在揭我的伤疤
　　你理解我，作为失败者的失落就好
　　失败其实不需要借口来掩饰
　　考好的或没考好的孩子们
　　我都祝福你们前程似锦
　　不管有多么不舍，我还是要离开这间屋子了
　　如果你们有人回来，请不要忘记这段青春岁月
　　虽然我没有考好
　　但认识你们，已经是我人生中
　　一笔弥足珍贵的财富
　　我想说，失败也是一种风景
　　人生中难免有各种各样的酸甜苦辣
　　但这几个月无疑是很特殊的一种滋味
　　即使以后要面对高三或高考
　　这几个月的磨炼
　　以使我不再畏惧难题
　　亲爱的，我希望你也是
　　我相信你已收拾好心情
　　开始新的旅程
　　加油吧！！
　　我知道你能行
　　累了，请回来休息
　　爱一直都会在这里为你守候
　　二楼：我的字很丑，但我有一颗坚强的心，我不会放弃，我会用我的纯剑斩断阻挡我的满路荆棘！
　　在定格黑板的同时，我的视线模糊了，这是孩子们的心声，这是孩子们坦荡的心理，这是孩子们不服输的精神，这是孩子们对于失败的诠释，此时我无法用语言表达我的心情，我只能无语。。。。。
　　待续