荷沿听雨随笔用语言描绘世界，用文字刻画心灵

　　懵懂的时候，知识面相当狭窄，与现在的同龄孩子相比，那简单差了几个世纪，现在的孩子不知道从哪儿知道得那么多，个个都是人精。
　　如今活了一大把年纪，有时候看着别人写的东西也往往自愧弗如，竟然有些话看不懂，有些意思不明白。这并不是恶意贬损或者有意抬高，只是觉得按照常理，我应该能懂能明白的，可是我真的没懂。
　　其实从小到大，我一直都是落伍的，一直在努力地学习着我本该掌握而实际并没有掌握的东西。这其中的原因或许用不着我去解释，也或许根本就没有必要去解释，解释多了，益发显得苍白，于是索性闭上自己的嘴，什么也不说。
　　这样正好，不说了，反而使得别人摸不清头脑，于是浑水摸鱼、蒙混过关，倒也省却了不少的麻烦。只是静处的时候，扪心自问，多少有些汗颜。
　　识字很早，却没有上过幼儿园。四岁的时候便被家里送到学校，那种四处漏风，茅草为顶，没有桌椅板凳，只有一名身兼数职的代课老师的学校。
　　那个时候的条件，能上学、有学上，已经是很幸福的事了，大约只有开明的父母才会把自己的孩子送进学校，出于认识几个字不当文盲这种最简单、最原始、最善良、最朴素的想法，至于考上大学找份工作出人头地改变人生，那是断然没有想过的事。
　　很早的时候也只是识字，不知道字是从哪里来的，当然更不知道是哪个聪明的人造出来的。大约没想过这个吧，不记得了。
　　上了中学，有一次老师出了一个题目，是把一段拼音翻译成汉字，半文言半白话，生僻字怪异词夹杂其中。对于我这样见不多、识不广的人，当然难度是很大的，简直没有办法下笔，然而任务必须完成，于是胡乱地写上一气，结果错了一大半。
　　那次的记忆如今依然深刻。那次让我记住一个人的名字——仓颉，那个造字的人。当时，这个＂颉＂字，我不认识；这个叫＂仓颉＂的人，我也没见过。是老师评判的时候，在课堂上说的，我才知道，那是一个美丽的传说。
　　他一个人的力量是不可能造出那么多字的，他充其量也就是传说中的一个史官或者一个部落首领，也就是在文字的创造中起了一定的作用而已。
　　如同焚书坑儒的始皇，把先秦文明烧得支离破碎，其实他本人是烧不了几本书的，或者他根本就没有动手，只是后来人把这事件集中记在他的账户上罢了。
　　事非同类，但殊途同归。
　　开始对文字有些兴趣也不知从什么时候起，大约囿于一直以来语文水平仅仅平平罢，羞于与人说起这事。但闲暇的时候却总有写上那么几个字的冲动，脑子里想的事情很多，想的事情都想用几个字把它们记录下来，可惜每每都成过眼烟云，有时候也很感慨，可惜了一些灵感；有时候也很庆幸，没有污染别人的眼睛。
　　其实记录的也登不了大雅之堂，我前面说了，我是落伍的，一直在努力地学习着我本该掌握而实际并没有掌握的东西，所以我写的东西自然也是落伍的。
　　仅此而已。写上几个落伍的字，自勉自励。