一堂有创意的语文课

　　在生活中，有些事情是意想不到的，一些有创意的想法或者做法，反而会收到很好的效果。课堂教学也是如此，今天，我就遇到了这样的情况。
　　今天上午的语文课，我本来想学习一节新课，题目叫做《竹节人》，这篇课文的内容是回忆作者童年时代制作竹节人、玩竹节人给作者带来的乐趣以及讲述一个老师有关的故事。
　　在进行教学过程的第一个环节——导入新课时，我采用谈话激趣的方法，让学生互相交流一下儿时都制作过什么玩具，学生们议论纷纷，跃跃欲试，争先恐后地举手发言，其中一个学生说：＂老师，我会折叠紙青蛙。＂我灵机一动，说：＂青蛙是人类的好朋友，这个玩具肯定不错吧！＂说着，我就把他请到讲台上，教同学们折叠。这位同学姓张，于是我就叫他＂张老师＂，同学们的热情顿时高涨起来，兴趣盎然。这位同学带着两张紙，大步流星地走向讲台，一边向学生解说，一边做演示，一步一步地教学生们折叠，学生们也拿出纸张，兴致勃勃地动手做起来，我也受到了感染，便拿起紙跟着＂张老师＂折叠起来，我仿佛也回到了无忧无虑的童年时代。不一会儿，学生们在＂张老师＂的指导下，一个个出色地折叠出了别具特色的作品，高高地举起来，展示给同学们看，有的还用彩色笔给青蛙点上了眼睛和嘴巴，显得更加形象逼真，栩栩如生！
　　同学们在欣赏自己的创作之余，他们还发明了青蛙的新奇的玩法：有的学生开始和同桌互相玩紙青蛙，他们把两只青蛙并列放在一起，让它们举行跳跃比赛，看谁最先跑到终点，谁就赢得了这场比赛，这个玩法很有意思，他们玩了一局又一局。还有的同学让青蛙＂后空翻＂，看谁的青蛙跳的高，翻的动作好看，就这样，一堂语文课就这样过去了。整堂课都是在老师的指导下，学生在动手操作，调动了学生的学习兴趣，课堂气氛十分活跃，既有小组活动，又有个人展示，既锻炼了动手能力，又增进了师生之间的友谊。
　　在课堂即将结束的时候，我让同学们停止了活动，因势利导，要求他们在课下预习《竹节人》这篇文章，看看作者是如何讲述有关竹节人的故事的，下去之后，同学们可以写一篇日记，把自己折叠紙青蛙这种玩具的经过记录下来，同学们欣然答应了。
　　这节课虽然没有完成预期的学习任务，但是，从孩子们脸上露出的欣慰的笑容，我觉得是一堂有创意的语文课，为下一节课学生走进文本奠定了良好的基础。
　　有得就有失。我想：只要是一切从学生的实际出发，科学地有创新的使用并开发教材，即使多花费一点儿时间，也是值得的。