学校明令禁止，父母趋之若鹜，让孩子有偿补课是否能提高成绩

　　一到寒暑假或者日常的节假日，不同学段的学生们已经习惯了被家长们送到补习班。
　　而今年受到疫情影响，很长一段时间都是线上授课，授课质量大打折扣，学生们对课外补习的需要增加，很多在职老师开始开办一些有偿补习的班次。但是因为教育部门的明令禁止，一有些收费补习班这样的风吹草动，就会被一些家长或学生们举报，有些补习班想要开办只能转移到周边的城市。
　　而在大洋彼岸正在遭受疫情侵袭的美国，学生家长却对这种有偿补习尤为热衷，补习班也有了不一样的对待，不用学校老师组织，学生家长还会主动组织起这种小学校，给孩子们提供线下授课和学习的条件和环境。主要原因是，美国各州的学校正处于停课期，学生们的课程都在线上进行，而父母大多没有停工，并且有些习惯了本来生活节奏的父母，也没有足够的时间和精力照顾孩子。
　　受疫情影响，美国的很多老师都不得不辞职，去当这种补习班的带班老师，本来的工资已经难以维系生活，再加上有太多的行政事务压身，还会有学校学生欺凌老师的现象发生。无论是被动离职还是主动请辞，这些老师都是为了追求更好的生活，并不是补课对于教育有什么更有力的促进作用，对于有偿补课这件事本身，还是要理性客观地看待。
　　要知道补课最早是为了给一些因为特殊原因缺课的孩子补习，拉回教学进度而产生的。从上世纪90年代市场经济发展起来，逐渐有了有偿补课的形式，校外的补课机构也逐渐多了起来，市场体例越大，有偿补课也出现了诸多问题，国家更是出台了政策和法律，禁止在职教师有偿补课。
　　原因有几点：1、影响教学秩序。
　　因为有利可图，担心教师因为金钱的诱惑而不认真进行学校校内正常的讲授工作，出现留一半，补一半的现象。但其实很少有老师在教学中不去尽心尽力，多数教师都是对于教育事业有自己的一份热爱的。2、滋长不良风气。
　　＂有偿补课＂，会把纯洁的师生关系复杂化，以及把老师和家长间的关系变得利益化，有损教师集体的整体形象以及权威，教学过程中掺杂了不良的价值观，对学生的发展也没有好处。
　　3、给学生的家庭造成不必要的经济负担。
　　虽然说＂有偿补课＂已经逐渐成为课外教育的常态，但不代表学校的教学质量就要减弱，教育资源就会倾斜。校外补课，往往会滋生出很多教育资源不平等的现象，也会让家长和学生之间产生强烈的攀比心。
　　但补课依然也有有利的一面，随着社会竞争的不断加剧，学历在社会生存中起到了越来越重要的作用，而良好的教育背景可以给学生毕业以后的求职就业加很多分。所以中学时期打好基础，以求在最终中考、高考取得更好的成绩，也显得尤为重要。
　　在每个学期结束后的寒暑假，进行学科补弱以及知识预习，对学习成绩的提升有显著效果。
　　当然每个孩子的学习需求各有不同，每个家庭的经济条件也有差异，补课也可以选择一些有资质有授权的教育机构。不过这就需要家长去认真筛选，找到适合孩子的补习班。
　　其实只要孩子想学，＂有偿补课＂给父母带来的经济负担，反倒是其次的问题。
　　当然，目前大多数老师都是自觉遵守着国家的政策和规定的，并且不遗余力地培养着自己的每一名学生。国家选择禁止有偿补课，也是为了更好地发展教育事业。随着我国教育事业的不断完善，补课的形式和安排如何操作，也必然会有一个更好的答案。