胡萝卜和大棒，为什么都驱动不了你的孩子？

　　在家庭教育中，我们经常会遇到孩子拖延、懒散、缺乏主动性等一系列的问题，面对这些问题，绝大部分家长都习惯于采取＂胡萝卜加大棒＂的对策，但是效果却往往不尽人意，其中的原因到底在哪里呢？
　　著名心理学家罗伯特·西奥迪尼为家长们解答了这一疑惑。
　　他在《影响力》一书中提到：＂只有当人们认为外界不存在强大的压力时，我们才会为自己行为发自内心地负起责任。＂
　　而＂胡萝卜＂与＂大棒＂，恰恰就是压力的来源。
　　广大父母＂爱之深、责之切＂，经常通过 ＂大棒＂政策，对孩子进行批评指责，甚至威胁打骂，给孩子造成了巨大的心理压力。
　　这样的方法通常会产生两种后果：
　　一部分个性较弱的孩子会迫于父母压力，变得胆小顺从，唯唯诺诺，但内心却缺乏自信和安全感；
　　另一部分个性较强的孩子，则会变得叛逆暴躁，破罐子破摔，甚至引发家庭战争。
　　这两种结果都不可能帮助孩子形成长期的承诺感，只会打乱孩子正常的成长节奏，甚至造成家庭悲剧。
　　＂胡萝卜＂政策也具有同样的弊端。
　　在普通人的认知里，＂胡萝卜＂代表着奖励和肯定，为什么也会成为孩子压力的来源呢？
　　根据西奥迪尼博士的理论，优厚的奖品和精神奖励也同样属于外部压力。
　　它可能让孩子去执行某一行动，但不足以让他们自觉自愿地对这种行为负起责任，因为他们行动的目的，仅仅是为了获取奖励。
　　因此，种种短期的奖惩都不能激发孩子的内驱力。这就好比一块肥羊肉加上驯兽师的鞭子，可以让狮子钻火圈，但是绝不能让狮子爱上钻火圈。
　　想让孩子心甘情愿地去做某件事，甚至发自内心地喜欢做某件事，就不能仅仅通过施加外部压力的方式去促动，而只能通过激发孩子内心的承诺感和内驱力去完成。
　　内驱力得到激发的孩子，他们具备较强的自主性，既有强烈的内在意愿，也有行动力，能自觉自愿地付出努力去学习，去从事其他有意义的活动。
　　有人说，没办法，我的孩子天生就缺乏这种内驱力。这是一种误解。其实，每个孩子身上都自带内驱力。
　　《少有人走的路》一书的作者斯科特·派克就曾指出：＂我们每一个人的身体中，都拥有向往神性的可能，都有达到完美境界的欲望，同时也都有懒惰的原罪。＂
　　这种达到完美境界的欲望就是一个人的内驱力，它与懒惰一起隐藏在我们的内心深处。成年人如此，儿童当然也不例外。
　　而如何激发孩子身体里这种潜在的内驱力，这个问题十分考验家长的智慧。
　　首先，在家庭教育中，培养几种能愉悦精神的兴趣爱好，是启动孩子内驱力的有效方式。
　　兴趣是最好的老师。
　　培养一个爱阅读、爱科学、爱艺术的孩子，让他对世界充满好奇心和探索欲，让他能从这些热爱的事情中获得享受和乐趣。这种精神上的愉悦感，会进一步促使孩子自发自觉地去学习和感悟，从而形成长久的承诺感和行动力。
　　同时这种行动力会慢慢成为一种习惯，渗透到孩子生活学习的方方面面。就像我们常说的，优秀是一种习惯。
　　一个热爱钢琴、美术、阅读或其他某个专业领域的孩子，他长久以来潜心于喜爱的领域而练就的坚持和专注，会伴随他的一生。这种好品质和好习惯，就是启动孩子内驱力的神助力。
　　其次，在家庭教育中，不剥夺孩子承担责任的权利，让孩子切身体验生命中的苦与乐，是壮大孩子内驱力的必由之路。
　　不剥夺孩子承担责任的权利，首要的就是给孩子应有的平等和尊严，让他在某些方面享有和大人一样的权利，同时承担一定的责任。
　　现代家庭教育出现问题，往往表现在两个方面：
　　一种是家长喜欢以自己为中心，只从自己的角度考虑问题，控制和束缚孩子；
　　一种是家长喜欢以孩子为中心，不断满足孩子的一切要求，孩子要什么就给什么，却不要他承担任何的责任。
　　这两种情况实际上都剥夺了孩子承担责任的权利。
　　第一种情况，是孩子的一切都由父母说了算，出了问题当然不会由孩子来承担责任。
　　第二种情况，孩子是家里的王子或公主，只享受权利不承担义务。
　　生活中不用承担责任的孩子，他们就享受不到通过自身努力取得成功的喜悦，也感受不到因为自己不作为而带来的风险。即没有体验过生命中真正属于自己的苦与乐，凡事形成依赖，只知道等、靠、要，故而就没有了努力拼搏的动力。
　　所以，要激发孩子的内驱力。家长必须舍得，并大胆放手。在做好必要预防措施的基础上，不必害怕和担心孩子跌倒受伤，让孩子在实践中发自内心地为自己做过的事负起责任来。
　　孩子成长的路上磕磕碰碰是难免的，家长要勇敢地放手。雄鹰只有经历暴雨的洗礼才能搏击长空，孩子必须历经人生的苦乐才会成长。
　　激发孩子的内驱力，建立其内心的承诺感，才能让孩子看见朝阳是欣喜狂奔，欢呼雀跃，而不是被人追赶，踽踽前行。