又听卖火柴的小女孩的故事

　　小男孩，是个三年级的学生，因为老师布置的作业是预习《卖火柴的小女孩》这篇课文，他便先大声地读了起来，偶尔也有读错的字，但他读得也算认真，只是很匆忙。故事稍有些长，用时较多，好容易读完，小男孩快速地把课后的生字圈出来，就合上书，写其他作业了。我没有看到小男孩的悲伤，我也没有听到他说到关于卖火柴的小女孩的任何的言语。
　　我就想，他的老师明天会怎么给他们讲这个悲伤的故事，又会怎样上完这篇课文。不过，我相信，在老师的指引下，他和他的同学们一定会伤感于小女孩的不幸和她无法实现的梦想中。
　　我自己读这篇童话，是五年级的时候，得了一本《世界童话故事》，满心欢喜地在家中的那棵苹果树下不停地读着一篇又一篇，直到《卖火柴的小女孩》时，我想大烤鹅有多好吃，小女孩有多冷，一盒火柴到底能不能让自己烤热……我甚至从橱柜里偷拿了一盒火柴。那一夜，我一直都无法入睡，想着火光的神奇，圣诞树的美丽，小女孩死了为什么感到幸福。那个年代，我的母亲没有读过书，当然不知道这个故事，父亲虽然当老师，却也从来不会辅导我的功课，能给我买一本童话故事书也经很是奢侈了。所以，我想了读，读了想，那个赤着脚，手里还拿着一把火柴的小女孩一直活在我的童年里。
　　再读这篇故事，已是身为人母。陪孩子读书，是作为年轻一代的家长的必修作业。当然，不会像专业的老师那样引导她如何积累知识或是品味语言。我家的小朋友再读完之后，也想吃烤鹅，更是追着问我火柴长什么样，还问我小女孩的爸爸去哪里了。我很窘迫地给她解决完她的问题后，突然明白，我是在让她读一篇文学名著，而她只是在听一个故事而已。是啊，就像那个预习课文的小男孩，他不过是在完成家庭作业而已。当我们开始接触这个社会，开始面对各种各样的作业和任务时，只是在不停地去完成，很难很少按照出题者预期地那样去思考或深入。
　　开始成长，便开始接受。接受幸福，也接受苦难，接受人生众多的不幸和难以预料。从他人的故事里感受羡慕和遗憾，也在自我的同情与怜悯中认识尘俗的种种。人生总是想起来是美好的，但经历起来却坎坷满道。所以，读着读着，我们就长大了。只是对世界，对生活的理解和看法，总是跟我们的年龄相连，似乎与其他无关。我们能感知的，我们感知了，不能的终也不能。
　　想起一句话，在夜晚无论悲伤几何，清晨时分，我们依然奔跑。
　　愿每个人都能静下心来读书，愿悲伤与喜乐能从心而发！