考第1名女生最后遗书曝光3次连环伤害让她绝望跳水

　　近日，安徽省潜山市一名13岁的初中女生李怡考第一后跳水溺亡的消息引发网友关注。一个花季少女在她最高光的时候选择了陨落，让人心痛不已。
　　考到第一名本应该是非常光彩的事情，为何却成了这个女生的催命符呢？
　　1、被质疑的第一名
　　2021年的第一天，当人们还沉浸在节日的喜悦当中的时候，李怡选择了在这一天结束自己的生命，＂杠不住＂的她选择了在这一天，用死来救赎自己煎熬的人生。
　　李怡是带着绝望走的，在跳湖溺亡前，她还服下了农药，不给自己留一点生的余地。李怡对死是如此地毅然决然，让我们不禁好奇，是什么让这个花季少女丧失了活下去的全部勇气？李怡生前又遭受过什么？
　　这个答案藏在了李怡的遗书里。在遗书中李怡写道：
　　＂写的和答案差不多就是抄，在你们眼中，我不会一鸣惊人，超过你们想象的成绩，不会是自己的，我受够了。＂
　　原来在李怡结束生命的前几天，学校举行了一次的月考，在这次月考中李怡取得了年级第一的好成绩，但随之而来的还有老师的质疑。因为在过往的考试当中李怡的成绩一直平平，这次突然拿到班级第一，尤其是道法这门课取得满分的成绩，这引起了老师的怀疑。
　　道法老师带着疑问与李怡进行了一番谈心，结果是李怡哭着跑出老师办公室。带着疑问的老师还给李怡家长打去电话，询问是否提前买了试卷，得到否定的回答，但这个回答并没有消除老师的疑虑。
　　全校仅有两个道法成绩90分以上的学生，一个是李怡，一个是李怡的双胞胎姐姐小乐，这不得不让老师怀疑。于是，隔日，老师就安排了满分的李怡和得分98的小乐进行了一次补考，两人重新考的成绩均是98分。
　　考第一初中女生跳水溺亡，最后遗书充满绝望：三次伤害让她绝望这次补考打消了老师的疑虑，但是却深深地伤害了李怡，在她心中埋下了受伤的种子，这颗在李怡的心中生根发芽，最后将李怡吞噬。
　　2、补考自证清白是她最后的倔强
　　被老师质疑作弊就跑去自杀，不得不让人觉得有点玻璃心。但真的是李怡玻璃心吗？我认为绝非如此，这次质疑的背后，肯定还藏着老师无数次的＂打击＂式的教育方式和对普通学生的深深鄙视。
　　就像李怡讲的那样，＂在你们眼中我不会一鸣惊人＂。在老师的心中一定有这样一种看法：普通学生只能普通，普通学生不可能变成黑马，也不能涅槃，更不会一鸣惊人。
　　我不难想象这样的老师会给普通的学生带来怎样的伤害，他们的不信任乃至打击，是对广大普通学生最大的伤害。
　　我很难想象李怡是带着怎样的羞耻感完成这次补考。也许，接受补考自证清白是李怡证明，普通学生也可以不普通的最后的倔强。
　　3、压死骆驼的最后一根稻草
　　读到这里不知你有没有这样一个疑问，既然已经补考自证清白了，李怡为何还要选择自杀？因为补考后，仍未改变老师的态度，彻底压垮了她，成为压死骆驼的最后一根稻草。一个生命的结束至今也未换来老师的一个道歉。
　　老师的做法一开始就是错误的。
　　首先，既然对成绩有疑问，为何不先调查之后再予以公布，反而在公布之后，再公开质疑学生，也许在老师的心中，学生的自尊不值一提，也从没有在乎过学生的自尊吧。
　　其次，老师给家长打电话询问考生有没有提前买试卷做，是对李怡的第二次伤害。对于关心孩子成绩的家长来说，老师的每一次电话都让他们如临大敌，生怕是孩子在学校做了什么错事，老师才会给家长打电话。老师觉得这个电话没什么，但是对于孩子来说又是一场考验，老师的质疑加上家长的询问，让孩子羞愧难当。其实老师打电话的时候，明明可以不那么开门见山地表达出自己的质疑，如果以关心学生之名，顺便询问一下孩子近况，事情或许会不会不一样？
　　最后，补考成绩出来后，老师仍未改变的态度，让李怡丧失了活下去的最后信心。不难想象，一直坚持认为自己没有错误，坚决不道歉的老师会在补考成绩出来后，怎样对待接受补考的学生。是风轻云淡地说一句当作什么事情都没有发生过，还是继续将错就错警告学生，这次运气好，下次别让我逮着。我很难想象，是什么样的做法，才会让李怡如此绝望。4、绝望的教育
　　其实整件事情给李怡伤害最深的是老师的态度。因为即使是补考自证清白了，但是仍无法改变老师对这个普通学生的态度，老师也无法低下高昂的头颅，在班里面前还李怡一个道歉。最重要的是，李怡永远改变不了在老师心中她永远实现不了普通学生到优秀生的逆袭。
　　钱学森多年前曾发出＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？＂的疑问。虽然我不知道培养出来杰出人才的方法，但我想，一味地打击学生的自信心一定培养不出来杰出的人才。
　　我们的教育存在很大的问题，老师越来越吝啬地夸奖学生，相反，更多的是用打击来实现教育的目的，老师们似乎忘记了夸奖才是最好的鼓励和教育。孩子都喜欢做梦，有梦想总是好的，有梦想才会有动力。但打击式的教育所做的却是折断孩子梦想的翅膀。没有翅膀，又如何能飞得更高更远呢？
　　成绩不应该成为学生的全部，学生也不应该根据成绩被划分为优秀生和普通生。如果学校都势力地将学生划分为三六九等，层层之间设置了无法逾越的门槛，老师对普通生逆袭成优秀生没有丝毫期待，那学生所有的努力又有何意义？
　　教育不妨多给孩子一点夸奖，一些期待，或许他们能超过我们的想象。愿祖国的花朵都能生在阳光下，活在期待中！