备考与教学合而为一，做大语文素养，让我赢得备考时间赢得高考

　　我是爱嚼学习论的绿水青山，1977年考上师范院校。这是因为我在备考当中，通过认真解自身素养，认定语文素养是自身强项，包括语文基础知识、阅读技能和快速作文。又经仔细分析备考条件，决定做大自我强项，活化语文基础知识，强化阅读技能，做实快速作文。因为这个行动序列靠谱，所以当年高考一举成功。下面阐述做大自身强项的行动序列和备考感受，供头条友和新生代分享，恳请大家关注、转发和赐教。
　　一、例说做大自身强项的行为序列
　　㈠、活化语文基础知识。为此，我在＂宽＂上下功夫。先得精准掌握最熟语文知识，比如为了用准词语，我从不放过任何一对同义词的辨析。例如＂蠢＂和＂傻＂，它们都有不聪明的意思，＂蠢＂书卷气浓一些，一般用比较正式的场合，＂傻＂口语味道足一些，一般用于宽松的场合。如果宽环境用＂蠢＂，比＂傻＂严重，在正式切合用＂傻＂就有轻蔑的意味。在又得深刻领悟最熟语文知识，例如为了深悟语法知识，象汉语句式语书花了大量篇幅来阐述，我先逐字逐句阅读文本，然后疏理概括，得出汉句描述句式一般为＂主语+谓语＂，然后确定名词短语作主语，所有短语作谓语。这样只要准确掌握汉语各种短语的结构，就可以轻松学足句式知识，这样大大节省了语法知识的背记时间，无论是分析句子结构还是规范写句子都转易而举了。最后是广泛迁移最熟语文知识，比如我把复句知识用于数理化的应用题，把已知视为原因，把问题视为结果，然后根据因果关系类型确定等式，再据等式列式解答即可，大家这种触题经历，不赘述。用复句定格几何证明题目的解答，与前者大同小异，你懂得，我就不哆嗦了。还可把语文解词的常识用到政治学科复习。这样宽用语文知识既可扎实语文知识又可丰富应用语知经验，还可化解其他学科难度，可谓一举多得。
　　㈡、强化阅读技能。为此，我在＂巧＂字上尽努力。我善于阅读文章，即：首先认真阅读一篇精典文章；然后精析标题、主题、结构、语言诸方面的运用技巧，再泛读几篇同题材或同体裁的文章，并用精典文章的阅读经验，准确这组文章的标题、主题、体裁、结构、语言等方面的特色，并作表解；最后撰写800以上的学习心得。为了强化这个＂巧＂，我把它用到初中语文复习(实为教学)当中，先精读每个单元第一篇课文，然后泛读其他课文，再做归纳总结，完成单元所有课文后边的练习题。我还把这种阅读技能迁移到其他学科复习当中去，比如政治学科复习之中。我每天都要阅读《人民日报》、《解放军报》和《红旗》杂志，抄录重要的时事政治，从而画出抄本中的关键词。一旦发现＂两报一刋＂上出现了五次以上关键词，就从《哲学词典》中把这个关键词的触释查出并抄录到专用笔记中，然后精准背记。那时，我特别关注两报一刋的头版头条，尤其是华国锋主席和邓小平总理的讲话。这样做有一箭双雕的效果。当时，邓小平总理提出实事求是是毛泽东思想的精髓。我就把实事求是这个热词作关键词，再从《哲学词典》里查找到关于它的解释，然后精准记下来，再经思考形成了自己想法，分为三层，一是就事求是，为科学探究，与词典解释同；一是就事论是，这是解决理论问题和社会问题的路子；一是就事用是，这是解决工程技术的路子。这样用语文技能把政治知识消化成自己的知识，记得住，用得活。
　　㈢、做实快速作文。为此，我在＂精(品)＂字上花力气。我写作文之所以快，是因为我先打腹稿，然后一气呵成，一般在40分钟左右能写800字在右的文章，都得班上最高分，同学们称我是快速作文高手。这种写作速度还有待提高。为了练达快速作文，我实施了逐渐缩短作文时限。我每天写一篇800字以上的作文，第一个15天，我力争40分钟写成1篇；第二个15天力，我力争30分钟钟写1篇；第三个15天，我能在20分钟内写1篇。还每5天选1篇自认为最好的文章在同时事中传阅，听取他们的批评指导，也读给班上的学生听，然后修改完善，重新抄写保存，有空拿出默写几遍，以备高考时应急。那年高考作文题目是《心中有话对党说》跟我平时写过的作文《党啊，我跟说说心里话》是一致的，考场上背写出来就完事了。从分数通知单看，语文得95分，汉语拼音5分我不会做，乱写的，得分最多是1、2分，作文可是58分以上。
　　二、在备考与教学合一当中做大自身强项的确靠谱
　　系统论认为，系统各部功之和大于整体功能，即1+1>2。我把备考与教学合而为一，从而做大自身强项，即语文素养，也就是活化语文基础知识，强化阅读技能，做实快速作文。这样备考让备考有利条件克服了不利条件，使备考系统有序，让我赢得了备考时间，从容复习。因此，这种备考行为是靠谱的，所以我赢了高考。
　　㈠、解剖自我，立足做大语文素养，用自身强项统摄高考备课程，让备考变得有序系统。
　　1、初中我读得扎实。我读初中在1971年2月到1972年1月，这两年我正儿八经地读了两年书，我每一次考试各科全年成绩都是全年级第一名，科评总分在96分以上。
　　2、高中我读得不咋的。读高中1974年9月到1976年7月。这两年我上午上课下午搞劳动，到学校附近的大队去挖山开田，当时课本只有省编《数学》、《物理基础》、《化工常识》，语文和政治天天读《湖南日报》和批林批孔文选，知识学得很不扎实。
　　3、自学了古文名著和汉语知识。初中与高中之间的一年半，我花了1年，利用繁体字《新华字典》阅读了《古文观止(文白对译)》和《中华活页文选》第三缉和第四辑，因而文言文知识和文章知识较扎实。我用了半年阅了市编教师(满叔是民办教师)用书《汉语知识》。
　　4、综合上才上可知，对我本人而言，语文素养是最好的，故而把语文素养当作自身强项，这的确是个不错的抉择。就系统原理来审视这一行动，就等于我抓住了系统的主要素，从而把备考与教学合而为一，扎实做到了活化语文基础知识，强化阅读技能，做实快速作文。这样做等于我抓了高考备考的牛鼻子，廓清了高考备这个系统的结构，使备考行为系统有序了，越是有序的系统则其功能越强大。
　　㈡、剖析备考条件，扎实做大语文素养，让有利条件克服了不利条件，使高考备考更有效。
　　1、不利条件。⑴、课本不全。备考当初，我手头的理科复习资料除了我在公社中学执教的初中语文、数学、政治的课本和教参，再就是罗校长给了我一夲《哲学词典》，就没有别的了。⑵、时间短促。备考时间前前后后不足2个月。⑶、知识短缺。读高中时期，天天上午上课下午劳动，老师没教什么。⑷、教课很多。担任一个班的班主任，执教一个班的语文、一个班的数学课，两个班的农业基础知识、六个班的地理、3个的政治，每天5节课，时间很紧。
　　2、有利条件。⑴、1977年是恢复高考第一年，考试题目不会很难。⑵、我教的学科涵盖理科高考科目，这是我备考的有利资源。⑶、我是公社中学民办教师，可以教学与备考合一。⑷、公社中学的同事多是我的老师和同学，只要虚心请教，指导老师多的是。
　　3、有利条件的正正能量足以抵消不利条件的负能量。⑴、抛开高考理科考试科目的高中课程只专心复习初中课程，克服了我没有高中课本。⑵、做大自身强项的行为序列，即活化语文基础知识，强化阅读技能，做实最大快速作文，在行动中语文素养向高考理科课程延伸和拓展，向高中理科迁移，使理高考备考变成素养获得、利用、强化的过程，使知识系统化、个性化，记得住，用得上，解题快。⑶、我把备考与教学合而为一，克服了时间紧任务重，做到了教学和复习两不误。比如我把备课当作温习知识，把写教案当作练习，把批改作业当作自我检查。语文、政治题目的解答当小作文来写。这样做，使备考与教学合而为一落地生根，让我的捅有更多高考备考的时间，落实了复习内容，因此我备考变得从容。又比如，每天学生放学回家了，我先批改作业，后钻研教材，再做课文后的题目，最后归纳、总结、背记，如此复到睌上12点一定睡觉。给高考备提供了更多的时间保障。这样做让有序系统功能强大了，即落实了复习内容，确保了时间。⑷、勤恳地向自己的老师和同学请教，克服了没有指导老师的困难。比如在同事中传阅自己作文、跟学生一起听同事中数理化老师的授课，遇到不懂的地方向同事请教。这样免了我的瞎折腾，节约了不少时间，提高了复习效率。
　　总之，高考备考的关键设法弄时间，而时间必须依赖系统有序，依赖方法正确，依赖行动扎实，这样复习则事半功倍，否则将一事无成。备考与教学合而为一，做大语文素养，让我赢得备考时间赢得当年高考。因此，时间就是知识，时间就是成绩，赢得时间就会赢得高考。
　　文中图两幅均系本人所拍，我的其他也用过。最后1图从头条平台下载而来。用3图表示我喜次知识系统。