走正道，教育要走神圣之路

　　——《成为一个有光的人》课程感悟——
　　上部《闻道》共三十六课，林格先生布＂道＂最后一课，讲＂道＂这个字，用＂道＂字结束上部。接下来，即将要开启中部和下部，感悟学习，也要循序渐进，依道而行。
　　教育是神圣的事业，教师是神圣的职业，教育事业是唤醒人灵魂的事业，跟其它行业确实有着本质的不同，不闻＂道＂，难到达。在教育实践中，走正＂道＂，循道而为，教育之道，道在道心。
　　道心是什么心？没有夹杂人欲的就叫道心，夹杂了人欲的就是人心。
　　在《道德经》言：＂故常无欲，以观其妙，常有欲，以观其徼。＂只有自己置身其外，才能看到事物的本质，而你自己本身就在其中，因自身情感的左右，一般则只看到问题的表象。欲望驱使，有人欲干扰，心就不是道心，看问题一定片面。
　　为什么一定要有道心的高度，因为无私欲，才能观其妙。不被现象所迷糊，透视出本质，就需要把自己的人欲给剥离出来。站在第三方的角度来看问题，要站在家长的角度，学生的角度，其他各行各业人的角度，也从政治，经济，社会发展的角度来看问题，则教育问题的关键清晰透明。
　　什么是教育？站在有不同立场的角度，才能洞察教育的所需，教育的本质，学习和感知教育之道，才不会被蒙蔽，教育者身在其中，往往会自我囚牢，在加上自己欲念干扰，反而会看不清。
　　教育的特殊性，决定了教育要走神圣之道，就要求我们教师要离世俗远一些，离神圣近一些，人，要活在道心层面上。
　　有志于教，才能把自己从世俗的欲念中抽离出来。不然，一定会被愿望吸引。外面的社会，发展的太快，各行各业，突飞猛进，物质诱惑，待遇优厚的行业比比皆是。一说教师，在工薪阶层之中，基本能到中间水平，社会地位也差不多中等左右。中国人的习惯，喜欢比来比去，于是心理就不平衡了，比收入，比地位，这是人性中难以克服的一个痛点。不及时化解，一定会影响到一个人的成长。要离神圣近一点，就是要有志向，人若有了志向，关注点都在那志向上，他不考虑有钱没钱的事情，唯一担心的是，自己学问不够，本事还不够，修养还不够，那是要赶紧努力的。
　　志向驱使，而不是欲望驱使，这是教育者，需要面对的问题。教育的关键在于教师，教师的关键在于更高的精神追求。要是只想养家糊口，教育，算不上在走正道，人会非常无聊，如想着通过教育来发家致富，更是犹如天方夜谭。可见教育神圣的一面就在于此，它不创造产品，没有利润，教师的神圣，因体现在塑造人类灵魂之上。
　　说到人要走向神圣，即要有志向，有志于学，有志于教育者的快乐，安贫乐道。贫穷不是一件快乐的事情，但是不为贫穷而焦虑，内心强大，安心静气，不改初心，这确实是一种修养。教师需要时刻修炼自己，修正自己，不把自己绑架在世俗名利的战车上，那一定会累死。先生这句话太受用：有钱人的快乐，在穷人想象之外，而有志者的快乐，也在有钱人和有权人想象之外。
　　教育走向神圣，这是事业发展的必然，教育有道，我们寻道，闻道，遵道，不忘教育初心，初心里无人欲，初心是道心。天下教师都神圣了，身上就都有光了，我们的教育事业，自然会熠熠生辉。
　　教育要面向未来，首先是教师要面向未来，教师能循理而行，循道而为，则一定能达教育的彼岸。