中考句子篇之修改病句（下）

　　不同句式杂糅
　　病因：两种句式混杂，造成结构混乱。
　　1、我们一定要叫广水变个样不可。
　　分析：＂非——不可＂是否定句式，＂一定要＂是肯定句式，两者杂揉，可去掉＂不可＂。
　　2、对于改变工种这个问题上，我曾一度产生错误的思想。
　　分析：＂对于＂和＂在——上＂杂揉，可改为＂对——问题＂或＂在——上＂。
　　3、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
　　分析：＂关键在于＂和＂起决定作用＂杂揉。
　　4、阿胶糕的主要成分是驴皮、冰糖、黄酒、豆油、核桃、芝麻、红枣配制而成的。
　　分析：杂糅，或去掉＂主要成分＂或去掉＂配制而成的＂。
　　5、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
　　分析：杂糅，或去＂在作怪＂三字，或去掉＂其根本原因＂。
　　6、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。
　　分析：或改＂我校进行了建立和健全……工作＂或去掉＂等一系列工作＂。
　　两个句子套叠
　　病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成结构混乱。
　　1、这个须研究的问题我曾向他提过意见。
　　分析：本应分说＂这——过＂或＂对于——问题，我——意见＂。可选其中一种。
　　2、我昨天参观了这个画展是很有特色的。
　　分析：＂我昨天参观了这个画展＂和＂这个画展是很有特色的＂两个句子杂揉。
　　3、《最强大脑》参赛阵容强大，除了来自清华北大的优秀学子们，还有来自国内国外高校的诸多学霸们也参加了节目。
　　分析：＂来自国内国外高校的诸多学霸们＂和＂还有国内国外高校的诸多学霸们也参加了节目＂
　　4、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
　　分析：或去掉＂多＂或改为＂就分外活跃而健谈多了＂。
　　5、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。
　　分析：＂由于＂是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。应改为＂由……决定的＂。
　　主动被动混合
　　病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。
　　1、对于滥用方言的现象是应该受到批评的。
　　分析：主动句式＂对于——＂和被动句式＂——受到＂混合不当，可改为主动句或被动句。
　　2、他们把我们带到家里，受到热情款待。
　　分析：前一句是主动句（把字句）,后一句是被动句，前后叙述不一致，可改为＂我们被——受到——＂，也可改为＂他们把——，热情——＂。
　　（六）表意不明
　　指代不明
　　1、市场部和技术部在一次足球联谊赛中，最后一分钟终于打败了他们。
　　＂他们＂指代不明。
　　2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。
　　＂他＂指代不明。
　　3、学校发通知，让学生本月28日前去某社区服务中心注射流感疫苗。
　　是让学生本月28日去注射疫苗，还是28日之前让学生去注射疫苗。
　　词语多义、词语多音
　　1、躺在床上没多久，他想起来了。
　　＂想＂可以是＂回忆＂，也可以是＂打算、希望＂；＂起来＂可以是＂起床＂，也可以表趋向，作＂想＂的补语。
　　2、新来的那个小伙子好说话。
　　可读＂hào＂；也可读＂hǎo＂，指＂易于＂、＂便于＂。
　　层次结构划分不同造成歧义
　　1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
　　修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。
　　2、你说不过他也得说。
　　可指两个人都得说，也可指一个人说。
　　词语管辖范围不确定造成歧义
　　1、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
　　可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。
　　连接界限不清、标点不当
　　1、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
　　可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。
　　语意不明造成歧义
　　1、制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。
　　是分别开会，还是一起讨论，表意不清。
　　2、对这种做法，有人提出批评，我认为是对的。
　　＂我认为是对的＂既可指＂对这种做法＂，也可指＂有人提出批评＂，可改为＂——我认为这种批评是对的。＂
　　苟且简略造成歧义
　　1、我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
　　后句主语省略造成歧义。
　　2、买车、船、飞机、饭票在服务台。
　　车、船、飞机后不能省略＂票＂。
　　3、王先生有一个儿子，在银行上班。
　　＂在银行上班＂的是王先生本人还是他儿子，表意不明。
　　（七）不合逻辑
　　前后矛盾
　　1、进考场什么也不准带，只能带钢笔、蜡笔、直尺和圆规。
　　修改：进考场只能带钢笔、蜡笔、直尺和圆规。
　　2、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
　　修改：＂凡＂和＂不少＂矛盾，应去掉＂凡＂。
　　不合事理
　　1、我每次学习上有了困惑，他都不顾旅途遥远，亲自冒着酷暑和严寒，来我面前给我指导。
　　同时＂冒着酷暑和严寒＂不合逻辑。
　　2、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。
　　不合事理，＂在蜿蜒曲折的环山公路上＂不可能＂像离弦的箭一样＂。
　　判断不当
　　1、青年人正是世界观形成的时期。
　　修改：＂青年人是时期＂不当，＂青年人＂可改＂青年时期＂。
　　并列不当
　　1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
　　修改：这个商店出售汽水和啤酒。
　　2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
　　修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
　　分类不当
　　1、校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。
　　修改：校图书馆有许多小说，有长篇的，短篇的；有古典的，现代的；有中国的，外国的。
　　2、在学习句子的时候，我们对陈述句、疑问句、主谓句的特点一定要搞清楚。
　　修改：分类不明，陈述句、疑问句是按语气和用途来分类，主谓句是按句子结构特点来分类，三者同样不能并列。
　　偷换概念
　　1、晋文公当上晋国国君以后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。
　　在这个句子中，前一话的主语是＂晋文公＂，第二、三、四句话的省略的主语都是＂晋文公＂。最后一句偷换主语，主语显然是晋国，在最后一句话前加上＂使晋国＂主语成了晋文公。
　　2、这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
　　前面部分的主语是＂歌唱组合＂，到后面却变成了＂作品＂，也是偷换了概念，应改为＂这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信他们的平均年龄仅20岁。＂
　　3、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销海内外。
　　在这个转折复句中，＂虽然＂用在＂这家工厂＂后，那么＂这家工厂＂就是全句的主语。说＂这家工厂＂＂曾两次荣获省科学大会奖＂是可以的，但说＂这家工厂＂＂三次被授予省优质产品称号＂就错了，因为＂这家工厂＂不是产品。
　　否定不当
　　1、朋友发微信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念他故去的爷爷。
　　＂无时无刻不＂等于＂时时刻刻都＂，应把＂无时无刻不忘＂改为＂时时刻刻不忘＂或＂无时无刻不在＂。
　　2、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
　　＂防止不再发生＂等于让它再发生，应去掉＂不＂字。
　　3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
　　＂避免不犯＂等于要犯错误，应改为＂避免犯错误＂。
　　4、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
　　少一个＂不＂字变成了否定，应改为＂也许不是完全不可能的事＂。
　　（八）词语误用
　　1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
　　修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。
　　2、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
　　修改：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就接二连三地冒出来了。
　　综合应用，修改病句举例
　　1、龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。
　　分析：用词不当。＂顽强＂色彩不当，应改为贬义词＂顽固＂。
　　2、他的家乡是扬州仪征市人。
　　分析：搭配不当。主宾搭配不当，删去＂人＂或＂的家乡＂。
　　3、不管气候条件极端不利，登山运动员仍然克服了困难，胜利登上山顶。
　　分析：关联词误用，两个句子不是条件关系，而是转折关系，应将＂不管＂改为＂尽管＂。
　　4、我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。
　　分析：语序不当。应先＂发现＂再＂克服＂缺点。
　　5、谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
　　分析：不合逻辑。反问句相当与一重否定、三重否定与所要表达的意思刚好相反。
　　6、通过这次活动，使学生认识到赌博的危害。
　　分析：成分残缺。缺主语，应去掉＂使＂或＂通过＂。
　　8、菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。
　　分析：不合事理。概念关系不清，可删去＂蔬菜＂。
　　9、东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。
　　分析：数量词用错。提高用倍数，缩短应该用分数，应改为＂缩短了二分之一＂。
　　10、这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外。
　　分析：句式杂揉。＂把＂字句和＂被＂字句两种句式杂揉。