爱与时间能消除隔阂，让人走出绝境

　　一名背着书包的男孩，背对着面向外界，看不清他的脸，不知道他的心情，也不知道他的前景。一开始，我以为这是一个内向、孤独的男孩被小伙伴的团结友爱治愈的故事，不过仔细阅读后才知道，现实要比想象中残酷得多。
　　故事发生在英国，从英国小孩＂我＂的视角来讲述。有一天，班里来了一位新同学艾哈迈德，他来自叙利亚，因为战乱同家人离散，辗转来到伦敦。艾哈迈德有着狮子般的双瞳，一只眼睛晴朗活泼，一只眼睛沉郁幽暗，引来了＂我＂的好奇。
　　＂我＂抱着友善的态度想认识新同学，但是坐在教室最后一排的艾哈迈德，似乎被刻意保护起来，独来独往之下显得更加神秘。更让我＂惊讶的是，受大人们的影响，朋友们对艾哈迈德态度不一，有不解、有排斥，甚至有歧视。但是在足球场上，艾哈迈德并没有想象中什么都不懂，而是比＂我们＂都厉害得多。
　　虽然这是小学校园中并不少见的一幕，但读起来仍然让人感到揪心，孩子的三观还没有完全定型，他们身上折射出的是成年人的世界。最近这几年，中东难民大规模涌入欧洲，给接收国带来了一些社会问题，艾哈迈德虽然是幸运的的，但他面对陌生的英国文化，表现出的惶恐、自卑、敏感、小心翼翼，犹如林黛玉初入贾府，而当地小朋友面对来自异国的小朋友，更表现出一种优越感、一种偏见，哪怕最友善的＂我＂也是小心翼翼。
　　文化的沟通与交融从来不是一件简单的事，有的人选择了积极，像艾哈迈德，渴望获得大家的认可，在异国寻找成长的安全港湾，而有的人选择了对立，在针分相对中坚守自己的文化，拒绝沟通交流但又索取着享受着良好的福利，文明的冲突成为社会不稳定的因素。
　　很显然，在对立和冲突中没有赢家，在《坐在教室最后一排的男孩》中，＂我＂和小伙伴们莫名其妙的优越感以及狭隘、故步自封显得可笑，艾哈迈德在寄人篱下的心态中也会积累不满甚至仇恨。但这本书的目标不是展示对立和冲突，而是通过爱与时间去消除隔阂。比如在校园的足球场上，虽然语言不通，但艾哈迈德用球技说话，震惊了同学，获得了他们的好感。这个情节告诉所有人，有耐心、有毅力、有恒心，良好的共赢关系会慢慢建立的。
　　故事结局很温馨，艾哈迈德认可了＂我们＂这群朋友，他离散的爸爸妈妈也在不同的难民营被找到，一家人很快就能在英国团聚、定居。《坐在教室最后一排的男孩》不仅仅是儿童文学，更是一本给欧洲成年人看的励志书籍，责任与包容会帮助难民走出精神上的绝境，只要他们尊重当地的法律、文化等秩序，带来的将是一股活力，让生活变得更美好！