我的伯父鲁迅先生说课稿

　　漳县金钟镇学区大石门小学曾小勇
　　尊敬的各位评委老师，大家好，我是金钟学区曾小勇，今天我的说课题目是《我的伯父鲁迅先生》，为了全面提高学生的语文素养，打造充满活力的教学课堂，我将从以下几个方面来进行说课设计。
　　首先，说教材。
　　本课选自北师大版小学语文六年级上册第五单元第一课，这是一篇精读课文，在本单元中起着非常重要的作用，本文主要讲述了我的伯父鲁迅先生生前为别人做的几件事反映了他憎恶旧社会,同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生＂为自己想的少，为别人想得多＂ 的优秀品质,同时表达了作者对鲁迅先生的怀念景仰之情。
　　其次说学情。
　　全面了解学生，才能做到因材施教，六年级学生有一定的阅读能力、求知欲强，形象思维已获得良好发展，具备一定的自主学习能力，但在把握人物形象、探究主旨方面存在欠缺，这些都将是我组织教学需要考虑的因素。
　　再次，说教学目标及重难点
　　基于以上我对教材和学情的分析，结合新课程标准的基本理念，积极倡导自主合作探究的学习方法，我制定了以下教学目标及重难点。
　　教学目标如下：
　　1.学习本课的生字新词。
　　2.学会给课文加小标题，学习课文用具体事例和抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法
　　3.有感情地朗读课文。理解课文内容，感受人们对鲁迅的爱戴及体会鲁迅先生爱憎分明、为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。
　　其中教学重点是理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生的优秀品质。同时，这也是本课的难点。
　　接下来说，教法学法。
　　俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。因此本节课，我主要采用了阅读指导法、课堂讨论法、启发法等方法，同时结合多媒体进行教学。语文教学是一个师生互动的过程，因此与之对应的学法有自主学习法，合作探究法，利用集体的智慧突破学习难点。
　　接下来说教学过程，为了更好突破教学重点难点，实现教学目标，我将教学过程设计为以下四个环节。
　　一、一石激起千层浪，导入新课。
　　由鲁迅先生的生平简介和作者简介导入新课，激发学生探究文本、感知鲁迅的兴趣。
　　二、积累字词：12个生和35个词语以及7个词语解释
　　三、千呼万唤始出来，问题探究。
　　该环节是这节课的重点，因此我将分以下二步进行。
　　第一步，初读感知——鲁迅是个怎样的人？。
　　第二步，分别学习六个段落再次感悟鲁迅，我会巡视点拨，指导朗读，适时纠正，请同学分角色朗读，我会作出点评。
　　四、拓展延伸，情感升华。
　　现代诗人臧克家的诗《有的人》
　　五、绝知此事要躬行——布置作业。
　　1、抄写课文中描写人物神态和表情的语句。
　　2、从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的仿写几句话。
　　最后说板书设计，我将采用多媒体板书和书面板书相结合的方式，多媒体板书呈现问题的引领和主要问题的探究，书面板书设计如下
　　《我的伯父鲁迅先生》
　　作者：周晔
　　Ø 深受爱戴
　　Ø 谈水浒
　　Ø 谈碰壁
　　Ø 放花筒
　　Ø 救助车夫
　　Ø 关心女佣 为自己想得少，为别人想得多
　　语文是一门魅力无穷的艺术，希望我的教学设计能使学生感受到学习语文的乐趣，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。