教育良知浅话

　　学而不思则罔，思而不学则殆。教育之路漫漫其修远，没有终点可言。我欲乘风破浪，在自己的教育成长之路上策马扬鞭，努力奋斗。
　　新时代绘就了教育改革发展的美好画卷。一系列新目标、新任务、新举措明确提出；一系列新理念、新思想、新观点鲜明务实；一系列新问题、新矛盾、新困惑直面解决。努力让每个孩子享有公平而有质量的教育成为新时代的教育目标，发展中国特色世界水平的现代教育，为世界提供教育制度＂中国范式＂已然成为新的追求。
　　特级教师于漪一直扎根基础教育最前沿，她曾指出，教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。可见教育的伟大在于培养人，在于培养人的担当与责任，教育是国家之大任，是根基。关注孩子的心灵和未来是以人为本的教育良知的集中体现。我的体会是这样的。
　　一、教育生命的意义在于育人。
　　教育是有生命的，因为教育面对的是一个个鲜活的个体，培养他们成人成才正是教育生命的意义所在，如此鲜明的意义赋予我们每位教育者旗帜鲜明的责任担当。
　　育人便是立德树人。要培养孩子正确的道德观，从小树立爱国主义思想，积极践行社会主义核心价值观，长大后做对国家、对社会、对人民有用的人。
　　育人便是学会学习。培养孩子学做人的同时要努力促进学生的学习，学会学习。学习知识，增长见识，提高能力，是教育的目的所在，让每位孩子都学有所成，真正做社会栋梁，也便实现了教育的宏大意义。
　　育人便是懂得传承。谈古方可论今，只有懂得学习和传承博大精深的优秀传统文化，不断汲取中国传统思想文化里的国学智慧，用国学智慧提升教师素养，用国学经典提高育人质量。
　　育人便是敢于创新。有创新才会有进步，才会在直面现实间敢于知不足，求变求新，在创新中不断发展。
　　二、教育的伟大在于唤醒人的灵魂。
　　教育是心灵的艺术，教育的良知在于关注孩子的心灵，作为教育者必须做到六个方面的坚持。
　　一是坚持终身学习。学然后知不足，教然后知困。在教育的成长之路上，迎接我们的是一个个未知的领域，要直面问题，迎接挑战，就要不断学习，用发展的眼光和终身学习的态度感化每位孩子。
　　二是坚持创新内涵。不断赋予教育有着鲜明时代特色的创新内涵尤为重要。在新时代中国特色社会主义思想指引下，让每位孩子都享有公平而有质量的教育，在即将迈向小康的康庄大道上，决不让一个孩子因为家庭贫困而失学，在社会主义核心价值观的实践历程中，让每位孩子都能努力学习，树立远大成才志、报国志。
　　三是坚持文化育人。《易经》贲卦象辞中对文化的解释是：关乎人文已化成天下。足以说明文化是一种思想印记，是价值体现。教育者若不能坚持文化育人，便让我们的教育没有了思想，失去了价值。这样的教育犹如断线的风筝没有了方向，没有方向其可怕程度不言而喻。
　　四是坚持教育核心。人生价值分为两个层面，一个层面是自我价值，另一层面是社会价值。自我价值在于学习，在于索取，比如知识、文化、经验、能力等；社会价值在于传授，在于奉献，比如爱国、担当、责任。因此坚持教育核心，就是利用丰富的教育思想和知行合一的教育手段，实现修心、养性、成行、达美、获尊的育人目标。
　　五是坚持为了人民。教育是在唤醒人的灵魂，培养能够成为服务人民的人，为人民谋幸福的人，为人民福祉鞠躬尽瘁的人。
　　六是坚持政治立场。我们的教育必然要旗帜鲜明的坚持新时代中国特色社会主义思想，培养什么样的人，为谁培养人，是我们的教育必须明确的，坚持正确的政治立场，为人民服务，做对国家、对社会、对人民有用的人。
　　教育是民心工程，是对良知的考量。教育是朴素的，不需要急功近利式的华丽色彩；教育是平实的，不需要好高骛远式的浅显标牌。教育的良知便是一切为了学生，一切以学生的成长和心灵的启迪为核心。教育的良知便是以人为本，以学生的健康成长和全面发展为本。
　　孟子曰，君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。作为一名教育者，应以育人为乐，更应以育国家有用人才为大乐。
　　古人曾言，是非之心，不待虑而知，不待学而能，是故谓之良知。而教育的良知便是奉献、是理解、是平等、是博爱和责任，让我们以高尚的教育情操、饱满的教育激情、坚定的教育担当走进学生，关注心灵，践行好教育良知。