祥和书香逐梦新教育启航新阅读
读书使人充实,
思考使人深邃,
交谈使人清醒。
——富兰克林
新教育十大行动首推营造书香校园,提倡教育者在教研共同体的研读中不断领略教育的魅力,为教育留有一方纯粹而温暖的空间。读书,可以为教师打下坚实的精神底色,增加教师的教育智慧,也会促进教师从书中不断汲取奋进的力量,提升专业素养,成就更好的自己。
金秋十月,祥和小学毓秀读书社活动如期而至。全体社员老师携手书籍,团队合作,以读促思,共同开启一段崭新的心灵之旅。
此次读书社活动以团队合作交流的形式进行,毓秀读书社成员们分为语文1组、语文2组、数学组和艺体组四个小组,并为自己的团队起了个性化的组名,设计了别有新意的组徽。
"朝花夕拾"小组——组徽为多彩的四叶草,四位组员通过阅读引领写作,用写作推进阅读,一起走在阅读的道路上,共同收获幸福,绽放不同的光芒。
"且听书吟"小组——组徽为穿越星河的蓝海豚。小组成员们希望自己可以在阅读中提升智慧,在记录中沉淀自己,让教育工作更加灵动。
"集合"小组——"集合"在数学中表示由一个或多个确定元素组成的整体,正好代表四位数学老师组成团体,团队成员共同徜徉在书籍的海洋里。
"星辰大海"小组——多彩的艺体组以"星辰大海"为名,意谓星辰宏伟,大海浩瀚,音体美携手共进,奔向诗的远方。
本次活动,"且听书吟"小组的三位教师就《教育写作:教师教育生活的专业表达》一书的序语和第一章节进行深入的解读。
张雅楠老师:教育教学要经历"山是山,水是水——山不是山,水不是水——山还是山,水还是水。"的三重阶段,要不断回到原点,回归初心。教师要用心揣摩教育教学背后的思想和理念,才能领会教学的深层含义。教师要坚持阅读与记录,提高自己对经验的提炼和表达,创新写作,规范写作,不断地锤炼思维能力和表达能力,唤醒自己的研究意识。
韩俊老师:"不积跬步无以至千里",教育写作首先的关键词就是要长期沉淀。写作的过程需要教师用系统的思维去架构表达框架,组织语言材料;用缜密的逻辑思维去论证表述,由表及里,由浅入深地解释缘由,用强大的概括能力提炼、总结与反思。教育写作不在教育之外,而是融于教师的教育教学生活中。
王钰滢老师:"留心、用心、费心、有心"这是看完《教育写作》这本书令我感悟最深的八个字。颜莹老师用平易近人的话语,直击教师们对写作的疑惑,从"为什么写""怎么写"到"写什么",为我点明了方向,也让我了反思自己在教育写作上的不足——归根结底,就是一个"少"字:读的少、写的少、经验少。手指可以指出明月所在,但明月并不在手指上。千里之行,始于足下,正如书中所提到的"深耕·深思·深描·深构",联系我的语文教学工作和班级管理工作,我更应该专注于教育叙事和教学案例的积累,保持自己在教育教学生活中的感知力和洞察力,锤炼我的思维能力和语言表达能力,并积累丰富的教育教学经验和教学规律总结,为今后更具理论性、思辨性的写作打下坚实的基础。
四个团队的成员老师们就张雅楠、韩俊、王钰滢三位老师的读书分享展开了热烈的讨论,并用思维导图记录了组内交流的观点和感悟。
"朝花夕拾"小组:如何突破教育写作困境?
教师在突破教育写作困境时,可以边读边积累,不断从材料中提炼教育经验并将其"编织"为语言文字。尝试建构自己的"文化工具箱",多读专业的书籍,学习专业的语言表达技巧,自我规范写作,注重每一个细节的处理,不断在实践中反思从而形成良好的学习习惯。相信每一次尝试,每一笔的书写都会让我们的教育故事更加精彩。
"且听书吟"小组:如何提炼经验,优化表达?
提炼经验、优化表达,要落足于优化读书、全面分享及系统记录上,要促进"常识"和"专业性知识"进行对话。
"集合"小组:如何突破教育写作的现实困境?
教师写作的现实困境主要是"写作难",主要是因为难以捕捉教育情境中的写作问题,难以提炼和表达现实的经验,更难做到创新。所以我们要学会观察与积累,学会追问与思考,在教育实践中不断尝试与创造。
"星辰大海"小组:如何突破教育写作困难?
我们在面对教育写作困难时,应有意识地去观察教育生活。如去听优秀教师的课,每节课后都进行积极的反思与复盘,这样才能发现自己的不足,找到自己的问题点,才能有东西可写。平时要多思多写,多读理论书籍并落实到课堂上,将实践与理论相结合。写作时进行规范的专业写作,这样我们才能有更大的进步。
魏皓洁主任从"团队破冰,彰显特色""合作研讨,碰撞火花""集体智慧,展示成果""情景回顾,反刍行动"四个维度进行总结。希望团队成员在阅读中变革思维方式,在思考中明晰发展路径,在前行中憧憬成长裂变,在收获中感恩伙伴同行。"聚是一团火,散是满天星",希望读书社的成员老师们能在阅读中唤醒自己,在实践中点亮他人。
于冬梅校长对此次读书活动形式的创新给予肯定和赞赏,并对老师们的阅读提出了要求,要多读多写,以读促思,在阅读与写作中实现专业发展,收获成长果实。借助阅读,遇见更好的自己,成就更幸福的学生,营造更浓厚的书香氛围。
生活,因读书而充实;教育,因读书更精彩。借助读书社活动的开展,助力祥和教师热爱阅读、以书为友,享读书之乐,品读书之感,悟读书之理,于读书中获得心灵的洗涤,在阅读中获得生长的力量,为提升教师育人能力,营造书香校园打下坚实的基础。
过往今日7月13日2017年7月13日心静自然凉想想惬意的事,美滋滋的。2019。07。13吾行植植知稚之值执以叶志之2020。07。130459鸟在鸣叫蛙嘟囔着风有频率的吹树叶摩擦出苍老去年那棵桑
路,共同行走风景美丽,愿天天开心如意,早安花开香无言,落叶知冬寒,风过起波澜,流水看人间,月缺总会圆,夜深心梦酣,光阴似刀剑,精彩随处见,无忧顺风帆,心宽解愁烦,知己暖心田,逍遥情怡然,知音话语甜,情谊永相伴,早安送问候,
心依暖阳,静候花开人生的路,走走停停,伴着恬淡的心绪,温润每一天。回眸,一个微笑,一次遇见,一段记忆,都如一池碧水,流转生香。有人说,花开最美,也有人说,花谢最动人。也许,都是美好的。落花也可香如故
那年风催花开早海边一座偏僻的城城主被人怂恿下海出游一群太监顺理成章地把持朝政冬天的城冰天雪地下海出游的人回不来城城里的人翘脚遥望着远方看不见的彼岸鸿雁却能来去自如彼岸即将举行一场盛大的百花宴间谍
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一颗鸡蛋碰石头一颗鸡蛋我是一颗鸡蛋,不久前刚出生。从出生开始,所以的人都说,我们鸡蛋很脆弱,绝对不可能去碰石头每天都能听到这样的话,久而久之我产生了一种反叛心理。我一定要去碰一碰石头,单看是什么
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