徐州市星光第三实验幼儿园快乐纸有你

　　好奇、爱探究是幼儿的天性，在一次带领幼儿玩报纸游戏时，孩子们突然对纸产生了兴趣……
　　探究旅
　　《指南》指出：＂要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境＂，从孩子的需要、兴趣出发，围绕＂纸＂这一主题开展了一系列活动，让平凡的纸成为孩子们创作和游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
　　大二班的孩子们开始了《快乐＂纸＂有你》探究之旅…
　　纸张大调查
　　结合孩子们的兴趣和发展需要，老师将孩子们提出的问题设计成了调查表，让孩子们带回家和爸爸妈妈一起来发现和探寻：
　　你见过哪些纸呢？
　　纸可以用来做什么呢？
　　你见过哪些特殊的纸？
　　生活中有哪些纸制品？
　　每个孩子都带着问题来体验这个探究过程。
　　调查表调查
　　我找到了卡纸
　　和爸爸妈妈共同调查
　　经过小朋友们的努力寻找，最终他们找到了教室里的卫生纸，彩纸，卡纸，A4纸，牛皮纸，后面老师增加了瓦楞纸，泡沫纸供小朋友们观察发现。
　　问
　　现在请小朋友们通过看一看、摸一摸、比一比的方式来看看这些纸有什么不一样的地方呢？
　　大江：有的摸上去比较粗糙，有的摸上去比较光滑。
　　妙妙：有的摸上去软软的，有的摸起来硬硬的。
　　溪溪：有的摸着厚一些，有的摸着薄一点。
　　赫赫：它们的颜色也是不一样的。
　　琪琪：有的面巾纸纸闻起来香香的，有的纸闻起来没有味道。
　　小朋友们自己探索结束后，老师带他们起分享探索成果并进行归纳总结，帮助幼儿提升经验。
　　通过触摸墙更好的引导幼儿感知
　　在本次活动中，孩子们有以下发现：
　　1.我们用来画画的的就是白纸，也叫做复印纸
　　2.卡纸很硬很厚，一般我们都是用来做手工的
　　3.皱纹纸皱巴巴的，摸起来不滑，彩纸摸起来滑滑的
　　纸的本领大
　　最好的课程应该是与真实生活相接近 来源于生活，又服务于生活，纸与人们密切联系着，是一个极好的教材，所以我们抓住幼儿兴趣，让幼儿接触更多的纸，挖掘纸更多的乐趣。
　　带着好奇和疑问，继续寻找＂纸＂是从哪儿来的？
　　在社会活动《纸的由来》中，孩子们感知了纸的发展演变过程与历史，了解了纸对于记录事件、传承文明等方面的重要作用，体会了古代人民的智慧与辛勤。
　　随着活动的开展，大家在直接感知、倾听故事、观看视频图片等方式中认识了这么多的纸，那么纸有哪些特点呢？
　　在集体活动中，孩子们一起探究纸、吸水性、可塑性、透光性、硬度以及纸的承重能力。在多样的实验探究中感知纸的特征，了解纸的本领。
　　小迪：皱纹纸、瓦楞纸还有我们画画用的彩砂纸就很粗糙。
　　王子：纸折一折，让它变成立体的作品，也可以把纸撕一撕、剪一剪、揉一揉。
　　赵赵：玩过纸桥游戏后，我觉得纸太神奇了，折了好几道之后竟然可以放那么多积木都不塌掉。
　　屹梵：卫生纸、宣纸和抽纸都很容易吸水，而牛皮纸、瓦楞纸吸水慢。
　　维哲：硬硬的纸箱板可以用来包装，而我们擦手、画画、写字的就软的多了。
　　......
　　随处可见的纸却蕴含着丰富的奥秘，孩子们每天都有新的发现，也在歌唱、韵律、美术创作中表达自己关于纸的畅想。
　　造纸记
　　随着活动的开展，＂纸是怎么做成的＂？这一问题设计成了调查表，孩子们带回家和爸爸妈妈一起搜集资料进行探寻：
　　通过与爸爸妈妈一起调查，教师讲解，老师们带领我们读绘本、讲故事了解了＂古代造纸＂与＂现代造纸＂的不同，接下来期待我们的造纸吧...
　　在了解了造纸术之后，赵赵妈妈主动为孩子们带来了造纸术的工具和各类材料，有纸浆，造纸框、造纸胶、专用勺子，专用瓶子等，让孩子们通过亲自实践感受造纸的过程。
　　第一步：
　　将纸浆放入瓶中，加水至瓶子一半高度。盖上盖子上下摇晃，直至没有明显大颗粒纸浆。
　　第二步：
　　将瓶子里的纸浆倒入水盆中，加入大约五瓶水，用勺子进行搅拌均匀。
　　第三步:
　　加入大约一勺造纸胶，搅拌均匀。
　　第四步：
　　双手握住造纸框，斜着放入纸浆中，来回轻轻摇晃造纸框使纸浆均匀着落。使纸浆均匀浮于网面后端平拿出水面。并用海绵隔着网纱吸出多余水分。
　　第五步：
　　将造纸框放在窗边晾干。
　　第一次实验大家都认为我们的造纸成功了，孩子们很是开心和激动。但是大家发现了问题：1.造纸花费了很长时间，并且我们造出的纸有的地方很厚都凸起来了，有的地方很薄快要破了。2.在晃动纸框时纸浆会根据摇晃的幅度变化不均匀。3色素添加量不够，导致颜色较浅。
　　于是，孩子们又进行了一次造纸，这次的纸浆的浸泡时间更长了，搅拌得也更加细致了。
　　在一个个问题中，孩子们学会了主动思考，提高了解决问题的能力，在一次次操作中，激发了探索的欲望，提高了探究能力。当孩子们看到自己造的纸时，非常的激动，自信心满满！
　　在第二次实验后，大家围绕造出的纸又开展了一次讨论。
　　在科学区，赫赫将我们自己造的纸和平时用的白色A4纸做了仔细地比较，并向老师和同伴说出了自己的想法。
　　赫赫：你看，摸着凸起来的迎着光看的时候就是黑黑的，这里缺的部分做的时候可能没有纸浆，薄的地方纸浆很薄。
　　我们的A4纸好平滑，它迎着光的时候看起来都一样，没有黑和亮的地方。但是我还是喜欢我们自己造的纸，有漂亮的花，我们可以做出自己喜欢的纸......
　　孩子们在探索中学习、实验中收获，孩子们跟随自己的想法制作出更多不同的纸，亮片纸、彩色纸、干花纸等...
　　纸造好了，可是我们自己造出来的纸可以用来干什么呢？
　　姝尧拿来笔，用勾线笔在纸上写下了自己的名字，一边写一边说：＂这个写字会变粗，你看，平时写的时候线条很细，这个它会往外跑。（墨水会在纸上渲染开）＂
　　温馨提示
　　造纸的不易，让孩子们更加懂得节约用纸，爱护环境！
　　一起做游戏
　　通过快乐＂纸＂有你的探究之旅，孩子们迫不及待的想和纸做一做游戏啦！一起去瞧一瞧这些不起眼的纸张在孩子们眼里，会怎么进行游戏呢？
　　《我的日记》
　　制作书签
　　《美工区》
　　绘画、折纸、剪纸
　　《图书区》
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　　菜单
　　我们的收获
　　在这段有趣的学习之旅中，我们随着孩子们的兴趣一起行走在＂纸＂间，随着活动的逐步深入，他们从寻找各种各样的纸，了解纸的由来等等不同方式，在各种实践中亲身体验，积极探索，获得了关于纸的经验，感受到了纸艺的美，享受着与纸游戏的乐趣。这千＂纸＂百态的世界，还有更多的秘密等着他们去发现。只要找到孩子的兴趣点，把握孩子的好奇心和求知欲，孩子们就能收获不一样的世界。
　　快乐＂纸＂有你
　　这个世界还有许多的奥秘，我们会持续探索下去......