5分钟彻底搞懂一个教育理论自我决定理论

　　一、理论提出
　　美国心理学家 卡特尔 于1963年提出智力形态理论。  二、主要观点
　　他把智力分为 流体智力 和 晶体智力 两类。
　　流体智力也称为液体智力，它是与基本心理过程有关的能力，是一种以生理为基础的认知能力，它依赖于先天的禀赋，指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等，流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题，它主要受人的生物学因素影响。一般在20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后随年龄增长流体智力逐年降低。
　　晶体智力是指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量，晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西，它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。晶体智力一部分是由教育和经验决定的，一部分是早期流体智力发展的结果。晶体能力在人的一生中一直在发展，它与教育、文化有关，并不因年龄增长而降低，只是到25岁以后，发展的速度渐趋平缓。
　　三、意义或启示
　　流体智力与晶体智力并不能完全割裂开，二者是有一定的联系的。传统的智力测验测得的主要是晶态智力，为此卡特尔还专门设计了有关文化平等智力测验来专门测量流体智力。在教育教学中，教育者也要善于利用流体智力来促进晶体智力的进一步发展。  四、经典习题
　　1.（单选）卡特尔的智力理论提出（）是在一定的社会文化背景中习得的，依赖于后天的学习和经验。
　　A.流体智力
　　B.晶体智力
　　C.一般因素
　　D.特殊因素
　　参考答案：B
　　2.（单选）受到知识经验的影响，成年后不因年龄增长而降低的智力是（） 
　　A.流体智力
　　B.背景智力       
　　C.晶体智力
　　D.多元智力
　　参考答案：C
　　3.（单选）提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）
　　A.卡特尔
　　B.吉尔福斯
　　C.斯腾伯格
　　D.达斯和纳格利里
　　参考答案：A
　　4.（单选）对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（）
　　A.流体智力一直处于不断上升的趋势，晶体智力则经历一个倒U形变化趋势
　　B.流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力则处于不断上升的趋势
　　C.流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势
　　D.晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒U形变化趋势
　　参考答案：B