越想得到什么，就越得不到什么

　　早上刚到办公室，九九班班主任阿美就问我：＂今天上午你有时间吗？我看那孩子越来越严重了......＂
　　昨天她就和我约好，让我跟那孩子谈谈。结果我忙了一天，没谈成。
　　那孩子是阿美班的一个男孩小良，时常发呆，最近越发严重了，考试时，也如木雕石刻一般，一动不动地坐着。阿美过去提醒他写卷子，他仍毫无反应，阿美就轻轻地拍他肩膀，他才如梦初醒地扭头看阿美。
　　考试结束时，小良的卷子还是一个字没写。阿美问他怎么没写，小良说：＂写了，刚才那个穿紫色衣服的人看着我写的。＂
　　可是班级根本就没有穿紫色衣服的人，只有小良自己的衣服上有几块泛紫的颜色。
　　阿美说：＂小良很听话，成绩一直是班级前几名，但是他就是很内向，待会儿你跟他谈时，如果他不说，你可以让他点头或摇头。＂
　　我心里不由得担忧：小良能否给我说心里话。
　　小良如约到了我的办公室，坐下后我刚开个头，他就如竹筒倒豆子般，一五一十悉数道来。
　　原来，发呆是小良的休息方式。至于说，发呆受不受他意志力控制，他说不清楚。现在，他失去了一切欲望，什么都不想干。
　　曾经，七、八年级时，他的生活也充满了活力和动力：画画，看书，学习，写作业，考个好成绩......
　　刚上九年级时，为了考个好成绩，他每天努力学习。
　　九年级的学业压力比七、八年级都大上不止几倍，原有的休闲、娱乐活动也全被取消，内向的小良，此时特别需要好朋友跟他一起面对这一切，周末回到家更是想让父母陪伴在身边，但他这不多的社会支持系统却全部缺失：唯一的好朋友在九年级开学前就已经转学远走他乡，父母周末仍是忙于生意，总是给他做好饭就留他自己在家吃饭、做作业。
　　社会支持系统的缺失，导致小良孤立无援，他的压力和负面情绪日益增长。
　　他每天睁开眼就不得不面对这一切，然而却无能为力、无可奈何，渐渐地他对日子失去了盼头，对未来失去了希翼，对一切都失去了欲望，生无可盼，活无乐趣。
　　可是最初，他可是有一个＂要考个好成绩＂的强烈欲望，为了实现这个欲望，他顶着压力，坚持学习，但最终还是没能实现，甚至还搭上了身心的健康。
　　一个人如果一直学习、学习、学习，工作、工作、工作，为了学习和工作，牺牲掉其他的一切甚至身心健康，就会本末倒置。
　　而本末倒置的人生，注定不会快乐，还会反过来吞噬掉一个人对美好生活的所有想象和期盼，从而让这个人彻底失去所有的欲望和奋斗的动力，变成一个不知道想要什么、失去了欲望和激情的
　　＂空心人＂。
　　我的同事小飒曾经也有过这种经历。
　　作为高三毕业班的班主任，小飒把追求成绩放在第一位，因为全社会都在追求，然后为了抓成绩，她工作至上，放弃了除了工作之外的一切欲望。
　　刚开始为了早起床省时间，她剪了留了多年的秀发，然后为了带操省事就穿运动服，再然后就哪件衣服省事穿哪件，再再然后不带操时也懒得穿裙子靴子，嫌费事，再再再然后，她彻底不再捯饬自己，起床后，头发手一拨拉、脸清水一洗，顶多刷个牙一切完事…
　　最后，她渐渐失去了一切欲望，从开始的不修边幅，到最后的蓬头垢面……
　　最后的最后，她感到生活毫无滋味，生无乐趣。
　　其实，人，有时候讲究一下吃，追求一下美，是正常的，也是必须的，如果人生只剩下学习和工作，只剩下某一个强烈的欲望，最后就会变得毫无乐趣，乃至崩溃。
　　因为，太强的欲望，会反噬人生的乐趣和幸福，甚至葬送掉人生。
　　自古以来的贪官污吏，用他们的人生诠释了这个道理。
　　可是，没有欲望的人生，又是多么乏味、无趣。
　　那么，我们到底要如何把握我们的欲望呢？
　　吸引力法则说，当一个人的思想集中在某一领域的时候，跟这个领域相关的人、事、物就会被它吸引而来。
　　但是，吸引力法则又有一个核心悖论：越想得到什么，就越得不到什么。
　　小良和阿飒的事例，就印证了这个悖论。他们从满怀欲望到失去了一切欲望，不管中间走过的路有何不同，其本质都是一样的，都是太想得到＂成绩＂，为了这一个欲望，主动或被动牺牲了其他一切，最后反而什么也没得到，还失去了生活的热情和奋斗的动力。
　　其实，当你释放出一种没有欲望的欲望，处于一种不想得到的得到，做出一种漫不经心的刻意，最后你会一无所求地得到。
　　举个例子：你要上台演讲了，你很想演讲成功，结果你越想演讲成功，你就越紧张，而你越紧张就越容易发挥不好。可是，如果你在心里告诉自己说：讲砸了也没事！管它啥结果，先上去讲完再说！反而你可能会发挥很好。
　　换句话说，就是＂尽人事，听天命＂，或者＂谋事在人，成事在天＂。
　　并且在＂尽人事＂的过程中，不忘欣赏沿途的风景，更不会为了某个欲望，牺牲掉其他一切，这样当你努力把过程做好了，即便结果不理想，又怎么样呢？过程本身就有很多动人的风景。
　　所以，我们知道自己的目标，但是我们先不去想它，而是把专注力放在享受过程上。但是话又说回来，过程做好了，水到渠成，或者说功到自然成，结果又会差到哪里去呢？